교사들은 혁신에 대해 무엇이라고 말하나요?

교육훈련부는 방금 학생들이 참고할 수 있는 2025년 졸업고사 샘플 문제를 발표했습니다.

좋은 후보자를 분류하다

마리 퀴리 고등학교(호치민시 3구) 수학 그룹의 전임 책임자인 트란 반 토안 마스터는 샘플 시험이 2018년 일반 교육 프로그램의 혁신 정신을 분명히 보여주었다고 언급했습니다. 즉, 각 사고 수준에 따라 학생들의 능력을 평가하는 것을 목표로 합니다.

그림 수학 문제에는 3가지 질문 형식이 있습니다.

• 1단계(3점): 개념, 정의, 공식을 빠르게 인식할 수 있는 수준의 12개 문제로 구성된 익숙한 4지선다형 객관식 시험 형식입니다.
• 2번째 형식(4점): 혁신적 형식은 4개의 문장으로 구성되어 있으며, 각 문장에는 4개의 아이디어가 담겨 있으며, 해당 아이디어가 사실인지 거짓인지 답해야 합니다. 따라서 이 형식에서는 학생들에게 16개의 질문에 답하고 프로그램에서 배운 지식에 대한 철저한 이해를 입증하도록 요구합니다.
• 3번째 형식(3점): 일반 지식을 적용하여 문제를 해결하는 6개의 문제로 구성되어 있으며, 에세이 형식으로 주어지는 혁신적인 형식이지만, 각 질문에 최종 결과만 명시하면 됩니다.

마스터 토안은 설명형 수학 문제의 혁신이 이전보다 학생들의 능력을 훨씬 더 정확하게 평가하는 데 도움이 되지만, 수학 문제를 제시하는 능력은 평가하지 못한다고 말했습니다.

더 이상 "번아웃" 생각은 없다

호치민시 11군, 응우옌히엔 고등학교의 레 민 휘 교사는 4개 답형의 객관식 문제에 대해, 이것은 익숙한 유형이며 인식 수준에서만 나타나며 학생들이 이론을 잘 이해해야 한다고 말했습니다.

2부(참/거짓 문제)에 대해 후이 선생님은 이것이 새로운 유형의 문제라고 평가하셨는데, 각 문제에 많은 작은 아이디어가 포함되어 있고 학생들이 답하려면 반드시 이해해야 하기 때문에 매우 훌륭합니다. 이 문제들은 수학에서 사고력과 추론 능력을 개발하려는 2018년 교양 교육 과정의 목표를 아주 잘 충족합니다.

Huy 선생님은 3부의 짧은 답변은 서술형 질문의 집합이라고 말씀하셨습니다. 이 섹션의 대부분의 질문은 응용 수준이며, 특히 실제적인 문제를 포함하고 있습니다. 이런 문제가 등장하면서 학생들은 더 이상 '진공상태에서' 생각하거나 이전처럼 수학 문제를 풀기 위해 '트릭'을 사용해서는 안 되며, 문제 해결 방법을 알아야 합니다.

설명형 질문은 다양한 자료를 사용하여 독해 이해력을 테스트합니다.

호치민시 3군 레꾸이돈 고등학교 역사 그룹장인 응우옌 비엣 당 주(Nguyen Viet Dang Du) 선생님은 두 개의 객관식 문항으로 구성된 역사 시험 해설의 구조가 이전 시험 형식과 달라졌다고 언급했습니다.

구체적으로 설명하자면, 설명형 시험은 기존의 4지선다형(1부) 외에, 본문을 읽고 참/거짓 진술을 고르는 형식(2부)을 추가로 도입해 현재 대학 역량평가 시험의 객관식 형식에 접근했다. 하지만 점수 매기기는 비교적 복잡합니다. 2부에서 질문 1개에만 답한 응시자는 1부의 0.25점 대신 0.1점으로만 계산됩니다.

두 사부는 난이도에 대해 12개의 응용 문제(전체 문제 수의 30%)로 구성된 기존 시험과 비교했을 때 개선되었다고 말했습니다. 따라서 이 시험은 지원자를 분류하여 대학의 입학 기준을 충족하는 역할을 합니다.

두 선생님의 말에 따르면, 그림의 내용은 역사 교육과정을 면밀히 따르고 있다고 합니다. 이 시험은 다양한 자료를 사용하여 학생들의 독해 능력을 테스트하지만 학생 커리큘럼 범위 내에서 진행됩니다.

전반적으로 두 선생님은 표본 시험이 혁신적이고 학생들의 능력을 시험하고 평가하는 기준에 적합하다고 평가하셨지만, 객관식 시험 형식이 제한적이기 때문에 여전히 세계적으로 뒤처져 있다고 하셨습니다.

타이탄 고등학교 11학년 학생 (호치민시 탄푸구)

최대 점수를 얻으려면 무작위 적중 확률을 줄이세요

호치민시 11군 응우옌 히엔 고등학교의 Pham Le Thanh 선생님에 따르면, 화학 설명 시험에는 (베트남에서 수년간 적용되어 온) 객관식 문제 외에 참/거짓 객관식 문제도 있다고 합니다.

참/거짓 객관식 시험 형식으로, 각 질문에는 4개의 진술이 있으며, 응시자는 포괄적인 지식과 기술을 적용하여 질문의 각 진술에 대해 참/거짓 답을 선택할 수 있어야 합니다. 이를 통해 다양한 학생 그룹의 사고와 능력을 분류하고, 객관식 시험에서처럼 답을 선택하기 위해 "속임수"나 "추측"을 사용하는 것을 제한할 수 있습니다. 무작위로 추측한 문제가 최대 점수를 받을 확률은 1/16으로, 현재의 객관식 시험보다 4배 작습니다.

일러스트레이션 시험은 또한 응시자가 정답을 쓸 수 있는 높은 능력, 지식 및 기술을 요구하는 짧은 답변형 객관식 문제를 통합하여 이전과 같은 "부정행위"가 가능한 객관식 문제를 제한했습니다. 일반적으로, 여러 가지 표준화된 질문 형식을 조합하면 각 학생의 능력을 올바르게 테스트하고 평가하고 분류하는 데 도움이 됩니다.

그러나 탄 씨는 "교사들은 여전히 ​​교육훈련부가 암기와 지식 이해에 집중하지 않고 실생활에 가까운 시험 내용 개발을 지도하기를 기대합니다. 그리고 지식을 적용하여 삶의 특정 문제를 해결함으로써 고차원의 사고 능력을 장려해야 합니다. 왜냐하면 지식이 실제로 적용되지 않으면 그 지식은 단지 정보에 불과하기 때문입니다."라고 말했습니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/de-minh-hoa-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-giao-vien-noi-gi-ve-su-doi-moi-18523122915050336.htm