추가 교육 및 학습을 규제하는 시행규칙 29의 도입은 학생과 학부모의 실제 요구를 충족시키려는 대중과 교사의 큰 관심을 불러일으켰습니다. 많은 교사들도 새로운 규정에 동의합니다.
"학교에서의 추가 교육과 추가 학습은 많은 변화를 가져올 것입니다."
2024년 12월 30일, 교육훈련부 장관은 추가 교육 및 학습을 규제하는 시행규칙 29/2024/TT-BGDDT에 서명하여 공포했습니다. 이 시행규칙은 시행규칙 17/의 규정과 비교하여 많은 새로운 사항이 포함되어 있으며 2025년 2월 14일부터 발효됩니다. 2012/TT-BGDDT.
하노이 Phu Xuyen 지역의 Phu Xuyen A 고등학교 교사인 Mr. Nguyen Van Duong은 다음과 같이 말했습니다. "더 많이 배우고 더 많이 가르치는 것은 실제로 교사와 학습자 모두에게 필요합니다. 교사는 더 많은 수입을 늘리는 것을 목표로 합니다. 학습자는 시험 기술을 향상시킵니다. .그것이 사회의 요구이다.
시행규칙 29가 발효되면 학교의 추가 교육 및 학습 방식이 많이 바뀌어야 합니다. 좋은 전문 자격을 갖추고 학습자에게 매력적인 교사는 크게 걱정하지 않습니다. 교사는 누군가에게 연락하여 센터를 열고 사업을 등록하도록 요청할 것입니다. 아마도 이것은 교사가 수입을 창출할 수 있는 기회이기도 합니다.
사교육과 추가 학습에 관한 새로운 규정이 여론의 주목을 받고 있습니다. 일러스트 사진 : Pham Hung
브랜드를 만들지 않았거나 매력적이지 않은 교사는 센터의 승인을 받지 못할 수 있으며 이 활동으로 인해 수익을 잃게 됩니다. 학생들에게 가장 유익한 점은 자신이 좋아하는 선생님과 공부할 수 있어 효율성이 높아진다는 것입니다. 그러나 이로 인해 많은 가족이 감당할 수 없을 정도로 높은 수업료가 발생합니다.
또한 센터를 어떻게 관리하고 운영해야 하는지, 아이들이 공부하기 위해 센터에 강제로 등록해야 하는 상황(예: 위치만 변경, 이전에는 방이 과외가 학교의 교실임)을 방지할 수 있는 방법에 대해서도 주의를 기울여야 합니다. , 지금은 중앙에 교실이 있습니다). 이 컨트롤에는 어떤 특정 권한이 할당되어 있습니까? 위반 사항을 처리하는 메커니즘은 무엇입니까? 아니면 센터를 설립한 사람의 자기 인식을 요구합니까?
제 생각에는 문제의 근원은 학교나 센터에서 관리하는 추가 수업에 있는 것이 아닙니다. 교사의 급여가 충분히 높으면 전문 지식을 심화하고 가족과 자신을 돌볼 시간이 필요하기 때문에 더 이상 가르치려고 하지 않을 것입니다. 학생들은 시험에 합격하고 대학에 입학해야 한다는 큰 압박감을 느끼지 않으며, 이러한 추가 수업과 스튜디오에서 공부하는 데 어린 시절을 낭비하지도 않을 것입니다. 아이들은 자신의 열정을 추구하고 자신의 능력을 발견할 수 있는 기회를 갖게 될 것입니다…
호치민시 교사인 Nguyen Minh Dat씨는 "이 규정은 학교 내에서 학생들을 유료로 가르치는 것을 금지하고 이미 위에서 교육을 받은 학생들에 대해 학교 밖에서 가르치는 것을 금지한다는 점에서 매우 정확합니다"라고 말했습니다. 많은 교사들이 학생들에게 돈을 모으기 위해 추가 수업을 듣도록 강요하는 문제를 중단할 것입니다. 학교에서 유급 추가 수업이 폐지되면 모든 학생은 교육에서 평등하게 됩니다.
대신에 약한 학생들은 무료로 개인교습을 받습니다. 좋은 학생이 양성됩니다. 학교와 교사는 학생에 대한 책임과 의무를 다해야 합니다. 재능 있는 교사라면 누구나 센터에서 가르칠 수 있고, 이는 다른 학생들의 관심을 끌 것이며, 이는 실제 돈도 벌고 교사의 지위도 높일 수 있는 방법입니다.
그러나 등록금을 받지 않고 10학년 입시와 고등학교 졸업시험 복습을 가르치는 것은 만족스럽지 못하다. 교사는 아침 식사, 기름값, 기타 비용을 위해 돈이 필요하기 때문에 무료로 가르치는 사람은 많지 않습니다.
다음 고민은 교사가 학생들을 그룹으로 가르치거나 수업에서 학생들을 센터로 끌어들이면 누가 어떻게 감독할 것인가이다. 예를 들어, A씨는 센터를 열고 B씨를 고용하여 가르치게 됩니다. B씨의 교장은 A씨의 센터를 점검할 권한이 있나요?"
또 다른 교사도 "원형 29는 맞지만 중심지역에 더 적합하다. 농촌과 벽지는 학생과 교사 모두에게 불리하다. 교사들이 가르치고 싶어한다. 게다가 인력을 채용해야 하기 때문에 센터 개설도 어렵다"고 말했다. 학교 밖에서 공부하면 비용이 많이 들며, 경제적 여유가 없는 가정에서는 자녀를 보내지 않을 것입니다. 학교에 가지 않는 아이들은 쉽게 관리해 줄 사람이 없습니다. 악에 빠지다."
금지가 아닌 관리
대중의 우려에 대응하여 교육 훈련부는 다음과 같이 말했습니다. 추가 교육 및 학습은 교사와 학습자 모두에게 합법적인 요구 사항입니다. 그러나 현실에서는 아이들이 원하지 않더라도 자신의 교사와 학교가 주최하는 수업에서 추가 수업을 받아야 하는 상황이 있습니다. 일부 학생들은 친구들과 위화감을 느끼지 않기 위해, 선생님에게 죄책감을 느끼지 않기 위해, 심지어 시험이 이상해 보이지 않기 때문에 추가 수업을 들어야 합니다. 추가 학습이 너무 많으면 학생들은 휴식하고, 자습하고, 지식을 흡수하고 적용할 시간이 없습니다. 일부 교사가 자신이 가르치는 학생들에게 추가 수업을 듣도록 '강제'한다는 사실은 학생, 학부모, 사회의 눈에 보이는 교사의 이미지에도 영향을 미칩니다.
위와 같은 현실과 " 관리 못 하면 금지라는 생각을 버려라"는 요구에서 출발하여, 교육부는 과외를 금지하는 것이 아니라 과외를 금지 하는 것이 아니라 그 원인을 찾아보자는 취지에서 시행규칙 29호를 개발하였다. 적절하고 효과적인 관리 계획.
이 회람은 현대 교육 동향과 2018년 일반 교육 프로그램에 부합하며, 2018년 일반 교육 프로그램에서는 기간/과목 수를 명시하고 학생들이 합리적으로 충족해야 하는 요구 사항을 명시했습니다. 교육훈련부는 또한 효율성을 보장하기 위한 계획을 개발할 수 있는 자율성을 학교에 부여했으며, 교사는 학생 역량 개발이라는 2018년 일반 교육 프로그램의 목표를 달성하기 위해 교수법 혁신에 중점을 두었습니다.
따라서 원칙적으로 규정에 따라 수업을 정시에 진행하는 학교와 교사는 학생들의 지식을 보장하고 교육 프로그램의 요구 사항을 충족할 수 있습니다. 예정된 수업 시간 외에도 학교는 학생들이 열정적으로 참여할 수 있도록 많은 재미있는 활동, 스포츠 연습, 그림 연습, 음악 등을 조직해야 합니다.
교육훈련부 중등교육부 국장인 Nguyen Xuan Thanh 부교수는 이 회람의 새로운 요점은 교육훈련부가 학교에서 추가 수업을 가르치고 수강할 3개 과목을 규정한다는 점을 강조했습니다. 그러나 다음과 같은 학생으로부터 돈을 받는 것은 허용되지 않습니다. 과목 학습 결과가 만족스럽지 못한 학생; 우수한 학생을 양성하기 위해 학교에서 학생을 선발합니다. 학생들은 졸업시험과 입학시험을 검토합니다.
따라서 학교와 교사는 학생들이 지식을 갖추고 프로그램 요구 사항을 충족할 수 있도록 규정에 따라 수업을 정시에 수행합니다. 학생이 합격하지 못한 경우, 학교는 지식 지도라고도 알려진 추가 교육을 제공할 책임이 있습니다. 우수한 학생을 양성하기 위해 선발된 학생과 학교 계획의 일부인 기말고사를 준비하는 학생과 유사합니다.
나머지의 경우, 교사는 학생들에게 수업에서 배운 내용을 흡수할 수 있도록 자율 학습 및 자기 탐구 방법을 지도해야 하며, 지식을 강요하는 방식의 추가 학습을 피해야 하는데 이는 효과적이지 않습니다. 교육훈련부는 과외나 과외가 없는 학교를 대상으로 학교 내 과외와 과외 과목을 3개로 제한하고 있다.
출처: https://danviet.vn/thong-tu-29-siet-day-them-hoc-them- Giao-vien-dong-tinh-nhung-ban-khoan-ve-co-che-quan-ly- 20250116063559527.htm
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