'외국인과 소통할 때 영어 선생님이 말을 더듬는다'

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최근 정치국은 사회주의 시장 경제와 국제 통합의 조건에서 산업화와 현대화의 요구에 부응하면서 교육과 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 제11차 당 중앙위원회의 2013년 11월 4일자 결의안 제29호를 계속 이행하기 위한 결론 제91호를 발표했습니다.

정치국의 임무 중 하나는 모든 계층의 학생들이 외국어 능력을 향상하는 데 주력하고, 점차적으로 학교에서 영어를 제2 언어로 삼도록 하는 것입니다.

32/2018/TT-BGDDT 회람을 통해 발행된 영어 일반 교육 프로그램의 목표는 고등학교 수준의 목표도 규정하며, 요약하면 다음과 같습니다.

- 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 기술을 통해 영어를 의사소통 도구로 활용하세요.

- 음성학, 어휘, 문법을 포함한 영어의 기본 지식을 지속적으로 형성하고 개발합니다. 영어를 통해 영어권 국가 및 전 세계 여러 나라의 국가, 사람, 문화에 대한 더 깊은 이해를 얻으세요.

- 다른 과목의 질을 향상시키기 위해 영어를 활용하고, 고등교육을 추구하거나 고등학교를 졸업하고 바로 취업할 수 있습니다.

- 평생학습 습관을 형성하세요.

목표는 매우 야심적입니다. 현재 고등학교의 영어 교육 상황은 어떠한가? 영어를 가르치는 교수진과 장비는 개선되었지만, 변화가 느리고 설정된 목표를 달성하지 못했습니다. 대부분의 학생들은 시험과 시험을 위해 공부하기 때문에 교사와 학생은 (영어 고등학교 졸업 시험 형식에 따라) 독해와 쓰기 섹션에 매우 다릅니다. 많은 학생들이 영어를 "간신히" 배우고 있습니다. 이런 학생들에게는 점수가 안전 수준에 있으면 괜찮지만, 나머지는 낙제를 피하기 위해 "벼락치기 공부"를 합니다.

제 친구 중에 아이를 영어 센터(학교 밖)에 데려갔을 때 "선생님이 가르치는 건 재밌는데, 학교에서 영어 가르치는 건... 지루해"라고 한 사람이 있어요.

저는 고등학교에서는 교과서에 따라 영어를 가르치지만, 학교에서는 학생들이 시험을 치러 영어 자격증을 취득하는 커리큘럼에 따라 가르친다고 설명했습니다. 이로 인해 많은 차이가 발생했습니다. 영어를 제2외국어로 가르치기 위해 교육 분야에 대한 다섯 가지 권고 사항이 있습니다.

하나는 특히 고등학교 영어에 대한 일반 교육 프로그램의 목표를 재설정하는 것입니다. 무엇보다도, 학생들은 듣고 말하는 능력을 키우기 위해 영어를 배웁니다. 대학에서 영어를 전공하려는 학생은 극소수에 불과합니다. 그들은 전문 과목에 대한 추가 지원, 교사의 지도, 자기 학습이 필요합니다. 영어를 시험을 위해서만 가르친다면, 이 과목을 가르치고 배우는 것은 형식적이고, 피상적이며, 비효과적일 것입니다. 이렇게 되면 돈만 낭비하게 되고, 고등학교에서 영어를 가르치고 배우는 결과는 여전히 "똑같은 방식"일 뿐입니다...

두 번째, 주중에 영어를 가르치는 데 사용하는 시간, 시험, 이 과목의 시험이 바뀌어야 합니다. 학생들이 정기적으로 연습할 수 있도록 영어 수업을 주당 4교시로 늘리세요. 동시에 영어는 초등학교 1학년 입학시험과 고등학교 졸업시험의 필수과목입니다. 1990년대 이래로 영어는 네덜란드의 주요 학문 분야가 되었습니다. 네덜란드 학생들은 고등학교를 졸업하려면 영어 국가 시험에 합격해야 합니다.

W-IMG_7A54982FF5BE 1.jpg — 일러스트: Thanh Hung

셋째, 네덜란드, 싱가포르, 오스트리아, 덴마크, 노르웨이, 스웨덴, 벨기에, 포르투갈, 남아프리카공화국, 독일, 크로아티아, 그리스 등 많은 국가가 영어 능력 수준이 매우 높은 그룹에 속합니다. 우리는 그들이 어떻게 영어를 가르쳤는지, 현재 어떻게 가르치고 있는지, 그리고 앞으로 어떻게 가르칠 것인지 알아야 합니다. 이들 국가에서 사용되는 영어 커리큘럼과 교과서를 조사해 보세요. 좋고 적합한 커리큘럼이 있으면 저작권을 구매하기 위한 협상이 가능합니다.

넷째, 영어를 제2외국어로 가르치는 것은 교사들에게 큰 과제이며, 지역 간의 거리도 문제입니다. 저는 어느 고등학교 영어 교사가 미국인 동료와 대화하는 중에 말을 더듬거리다 갑자기 조용해지는 것을 본 적이 있습니다. 고등학교의 영어 그룹 리더들과 이야기를 나눠보니 이런 사례가 고립된 것은 아니라는 걸 알게 됐습니다.

장기적인 투자와 교육 솔루션 외에도 가까운 미래에는 학생들이 좋은 교사와 함께 공부할 수 있도록 온라인 교육을 늘려야 하며, 교사 스스로도 숙련된 동료와 상호 작용할 기회를 갖도록 노력해야 합니다.

영어 교사로서 학생들은 정확하고, 튼튼하고, 지속 가능하고, 반복적인 교육 계획에 따라 매일 영어를 배우고 적용합니다.

예를 들어, 학생들은 책, 신문을 읽고, 영화를 보고, 교실이나 도서관, 동아리에서 영어 음악을 듣고, 매 시간/매일 학교 전체가 영어로 소통하는 모델을 구축하고, 영어 문서를 활용하여 다른 과목을 공부하고, 영어로 가르치는 연습을 하고, 영어를 잘 배우기 위한 대회를 조직할 수 있습니다.

우리나라는 새로운 시대로 접어들고 있으며, 교육과 훈련은 중요한 자원을 제공하고 학교에서 영어를 제2외국어로 가르치면 그 여정을 위한 에너지를 축적할 수 있을 것입니다. 이는 불가피한 일이며 실현 가능하고 유연하며 창의적이고 혁신적인 계획을 가지고 끊임없이 노력해야 합니다!

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