STEM 교육은 학생들이 탐구하고 창조하는 데 도움을 줍니다.

(Baothanhhoa.vn) - 학교에서의 STEM 교육은 학생들이 수업 내용과 관련된 실질적인 경험을 쌓도록 도와줌으로써 창의성, 비판적 사고력을 함양하고 2018년 종합교육과정의 정신에 부합하는 개인적 역량을 개발하도록 합니다.

호앙 트락 초등학교의 교사와 학생들이 학생들이 만든 STEM 프로젝트 앞에서 포즈를 취하고 있습니다.

STEM 교육은 과학, 기술, 공학, 수학의 네 분야에 필요한 지식과 기술을 융합적으로 습득할 수 있도록 학생들에게 교육하는 프로그램입니다. STEM 모델은 차세대 학생들이 4차 산업혁명의 흐름에 발맞춰 나갈 수 있도록 필요한 지식과 기술을 갖추도록 지원합니다. 1단계 사업으로, 탄화성 교육훈련국(GD&ĐT)은 2023-2024학년도에 탄화시와 꽝쑤엉, 토쑤언, 트엉쑤언, 타익탄 등 5개 지역에서 시범 사업을 실시했으며, 각 지역에서는 최소 5개 초등학교를 대상으로 프로그램을 운영했습니다. 2단계 사업은 2024-2025학년도부터 탄화성 전역의 모든 교육기관으로 확대 시행될 예정입니다.

STEM 체험 활동을 장려하기 위해 호앙 트라흐 초등학교(호앙 호아 지구)는 "전통 설날"을 주제로 STEM 축제를 개최하여 학생들이 반쭝(베트남 전통 ​​떡) 만들기, 그림 그리기, 수상 인형극 공연 등을 체험하도록 지도했습니다.

학교 부교장인 레 딘 토 선생님은 "STEM 교육을 다양한 과목에 통합함으로써, 학생들이 수업 요구 사항에 맞춰 STEM 제품을 제작하는 과정에서 실생활에 지식을 적용하도록 지도할 수 있으며, 이는 학생들에게 매우 흥미로운 활동이 됩니다. 또한, 이러한 활동은 학생들의 과학에 대한 열정과 창의성을 키우는 데에도 기여합니다."라고 말했습니다.

호앙 트락 초등학교 3학년 A반 학생인 레 바오 안은 선생님의 지도와 배운 내용을 바탕으로 골판지를 이용해 집 모형과 꽃다발 등을 직접 만들었습니다. 바오 안은 "STEM 수업을 통해 제 손으로 예쁜 작품들을 만들어 부모님께 드리거나, 공부하는 공간을 꾸미거나, 학교 기술 교실에 전시할 수 있어서 정말 행복하고 신나요."라고 소감을 밝혔습니다.

각 과목의 특성과 가용 시설 및 예산에 따라 학교는 STEM 수업을 통한 과학 교육, STEM 체험 활동, 과학 및 기술 연구 활동 등 적절한 형태의 STEM 교육을 선택합니다.

호앙화(Hoang Hoa)에 위치한 누바시(Nhu Ba Sy) 중등학교의 레 당 탄(Le Dang Thanh) 교장은 “우리 학교도 STEM 교육에 많은 관심을 기울이고 있으며, 교육 과정에 이를 적극적으로 적용하고 있습니다. 특히 2018년 교양교육과정에서는 수학, 자연과학, 기술, 정보학 등의 과목에서 STEM 교육을 강조했습니다. 학생들은 다양한 교과목에 통합된 STEM 수업을 배우는 것 외에도 학교에서 주관하는 특별활동에 참여하고 있습니다. 이러한 활동들은 학생들의 창의적 사고력을 함양하는 데 도움이 됩니다.”라고 말했습니다.

하지만 학교에서 STEM 교육을 시행하는 과정에서 많은 학교, 특히 농촌 및 산간 지역 학교들은 시설과 재정적인 어려움에 직면하고 있습니다.

농꽁 쯔엉 초등학교의 팜 티 홍 교감 선생님은 “학교에서 STEM 교육을 시행하는 데에는 시설과 재정 부족과 같은 어려움이 여전히 존재합니다. 지역 경제 상황이 어려워 STEM 데이 행사를 조직하기 위한 사회적 자원을 동원하는 데에도 한계가 있습니다. 게다가 교사들도 아직 이러한 새로운 교육 방식에 익숙하지 않습니다.”라고 말했습니다.

탄화성에서 STEM 교육 프로그램을 효과적으로 시행하기 위해 교육훈련부는 지방 당국에 인프라 문제를 해결하고 현대적인 교육 장비에 투자하도록 적극적으로 권고하고 있으며, 학교가 대학 및 전문대학의 과학자들과 STEM 교육 활동을 적극적으로 연계하도록 장려하고, STEM 교사의 교수 기술과 역량을 향상시키기 위한 연수 과정을 조직하고 있습니다.

글과 사진: 린 후옹

출처: https://baothanhhoa.vn/giao-duc-stem-giup-hoc-sinh-kham-pha-sang-tao-245377.htm