교육은 친절하고, 행복하고, 사회적으로 책임감 있는 사람을 만들어내야 합니다.

조교수 베트남 대학 및 단과대학 협회의 상임 부회장이자 교육훈련부 전 차관인 Tran Xuan Nhi 박사는 올바른 교육이란 학습자가 좋은 사람이 되고, 친절하고 행복하게 살며 사회에 책임감을 갖는 사람이 되도록 돕는 것이라고 말했습니다.

조교수 티에스. 트란 쉬안 니는 교육을 통해 인간다운 삶을 살고, 행복하게 살며, 사회에 책임감을 갖는 사람이 자라나야 한다고 믿습니다. (출처: KTĐT)

부강하고 행복한 조국 건설의 열망을 불러일으키기 위해 제13차 당대회 결의문은 2025년, 2030년, 2045년의 구체적인 목표를 제시했습니다. 남조선의 완전 해방 50주년과 조국 통일 50주년을 맞이하는 2025년의 구체적인 목표는 다음과 같습니다. 중하위 소득 수준을 넘어서는 현대 공업을 갖춘 개발도상국이 되는 것입니다. 2030년, 당 창건 100주년이 되는 해에는 현대 산업과 높은 평균 소득을 갖춘 개발도상국이 됩니다. 2045년까지 베트남 민주 공화국(현 베트남 사회주의 공화국) 건국 100주년이 되어, 선진국, 고소득 국가가 됩니다.

월드 앤 베트남 신문은 준교수와 인터뷰를 가졌습니다. 베트남 대학 및 단과대학 협회의 상임 부회장이자 전 교육훈련부 차관인 Tran Xuan Nhi 박사는 미래에 재능 있는 인재를 양성하고, 국가의 발전과 번영에 기여하기 위해 실제 학습과 실제 시험 문제에 대해 이야기했습니다.

우리는 실제 학습과 실제 시험을 시급한 문제로 여겨야 합니다.

교육훈련부와의 회의에서 팜 민 찐 총리는 "진짜 학습, 진짜 시험, 진짜 재능"에 대한 이야기를 강조했습니다. 오늘날 우리나라에서 이 문제가 얼마나 중요한지에 대한 당신의 견해는 무엇입니까?

저는 총리의 지시가 매우 중요하다고 생각합니다. 가르치고 배우는 것은 학습자에게 필요한 지식을 제공하여 자신과 사회가 발전하도록 돕는 것이기 때문입니다. 정직하게 공부하지 않고, 정직하게 가르치지 않고, 정직하게 시험하지 않는다면, 당신은 자신을 속이고 사회에 해를 끼치는 것입니다. 실제로 공부하지 않더라도, 자신을 발전시키는 데 필요한 지식은 충분하지 않습니다. 그러한 이유로 교육 부문에서는 사람들에게 실제 학습, 실제 교육, 실제 시험이 지식을 평가하고 좋은 자질을 갖춘 사람들을 양성하는 데 시급한 문제라는 점을 이해시켜야 합니다.

당신 생각에, 오늘날 사회에서 이 문제가 왜 이토록 중요한 문제인가요?

사실, 오늘날 많은 사람들은 실제 학습, 실제 교육, 실제 시험이 얼마나 중요한지, 그리고 그것들이 어떤 이점을 가져다주는지 명확하게 이해하지 못합니다. 많은 사람들은 아이들이 미래에 재능 있는 사람이 되려면 많은 공부를 해야 한다고 생각합니다. 그래서 벼락치기로 공부를 시키고, 더 많이 공부하게 하려고 하는데, 이는 잘못된 관점입니다.

저는 오늘날의 시대에 “먼저 예의를 배우고 그 다음에 문화를 배우라”는 슬로건을 널리 알리고, 사람들에게 예의범절, 좋은 사람이 되는 법, 품위 있는 삶을 사는 법, 그리고 문화를 가르치는 것이 더욱 필요하다고 생각합니다. 올바른 교육이란 학습자가 좋은 사람이 되고, 친절하고 행복하게 살며, 사회에 책임감을 갖는 사람이 되도록 돕는 것입니다.

어려움을 극복하고 "진짜 학습, 진짜 시험, 진짜 재능"이라는 목표를 달성하기 위해서는 어떤 해결책이 필요하다고 생각하시나요?

이 이야기는 오랜 세월에 걸쳐 반복되어 왔습니다. 어려운 문제지만 우리는 이 문제를… 해결해야 합니다. 저는 국가가 교육에 적절한 투자 정책을 가져야 한다고 생각합니다. 특히, 적절한 자격과 자질을 갖추고 빛나는 모범이 되는 교사를 양성하는 데 주의를 기울여야 합니다. 하지만 그 외에도 엄격한 제재가 있어야 합니다.

정책과 환경 모두 중요한 요소이지만, 교육은 사회 복지가 아니라 적절한 투자라는 점을 이해해야 합니다. 교육은 투자라는 관점을 이해해야 하며, 현재로선 교육에 투자하는 것만큼 "수익성 있는" 투자는 없다는 계산이 있습니다.

이를 위해서는 우선 교육 부문에서 낮은 수준에서 높은 수준까지 모든 수준에서 성취 질병에 맞서 싸워야 합니다. 총리의 성명은 종과 같아서 모든 사람이 책임감 있게 생각하고 교육에서 거짓말을 없애는 데 동참하도록 강요합니다.

문제는 교육에 있습니다. 교사들에게 실제 교육, 실제 학습, 실제 시험의 필요성을 이해시키는 방법은 무엇일까요? 동시에 교사들에게 더 많은 투자를 하여, 교사들이 사랑하는 학생들을 위해 진심으로 교육에 헌신할 수 있도록 생활 조건을 보장하는 것이 필요합니다. 교사는 학생들에게 진정한 지식과 이해를 전수해야 합니다. 또한, 특히 교사 양성 대학에서 교사를 대상으로 도덕 교육을 장려합니다. 교사의 사고에서 행동으로의 훈련은 창의적인 사례와 지속적인 학습을 통해 이루어져야 합니다.

품질이 좋고 친절하며 행복한 교육 "제품"을 갖기 위해

오늘날 "친절하고 행복한" 교육 상품을 평가하는 기준을 공유해 주시겠습니까?

사람들은 종종 "황금빛 숲과 은빛 바다"를 가진 나라가 발전할 조건을 갖추고, 그 자원을 어떻게 활용할 것인지에 대해 말합니다. 하지만 기술 시대에 이제 문제는 지능입니다. 즉, 우리에게는 산업 4.0이 무엇인지 이해하고 기술을 직장과 삶에 적용하는 방법을 아는 지적인 사람들이 필요합니다.

요즘 사회는 점점 더 디지털화되고 있습니다. 지식이 없다면, 어떻게 4차 사회에서 살아갈 수 있겠는가? 정부가 디지털화 정책을 도입할 때 중요한 인간적 기준 중 하나는 스마트폰, 기술, 인터넷의 사용법을 알고, 4.0 산업혁명이 무엇인지 이해하고, 오늘날 사회에서 발전하는 데 필요한 기본 지식을 갖추는 것입니다.

PGS. TS. Trần Xuân Nhĩ và góc nhìn về nền giáo dục thực học

우리는 교사들의 삶에 관심을 가져야 하며, 그렇게 함으로써 교사들이 자신의 직업에 헌신할 수 있도록 해야 합니다. (사진: 응우옌 트랑)

당신의 의견으로는, 괜찮고 만족스러운 교육 상품을 만드는 요소는 무엇이라고 생각하시나요?

사람을 만들기 위해서는 진짜로 공부하고, 진짜로 가르치고, 진짜 시험을 치러야 한다는 문제로 돌아가서, 질적이고 친절하며 행복한 교육적 산물에 대해 이야기해 보겠습니다. 이는 인식에서 행동까지 매우 중요한 요소입니다. 진정한 교육을 통해서만 젊은이들은 유능한 사람이 될 수 있습니다. 사람들에게 지식을 가르치고, 품위 있게 사는 법을 가르쳐주세요. 그러한 지식을 바탕으로 실제 가치를 창출하여 사회를 개선하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이 사회에서 실제 학습, 실제 시험, 실제 교육의 요소를 이해하는 것은 미래에 실제적이고 양질이며 역량 있는 교육 제품을 만드는 데 중요한 열쇠입니다.

현대 사회에서 사람과 사회를 더 나은 곳으로 만드는 것은 바로 진짜 공부와 진짜 시험이며, 호치민 주석이 말했듯이 나라를 날로 발전시키는 것입니다. 우리는 우리나라가 세계와 어깨를 나란히 할 수 있는 방법을 찾아야 합니다. 당 결의안에서는 또한 2045년까지 우리나라가 고소득 국가가 되어야 한다는 목표를 제시했습니다. 저는 교육이 지금 목표로 삼아야 할 요소가 바로 이것이라고 생각합니다. 왜냐하면 실제 학습과 실제 시험은 실제 재능을 키우는 데 매우 중요하기 때문입니다.

그러면 교육 제품이 지식을 전달하는 데 그치지 않고 학습자의 영혼과 도덕성을 키우는 데에도 도움이 되는지 어떻게 확인할 수 있을까?

문제는 교육에도 있다. 교사들에게 실제 교육, 실제 학습, 실제 시험의 중요성을 이해시키는 방법 동시에 교사들에게 더 많은 투자를 하여 교사가 학생을 사랑하고 학생들에게 진정한 지식과 이해를 제공하는 방식으로 가르쳐야 한다는 정신으로 교육 경력에 온 마음을 다해 헌신할 수 있도록 해야 합니다.

또한 교사, 특히 교사 양성 학교에서 교사를 대상으로 도덕 교육을 장려하여 사고에서 행동까지 창의적인 모범이 되는 교사를 양성하는 것이 필요합니다. 교육은 교사가 좋은 모범이 되고 진실하게 가르치기 때문에 이런 문제에 관심을 갖습니다.

그러면 친절하고 행복한 교육 결과물을 만들어내는 데 있어서 정책, 메커니즘, 교육 환경의 역할은 무엇일까요?

진정한 학습, 진정한 시험, 진정한 재능은 학습자에 관한 것입니다. 관리자는 세상으로부터 배우고, 자신이 잘한 일에서 배우도록 하세요. 대체적으로, 결의안 제29-NQ/TW는 매우 올바른 정책을 정의하고 있지만, 운영 과정에서 성취의 질병으로 인해 왜곡되고 있습니다. 예를 들어, 결의안에서는 한 기관에 속한 것은 한 기관에 속해야 한다고 명시하고 있지만, 현재 교육 관리가 여러 부서로 나뉘어져 있어, 한 부서는 교육훈련부에서 관리하고, 다른 한 부서는 직업교육총국(노동·전상·사회복지부)에서 관리하고 있어 방향이 서로 다릅니다.

제 생각에는 정책과 환경 모두 중요한 요소이지만, 교육은 사회복지가 아니라 적절한 투자라는 점을 이해해야 합니다. 우리는 교육이 투자라는 관점을 이해해야 하며, 계산에 따르면 현재 교육에 투자하는 것만큼 "수익성 있는" 투자는 없습니다.

요즘에는 사람들에게 첨단기술과 창의성에 대한 문제를 이해하도록 훈련하는 것이 중요합니다. 저는 이러한 목표를 달성하기 위해 우리의 정책이 교육에 대한 적절한 계산과 투자를 해야 한다고 생각합니다.

유네스코는 교육의 네 가지 기둥을 정했습니다. 아는 법을 배우는 것, 행동하는 법을 배우는 것, 함께 사는 법을 배우는 것, 존재하는 법을 배우는 것입니다. 이는 전 세계 여러 나라의 교육에 적합한 비교적 간결한 교육 철학으로 간주됩니다. 아는 법을 배우는 것은 스스로 배우는 것을 의미하므로 거짓말을 할 수 없습니다. 아는 것은 행동하는 데 도움이 되고, 사회에 부를 창출하고, 자신과 사회의 발전에 도움이 됩니다. 함께 사는 법을 배우는 것은 인간답게 사는 법을 배우는 것이며, 가족 관계뿐만 아니라 사회에서 살아가는 법과 행동하는 법을 아는 것입니다.

따라서 교육의 주요 임무는 사람과 사회에 유용하고 필요한 지식을 제공하는 것입니다. 젊은이들이 자신이 터득한 직업을 가지고 있다면, "한 가지 기술을 터득하면, 영광스러운 인생이 한 번뿐이다"라는 속담처럼, 반드시 성공하고 영광을 가져다 줄 것입니다. 시험은 사람들의 수준과 자격을 평가하는 데 사용됩니다. 그러므로 시험에서 부정행위를 하는 것은 매우 위험하며, 미래에 잘못된 교육 제품을 만들어낼 수 있습니다.

감사합니다!

응우옌 킴 손 교육훈련부 장관은 다음과 같이 말했습니다. "진정한 학습, 즉 내용 측면에서의 진정한 학습은 사람들에게 지식, 기술, 자질, 윤리를 가르치고, 진정한 역량을 함양하는 교육입니다. 즉, 학습자가 일, 생계, 삶, 그리고 국가를 위해 활용할 수 있는 것입니다... 진정한 학습, 진정한 시험은 무엇보다도 교육계뿐 아니라 사회 전체의 몫입니다. 모든 사람이 진정한 교육, 질 높은 삶, 그리고 국가의 발전을 위해 단결한다면, 사회 전체가 함께 해야 할 첫 번째 일 중 하나는 진정한 학습입니다."

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