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일부 대학은 2025년 입학전형을 발표하면서, 입학정원을 축소하거나 학업성적(성적증명서)에 따른 입학전형을 폐지하는 추세를 보이고 있습니다.

2025년 많은 대학의 입학 추세는 입학 정원을 줄이거나 학업 성적에 따른 입학 전형을 완전히 중단하는 것입니다.

호치민시 교육대학교는 2025년부터 고등학교 성적을 입학 사정에 사용하지 않고, 교육훈련부의 입학 규정에 따라 성적 증명서 점수만을 입학 심사 기준 조건으로 사용할 것이라고 발표했습니다. 국민 경제 대학은 직접 입학(2%), 종합 입학(83%), 고등학교 졸업 시험 성적에 따른 입학(15%) 등 3가지 입학 방식을 도입할 계획이다. 하노이 과학기술대학교, 하노이 의과대학교, 호치민시 의약대학교 등 국내 일부 명문 대학도 학업 성적을 근거로 입학을 고려하지 않습니다.

호치민시공통대학은 고등학교 성적증명서 심사방식의 정원을 전체 정원의 30%에서 15~20%로 줄일 계획이다.

호치민시 국립대학교는 직접 입학을 포함한 3가지 입학 방식을 시행할 계획입니다. 호치민시 국립대학이 주관하는 역량평가 시험 결과에 따른 입학; 고등학교 시험 결과에 따른 입학. 학교에서 통합 입학 방식을 개발하도록 장려합니다.

일부 대학 교육 관리자에 따르면, 많은 학교가 고등학교 성적 증명서를 고려하지 않는 이유는 고등학교 성적 증명서 점수가 같지 않고, 그 격차가 커서 입학에 불공정하기 때문이라고 합니다. 게다가 2025년부터 지원자들은 2018년 교육과정에 따라 공부하고 시험을 치르게 되므로, 각 학생은 서로 다른 조합으로 성적증명서 점수를 선택하고 받게 될 것입니다.

성적 증명서를 포함한 조기 입학 방식을 통해 대학에 입학한 지원자는 입학 절차를 위해 지원 서류를 제출합니다.

사진: 다오 응옥 타치

호치민 교육대학교 교육학부 부장인 레 판 꾸옥 선생님은 탄 니엔 신문에 기고한 글에서 고등학교 성적 증명서에 나타난 학습 성과는 학교마다 다르다고 설명했습니다. 수학에서 9점이라는 동일한 점수를 받아도, 평가 방법과 규모에 따라 학교마다 학생의 성적이 다를 수 있습니다.

게다가 2018년 교양교육과정은 2006년 교육과정과 비교해 많은 차이점이 있습니다. 학생들이 선택하는 과목과 학습 클러스터가 다르기 때문입니다.

교육 전문가들에 따르면, 정원 감축이나 학업 성적에 따른 전형 방식을 폐지하는 추세는 고등학교의 시험과 평가에서 부정성을 줄이고 대학 입학의 공정성을 높이는 데 도움이 됩니다. 그러나 전 세계 많은 나라처럼 대학이 입학 사정에 사용하기에 고등학생에 대한 시험과 평가가 충분히 신뢰할 수 있는지에 대한 의문도 제기됩니다.

광트리성의 한 고등학교 교장은 많은 대학이 입학 정원을 줄이거나 학업 성적에 따른 입학 방식을 폐지했다는 사실을 알게 되자, 22호 통지에 따른 학생 평가가 거의 3학년 동안 시행되었다고 말했습니다. 처음에는 교사들이 어려움을 겪었지만, 지금은 일상화되었고 많은 진전이 있었으며, 학생 평가가 더 효과적이고 실질적이었습니다.

특히 교육훈련부는 2025년 고등학교 졸업을 위한 예시 시험 문제를 두 차례에 걸쳐 발표했습니다. 학교에서는 이를 바탕으로 새로운 시험 형식에 맞춰 문제를 개발하고 시험과 평가를 실시했습니다. 이를 통해 교사는 학생의 능력을 더 잘 평가하고, 학생은 새로운 시험 형식에 익숙해져 2025년 고등학교 졸업 시험을 잘 준비할 수 있습니다.

학생들이 다양한 과목 조합과 주제 집합을 선택하더라도, 교육, 시험, 평가는 모두 공통된 기준을 기반으로 합니다. 이는 일반적인 조치이며 모든 것이 공개적이고 명확하게 사전에 공지되며 이전처럼 학생들에게 수수께끼가 되지 않습니다.

이 학교와 저 학교 사이에는 평가가 다를 수 있지만, 여전히 통일성이 있습니다. 2025년 고등학교 졸업시험에는 36개의 다양한 과목 조합이 있습니다. 시험을 보기 위해 동일한 조합을 선택한 학생들은 조합된 과목에 대해 비슷한 학습 집중도를 갖게 됩니다. 학교에서 학생을 시험하고 평가하는 방식은 다양하지만, 모두 자질과 능력에 대한 요구 사항을 기반으로 하기 때문에 평가 결과도 비슷할 것입니다.

따라서 위의 원칙은 대학이 학업 성적에 따른 입학 정원을 완전히 없애는 것이 아니라, 줄여야 한다는 것입니다. 동시에 학생들에게 공평하게 대우하기 위해 학업 성적 증명서, 졸업 시험 점수, 국제 언어 자격증, 우수 학생 상 등을 종합적으로 고려하는 종합적인 방법을 적용해야 합니다. 대학에서 학습 성과를 전혀 활용하지 않을 경우, 통지문 22호는 효과가 없는 것으로 간주되어 학생들의 노력과 학습을 감소시키고, 성적이 우수하거나 좋은 학생들에게 불이익을 초래할 것입니다.

출처: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm