유대인 아동 심리학자는 이렇게 말했습니다. " 의사소통 능력이 부족한 아이는 대학 강의실에 한 번도 가본 적이 없는 아이보다 더 많은 단점을 가지고 있습니다." 부모로부터 지나치게 보호받고 버릇없이 자란 아이는 사회에 적응하는 데 어려움을 겪습니다.
그는 다른 사람들과 소통하고 협력하는 방법을 모르고, 취직을 할 때에도, 가족이라는 좁은 범위 안에서만 행동하는 법만 알기 때문에 개인 이미지를 어떻게 홍보해야 할지 모르고, 사회에서 사람들을 대하는 법을 모르는 등 많은 문제에 직면하게 될 것입니다.
아이들에게 의사소통 기술을 가르치는 것은 그들을 사회에 밀어내는 것만큼 간단하지 않습니다. 그들의 갈등에 개입하지 않는다고 해서 우리가 그냥 앉아서 그들이 원하는 대로 하게 내버려두는 것은 아닙니다.
아이들은 태어난 첫날부터 사회적 의사소통 활동을 시작하며, 그들의 첫 번째 의사소통 대상은 우리, 즉 부모입니다.
우리가 자녀와 소통하는 방식은 자녀가 다른 사람과 소통하는 방식입니다. 우리가 부모와 자녀 사이의 갈등을 처리하는 방식은 자녀가 자신과 다른 사람 사이의 갈등을 처리하는 방식입니다. 이러한 관점에서 우리는 우리 아이들의 의사소통 기술을 가르치고 의사소통 행동에 대한 롤모델이 됩니다.
유대인들은 자녀를 교육할 때 항상 다른 부모들보다 더 실용적이고 '강력한' 방법을 택합니다. 삽화
아이들의 사회적 관계 형성을 교육하는 유대인의 방법도 참고할 만한 가치가 있습니다.
그들에 따르면, 자녀의 의사소통 능력을 기르기 위해 부모는 장기적인 비전을 가져야 합니다. 부모가 "내 아이가 너무 어려서 이 측면에서 그에게 요구할 필요가 없다"고만 생각한다면, 그것은 그들의 과실이거나, 다시 말해 부모가 의무를 다하지 않는 것입니다. 아이들이 성격적으로 완고함을 갖게 되면, 부모가 그것을 고치기에는 너무 늦습니다.
그러므로 부모 스스로도 좋은 계획을 세우고 이를 효과적으로 실행하여 자녀들의 의사소통 능력을 더욱 키워야 합니다.
이스라엘 부모는 자녀를 "감금"하지 않고, 자녀를 위해 목소리를 내지 않습니다. 자녀가 부모를 떠나야 한다는 것을 깨닫기도 전에 부모는 먼저 적극적으로 부모를 떠나 자녀가 집을 떠나도록 격려하고, 열등감을 극복하고, 다른 사람과 소통하는 법을 배우고, 외부의 멋진 세상으로 나아갑니다.
그렇게 하기 위해 유대인 부모는 자녀에게 의사소통을 가르칠 때 항상 다음 원칙을 고수합니다.
자녀의 능력을 믿어보세요
세계적으로 유명한 인지 심리학자인 루벤 포이어슈타인 교수는 "지능은 변경 가능하다"는 연구를 통해 지능이 고정되어 있다는 생각을 거부하며, 모든 어린이는 학습 방식을 통해 더 똑똑해진다고 말했습니다.
그러므로 유대인 부모들은 모든 아이들이 똑똑하다는 강한 믿음을 항상 가지고 있습니다. 이러한 믿음이 자녀에게 긍정적인 에너지를 가져다 줄 것이라고 믿습니다. 그 당시 아이들도 자신들이 할 수 있다고 믿었습니다.
유대인들은 아이들의 지능을 최대한 높이는 데 도움이 되는 원칙을 가지고 있습니다. 아이들이 직접 경험하고 탐구할 수 있도록 돕는 원칙으로, 예를 들어 아이들이 하는 일을 대신해 주지 마세요. 아이들이 생각하고 아이디어를 개발하는 것을 막지 말고, 항상 아이들이 생각하는 아이디어를 실행에 옮길 수 있도록 최선을 다하고, 아이들이 자신의 창의성을 믿고 무슨 일이 있어도 실행에 옮길 수 있도록 돕고, 아이들을 "멍청이", "쓸모없는", "멍청한"이라고 낙인찍지 마십시오.
놓아주다
18세의 유대인 어린이는 독립적으로 살 수 있습니다. 이는 유대인 부모의 '방임주의'적 접근 방식과 관련이 있습니다.
자녀를 양육하는 데 있어서 자원봉사 유대인 부모들은 단지 80점 정도의 좋은 성적을 거두었습니다. 그들은 의도적으로 일부 문제를 자녀들이 스스로 직면하고 해결하도록 둡니다.
유대인 부모들은 아이를 키우는 것은 꽃을 키우는 것과 같다고 믿습니다. 꽃이 필 때까지 인내심 있게 기다려야 합니다. 이 느림은 시간적인 느린 것이 아니라 부모의 인내심의 느린 것입니다.
부모는 자녀의 일시적인 행동에 대해 비난해서는 안 되며, 자녀에게 크고 작은 문제를 해결해 주지 말고, 자녀 스스로 문제를 해결할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. "부모의 사랑을 이용해 자녀를 통제하고 구속하지 마세요."
자녀가 실수를 하더라도 부모는 개입해서는 안 됩니다. 실패로부터 더 많은 것을 배울 수 있기 때문입니다. 이렇게 하면 아이들은 더 오래 기억하고, 의사결정에 더 창의적이 되며 책임감을 갖게 됩니다.
위와 같은 방법 덕분에 유대인 아이들은 항상 높은 책임감을 갖고, 모든 일에 항상 만족하며 성공할 가능성이 더 큽니다.
부모의 가장 소중한 사랑은 아이들이 가능한 한 빨리 독립된 개인이 되어, 자신의 삶에서 분리되어 독립적인 성격으로 세상에 맞서도록 하는 것입니다. 빨리 물러나서 포기할수록 자녀가 미래에 적응하기가 더 쉬워질 것입니다.
18세의 유대인 어린이는 독립적으로 살 수 있습니다. 이는 유대인 부모의 '방임주의'적 접근 방식과 관련이 있습니다. 삽화
활발한 소통
"매개 학습 경험"이라는 유명한 이론에서 루벤 포이어슈타인 교수는 어린이의 지능 발달에 있어서 중재자(부모)의 필수적인 역할을 강조했습니다.
왜냐하면, 아이들이 학습하거나 문제를 해결할 때, 부모와 자녀 간의 상호작용의 질이 아이들의 지적 잠재력을 최대한 발달시키는 데 도움이 되고 자극되기 때문입니다.
GS. 포이어슈타인은 다음과 같이 강조했습니다. 아이의 지능은 무한하며 의지에 따라 확장될 수 있습니다. 얼마나 늘어나는지는 부모가 어떻게 만들어 주느냐에 따라 달라집니다.
이를 위해 부모는 자녀를 교육할 때 중재자로서 다음과 같은 조치를 취해야 합니다. 자녀가 생각하고 의견을 말하도록 격려하는 질문을 던지세요. 아이들이 방금 배운 내용을 자신의 말로 다시 표현하도록 격려하세요. 자녀가 방금 참여한 활동이나 게임에 대해 어떻게 생각하는지 항상 물어보세요. 아이들에게 문제에 대해 논리적으로 생각하도록 제안합니다.
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출처: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/doc-cac-nguyen-tac-giao-tiep-nguoi-do-thai-day-con-moi-thay-vi-sao-tre-em-nuoc-nay-lon-len-gioi-giang-hanh-phuc-172240926162338734.htm
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