대표 Hoang Van Cuong - 사진: GIA HAN
11월 9일 오전, 교사법 초안에 대한 토론 그룹에서 자신의 의견을 밝힌 호앙 반 쿠옹(하노이) 대표는 초안 법안의 초안 내용이 매우 완전하고 완벽하다고 말했습니다.
교사들의 여름방학은 '휴가'가 아니다
하지만 법안에 교사의 여름방학 기준을 규정하는 내용을 추가할 것을 제안하면서, 쿠옹 씨는 여름방학이 '휴가'가 아니라, 훈련, 자격 향상, 지역 사회 활동 참여를 위한 것이라는 규정을 정할 필요가 있다고 말했습니다.
대학의 교사들에게 쿠옹 선생님은 과학 연구가 교육 못지않게 중요한 과목이라고 지적했습니다.
그는 전 세계적으로 대부분의 발명품, 혁신, 노벨상이 대학에서 이루어졌기 때문에, 이러한 콘텐츠에서는 교사와 학교의 책임을 명확하게 정의해야 한다고 말했습니다.
그러나 과학 연구를 수행할 수 있는 조건을 조성하는 데 있어 사회의 책임을 명확히 하고, 세무 문제를 고려하는 등 교사들에게 우선적인 혜택을 제공하는 메커니즘을 갖추는 것이 필요합니다. 오늘날 대부분의 과학 연구는 여전히 세금이 부과되기 때문입니다.
또 다른 내용으로, Cuong 선생님은 교사는 자기 훈련과 자격 향상에 대한 책임과 의무를 가져야 한다고 말했습니다.
이러한 의무를 갖기 위해서는 교육기관 및 단체(비공립 포함)가 교사를 양성하기 위한 의무적 기금을 보유해야 하며, "급여만 주면 그만"이어서는 안 된다는 조건이 있어야 합니다.
교사가 할 수 없는 사항에 대하여, 쿠옹 씨는 법안에 6가지 사항이 제시되어 있지만, 이를 보완하고 더 엄격하게 규제해야 한다고 생각한다고 말했습니다.
이 안에서 그는 교사들이 직간접적으로 특정 사업 활동에 참여해서는 안 된다고 제안했습니다.
"나쁘지는 않을지 몰라도, 사업 교사들은 표준을 보장할 수 없을 것입니다. 예를 들어, 교사들이 게임 가게를 열어야 할까요? 아니면 교사들이 보험을 판매한 다음, 학부모-교사 회의를 열고 학부모들에게 판매해야 할까요?
일부 활동은 제한되어야 하며 교사는 참여해서는 안 됩니다. 이는 법으로 규제되지 않을 수 있지만 지역 및 학교 규정에 기록되어 있습니다."라고 Cuong 씨는 덧붙였습니다.
그는 이 법안은 교사가 어떤 형태로든 학생들에게 추가 수업에 참여하도록 강요하는 것을 금지한다고 덧붙였다. 하지만 이 내용은 실제로 적합하지 않으며, "교사가 개인적 이익을 위해 학생들에게 과외 수업에 참여하도록 강요하는 것을 금지"하는 내용으로 개정될 예정이다.
이 법안은 교사가 학생들에게 돈을 강요하는 것을 금지합니다. Cuong 씨는 이것이 규제되어서는 안 된다고 생각합니다. 왜냐하면 때로는 강요받지 않아도 학생들이 여전히 "매우 영리하고 미묘한" 방식으로 돈을 지불할 것이기 때문입니다.
따라서 그는 "교사는 어떤 형태로든 학생으로부터 돈을 받는 것이 금지된다"는 내용으로 규정을 개정할 것을 제안했습니다.
"교사로서 학생들에게서 돈을 받는 것은 용납할 수 없습니다. 하지만 학업을 마치고 학교를 떠났다면 자유롭게 그렇게 할 수 있습니다. 저는 제 경험상 이것이 매우 사실임을 알게 되었습니다. 따라서 어떤 형태로든 돈을 받는 것은 금지되어야지 강요되어서는 안 됩니다."라고 Cuong 씨는 덧붙였습니다.
교사를 유치하기 위해 더 많은 과목을 추가하는 제안
교사 유치 정책과 관련하여, 타이 반 탄(응에안) 대표는 2개 과목을 추가하는 것을 제안했습니다.
구체적으로, 학업 성취도가 뛰어나고 국내 및 국제적으로 우수한 학생에게 수여되는 상을 수상한 고등학생은 교육 부문에 직접 입학합니다. 뛰어난 대학 졸업생은 학교에 강사로 채용됩니다.
이 팀은 모든 수준, 학년 및 국가 교육 시스템의 교육 품질, 인적자원 교육의 질을 개선하는 데 기여할 것입니다.
교사를 위한 제도와 정책과 관련하여, 그는 교사 정책을 시행하는 데 필요한 자원(급여, 수당, 유치 및 인센티브 등)과 법률의 실행 가능성과 효과를 보장하기 위한 중앙 정부와 지방 정부의 자원을 명확히 정의할 것을 제안했습니다.
교사 채용과 관련하여, 끼엔장 대표인 차우 퀸 다오는 채용 담당자가 직접 고용하는 사람이 아니라는 역설을 지적했습니다. 구체적으로 말하면, 내부 업무 부문에서 교사를 모집하는 반면, 교사를 고용하는 교육 부문은 모집을 담당하지 않습니다.
반면, 많은 지방의 교육 부문에서는 교사가 부족하다고 하면서도, 과잉인 곳에서 부족한 곳으로의 조정에 적극적으로 나서지 않고 있으며, 지방 자치 단체 역시 이 문제에 직면해 있습니다.
따라서 그녀는 지방 교육 부문이 교사 채용에 책임을 져야 하며, 실제 수요를 파악하고 적극적으로 동원 및 순환 배치하여 지방 교사의 과부족 문제를 해결하는 데 기여해야 한다고 제안했습니다.
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