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광남의 영재 학생을 위한 문학 시험은 온라인 커뮤니티에서 "혼란스럽다"는 비판을 받았습니다. 교육부는 무엇이라고 말했습니까?

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ25/03/2024

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Câu 2 của đề thi ngữ văn 11 (chuyên) kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh THPT đợt 2 ở Quảng Nam đăng trên Facebook

광남 고등학교 2차 성우고사 11학년 문학고사(전문) 2번 문제 페이스북 게시

조사에 따르면, 온라인에서 화제를 모으고 있는 문학 시험은 광남성 교육 훈련부가 3월 15일에 실시한 2023-2024학년도 2차 지방 고등학교 시험의 일부입니다.

이미 언급했는데, 왜 다시 설명해야 하나요?

문장 2의 내용을 발췌하여 "위의 의견에 대한 논평과 설명을 요청하는 경우"에 논란의 여지가 있습니다.

소셜 네트워크에서는 질문 설정 방식에 대한 다양한 의견이 있습니다. 첫째, "의견 제시"와 "명확히 밝히세요"라는 두 가지 요청은 동시에 수행할 수 없는 두 가지 명령에 속하기 때문에 모순되며, 후보자가 "어느 방향으로 가야 할지 모르게" 만듭니다. 설명과 논평은 허용되지만, 해설과 설명은 허용되지 않습니다.

또한 질문의 인용문은 "많은" 작가들의 실패를 강조하고 있으며, 질문은 강조된 아이디어를 명확히 하는 의견을 요구하고 있습니다. 따라서 논리적으로 보면, 참가자들은 실패한 작품을 찾아가서 그 실패에 대한 의견을 밝히고 설명해야 합니다.

어떤 사람들은 이런 종류의 질문이 학생들을 괴롭게 하고 글쓰기 방법을 모르게 한다고 생각합니다.

교육훈련부는 무엇이라고 말하나요?

Trụ sở làm việc tạm thời của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam - Ảnh: LÊ TRUNG

광남성 교육훈련부 임시 사무실 - 사진: LE TRUNG

꽝남성 교육훈련부 국장인 타이 비엣 투옹 씨는 Tuoi Tre Online 과의 인터뷰에서 다시 확인하고 논의하겠다고 말했습니다.

한편, 중등교육학부 전문가이자 교육훈련부 문학 담당관인 레반히엡 씨는 온라인 커뮤니티에서 문학 시험에 대한 반대 의견을 갖는 것은 정상적인 일이라고 말했습니다.

담당자는 전문적인 업무에 도움이 되는 유용한 정보를 수집하여 선택합니다.

"이 주제에 대한 좋은 판단과 나쁜 판단에 대해서는 논의하지 않겠습니다. 사람마다 이해하는 방식이 다르니까요. 저는 접근 방식을 부정하지 않으며, 주제가 어떻게 전개되는지 논의하지도 않습니다."라고 히엡 씨는 말했습니다.

히엡 씨는 질문에 대해 더 자세히 설명하면서, 여기에는 두 가지 요구 사항이 있다고 말했습니다. 첫째, 의견 제출 요건은 후보자가 문제를 이해하고, 평가하고, 논의할 수 있는 능력을 입증해야 한다는 것입니다.

해설은 논증적 작업의 조합을 사용합니다. 해설에는 증명도 포함되지만, 해설에서 증명은 종종 주장을 뒷받침하기 위해 사용됩니다.

"명확화" 요건은 학생들이 해당 문제를 더 심도 있게 분석하고 설명하는 작품과 저자를 선택하도록 하는 것입니다.

이는 지원자가 시험에서 논평해야 할 문제를 명확하게 하기 위해 지식을 적용하고 읽고 이해하는 능력을 입증해야 하는 요건이며, 특히 11학년 전문 문학에서 우수한 학생을 선발하는 시험에서 그렇습니다.

"따라서 시험 위원회는 학생들의 문제 해결을 위한 논증 능력과, 논증하는 쟁점을 밝히기 위한 문학적 지식 적용 능력을 평가하고자 합니다. 이 두 가지가 필수 요건이며, 시험 출제진은 지금까지 이러한 관점을 유지해 왔고, 지금도 변함없이 유지되고 있습니다. 꽝남은 여전히 ​​우수한 성적을 거둔 학생들을 선발하여 시험에 응시시키고 있습니다."라고 그는 전했습니다.

문제가 논평과 모순 설명으로 학생들을 혼란스럽게 한다는 의견에 대해, 히엡 선생님은 좋은 학생에게 필요한 것은 혼란스럽지 않고, 여전히 잘할 수 있다는 것을 확언했습니다. "학생들이 논평하고 문제를 푼 후에 논평과 증명을 증명하거나 결합할 수 있는데, 이는 혼란스럽지 않고 정상적인 현상입니다."

학생들은 시험을 이해하고 좋은 성적을 거두었습니다.

"최근 시험의 질은 좋았고, 점수 차이가 명확했습니다. 채점 방식에 대한 여론은 없었습니다. 학과에서 학생들에게 결과를 통보했을 때는 아무런 문제가 없었습니다. 시험 문제와 채점 방식에 대해 매우 긍정적인 평가를 내렸습니다. 또한, 시험 점수는 학생들의 차이를 보여주는데, 이는 학생들이 문제를 이해하고 시험에서 좋은 성적을 거두었음을 보여줍니다." 라고 Le Van Hiep 씨는 말했습니다.

히엡 선생님은 또한 시험 문제는 문제 위원회와 검토 위원회에서 만들어진다고 말했습니다.


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