국회 대의원들, 교사 폭행 부모에 대한 폭행 예방을 위한 조언 제공

학부모와 학생이 교사에게 해서는 안 될 일이 무엇인지 명확히 정의할 필요가 있습니다.

오늘 아침(11월 20일), 제15대 국회 8차 회기 일정을 이어가며, 대의원들은 의회에서 교사법 초안에 대해 논의했습니다.

토론 세션에 들어가기 전, 국회 부의장인 응우옌 티 탄은 11월 20일 베트남 교사의 날을 맞아 교육 분야에서 일하는 교사와 위원들을 축하했습니다.

응우옌 반 칸(Nguyen Van Canh) 대표(빈딘 대표단).

토론에 참여한 응우옌 반 칸(빈딘 대표단) 대표는 최근에 학부모가 교사를 폭행하거나 학생이 교사를 모욕하는 사건이 많이 발생했지만 과거에는 이런 상황이 거의 발생하지 않았다는 점에 우려를 표했다.

"이것은 교사를 존중하는 전통과 교사 이미지에 영향을 미칩니다."라고 Nguyen Van Canh 씨가 말했습니다.

따라서, 칸 대표는 법안 초안의 제11조에서 학부모와 학생이 교사에게 해서는 안 될 일을 명확히 규정해야 한다고 제안했습니다. 구체적으로, 학부모가 교사와 직접 갈등을 해결할 수 없고, 학교 운영위원회, 학부모 대표, 국가 기관을 거쳐야 한다는 규정을 명시할 필요가 있습니다.

또한, 제11조의 금지 사항과 관련하여, 응우옌 반 마잉(빈푹 대표단) 대표는 교사의 명예, 존엄성, 신체가 모욕을 받아서는 안 되며, 교사를 보호하고 교사가 자신의 직업에서 진정한 안정감을 느끼고, 업무에 안정감을 느끼며, 교육에 기여할 수 있도록 내용을 추가할 것을 제안했습니다.

학교는 읽고 쓰기 능력을 가르치고 인성을 기르는 곳입니다.

교사 채용에 관한 규정에 대해, 토 반 땀(콘툼 대표단) 대표는 법안 초안에서 교육 관리 기관이 채용을 주관하거나, 교육 기관의 장이 채용을 위임, 위임하거나, 위임한 권한을 부여하도록 했다고 언급했습니다. 조항 16, 2항 a 및 b에 따라 모집을 실시합니다.

반땀(Kon Tum) 대표단으로 파견합니다.

토 반 탐 씨는 이러한 권한 위임이 교육 관리 기관과 교육 기관이 교육 부문의 요구에 맞춰 교사를 모집하고 교육 부문의 인력 및 교사 조정에서 주도권을 잡을 수 있는 기반을 마련할 것이라고 말했습니다.

그러나 탐 대표는 규정의 실행 가능성을 확보하기 위해 우선 적용 사례에 관한 조항 3의 a항에서 우수한 자격자 또는 재능 있는 사람이란 무엇인지 명확하게 설명할 필요가 있다고 제안했습니다.

초안법 제14조에 명시된 교사의 전문적 기준과 관련하여, 대표는 교육이 중요한 역할을 하며 교사가 중심이라고 말했습니다. 교사는 사람들을 교육하고 훈련하는 것의 질을 결정하고, 세대를 거쳐 학습자들에게 사고방식, 이념, 지식을 직접 영향을 미치고 전수하는 사람들입니다.

따라서 교사에 대한 높은 요구는 윤리, 기준, 교육법, 이해력, 창의성에 대한 것뿐만 아니라, 교사의 자질과 정치적 이념에 대한 것도 포함됩니다. 교사의 정치적·이념적 자질은 교직원의 도덕적 발전을 이끄는 데 주도적인 역할을 하는 기본 요소입니다.

학교는 단순히 문학과 과학적 지식을 가르치는 곳이 아니라, 학생들의 자질과 성격을 훈련하고 전수하는 곳이기도 합니다. 위 분석에 따라, 토 반 탐 대표는 초안 법안 제14조 제1항에 정치적, 이념적 특성에 대한 기준을 추가할 것을 제안했습니다.

지역 교사의 과잉과 부족 상황은 점점 더 심각해지고 있습니다.

Tran Van Thuc 대표(Thanh Hoa 대표단)는 교사 채용 및 활용에서 교육 부문의 주도권을 부여하는 법안 초안에 동의하고 매우 동의합니다. 따라서 교육훈련부와 노동, 전쟁보훈, 사회부는 각자의 관리 권한 하에 있는 교사들의 전략, 프로젝트, 개발 계획, 총 인력 배치를 담당하는 기관으로서, 이를 관할 당국에 제출하여 결정을 받아야 한다.

동시에, 공교육기관의 교사 수를 담당기관에서 배정한 수에 따라 조정한다. 교육 관리 기관이나 교육 기관이 교사 모집에 앞장선다.

Tran Van Thuc 대표(Thanh Hoa 대표단).

투크 씨에 따르면, 이 규정은 탄호아를 포함한 여러 지역에서 수년간 가장 어렵고 심각해진 교사 잉여 및 부족 문제를 즉시 해결할 수 있는 매우 중요한 규정입니다.

교육 분야의 실제 경영 경험을 바탕으로, Tran Van Thuc 대표는 지방 교사 잉여 및 부족 상황, 특히 일반교육 프로그램을 이행하는 초등학교와 중학교 교사의 부족 상황이 점점 더 심각해지고 있다고 말했습니다. 가장 큰 이유 중 하나는 교육 관리 기관이 주도적인 역할을 하지 못해 교사를 모집하고 활용하는 데 적극적으로 나설 수 없다는 것입니다.

탄호아 대표단 대표단도 교사 급여 체계에 따른 기본급을 행정 및 경력 급여 체계에서 가장 높은 순위에 두고, 직무의 성격과 지역에 따라 우대 수당 및 기타 수당을 지급한다는 제안에 동의했습니다.

출처: https://www.baogiaothong.vn/dai-bieu-quoc-hoi-hien-ke-ngan-tinh-trang-phu-huynh-hanh-hung-giao-vien-192241120095145174.htm