전문가들은 2024년 고등학교 졸업 시험 "개요"에 대해 무엇이라고 말합니까?

올해의 점수 분포를 통해 시험 문제와 결과 모두 최근 몇 년에 비해 안정적으로 유지되었음을 알 수 있습니다. 시험의 조직부터 결과까지 정부와 교육부의 방침을 따르며, 응시자와 학부모의 심리적 안정과 대학 입학 절차의 안정성을 유지했습니다.

2024년 고등학교 졸업 시험 결과는 매우 객관적이고 대학 입학에 완전히 신뢰할 수 있습니다.

교수님의 의견은 이렇습니다. 교육훈련부가 2024년 고등학교 졸업시험 과목의 점수 분포를 발표한 후, 베트남 하노이 국립대학교 기술대학 이사회 의장인 응우옌 딘 덕 박사가 인사말을 하고 있다.

" 교육훈련부가 방금 전국적으로 2024년 고등학교 졸업 시험 결과를 발표했습니다. 그리고 우리는 발표된 점수 분포와 시험 감독 및 채점 작업의 성공에 매우 만족할 수 있습니다."라고 Nguyen Dinh Duc 교수가 공유했습니다.

그는 다음과 같이 평가했습니다: 2024년 고등학교 시험은 성공적이고 안전하며 진지했으며, 점수는 교육 관리자, 응시자 및 학부모의 기대에 부합했습니다.

올해의 점수 분포를 통해 시험 문제와 결과 모두 최근 몇 년에 비해 안정적으로 유지되었음을 알 수 있습니다.

시험의 조직부터 결과까지 정부와 교육부의 방침을 따르며, 응시자와 학부모의 심리적 안정과 대학 입학 절차의 안정성을 유지했습니다.

“저는 시험 결과를 매우 객관적으로 평가합니다. 전국의 공통 지식 수준을 기준으로, 올해의 점수 범위는 대학이 대학 입학을 위한 공통 수준을 갖기에 완전히 신뢰할 수 있습니다.”라고 Nguyen Dinh Duc 교수가 말했습니다.

2024년 고등학교 졸업고사 결과가 상당히 향상되었는데, 이는 좋은 일입니다.

하노이 국립대학교 기술대학원 협의회 의장은 또한 다음과 같이 평가했습니다. 시험 결과를 통해 시험 구성과 기본 난이도 수준이 안정적으로 유지되었고 모든 과목에서 매우 긍정적인 변화가 있었음을 알 수 있습니다.

이는 모든 과목에서 5점 이하 평균 점수가 상당히 향상되었다는 사실에 반영되어 있습니다. 수학, 역사, 물리학과 같이 상대적으로 평균 이하의 성적을 받는 과목도 포함됩니다.

이번 조사 결과는 전년에 비해 상당히 개선되었으며, 학생과 교사의 학습 및 교육에 대한 안정성과 노력을 입증합니다. 이는 국가 전체의 일반 교육의 질에 대한 좋은 지적입니다.

졸업시험과 대학 입학을 위한 오리엔테이션 업무에 더 많은 주의를 기울여야 합니다.

수학, 물리, 특히 화학과 지리 등의 과목에서 점수가 확산됨에 따라 10점의 숫자가 예년에 비해 높아졌습니다. 따라서 응우옌 딘 득 교수는 A00, A01, B00, C00, D01 조합의 점수 스펙트럼이 증가할 것으로 예측합니다.

예를 들어 문학과 지리와 같은 사회 과학 과목의 경우, 매우 우수한 점수의 비율은 높고, 평균 이하 점수의 비율은 낮습니다. 반면, 수학과 물리학 등 자연과학 분야에서는 우수점수 비율은 향상되었지만, 중하위점수 비율은 여전히 ​​다른 과목에 비해 높습니다.

따라서 자연과학그룹의 오리엔테이션 및 대학입시 업무에 더욱 주목하고 집중할 필요가 있다.

2024년 고등학교 졸업고사 성적 분포를 보면 고등학교 교육이 중시되고 있음을 알 수 있다.

Pham Hong Quang 교수: 고등학교 교육은 존중받아 왔으며 큰 편차는 없습니다.

태국 응우옌 대학 위원회 의장인 Pham Hong Quang 교수는 2024년 고등학교 졸업 시험의 점수 분포를 평가하면서 다음과 같이 논평했습니다. 2024년 고등학교 졸업 시험은 진지하고 높은 질을 지닌 것으로 평가되었습니다. 분석 점수 스펙트럼을 살펴보면, 고등학교 교육이 중시되고 있으며 큰 편차가 없다는 점에서 수렴 현상이 나타나 격려적입니다.

이는 지역사회에서 교육을 조직하는 과정에서 교사들이 교양교육의 근본적인 토대에 주의를 기울여 학생들이 사회에 진출할 수 있는 튼튼한 기초를 마련하고, 학생들이 대학 교육에 계속 참여할 수 있는 기회를 만들어 왔다는 것을 보여줍니다.

"이것은 의미 있는 이미지이고 교육훈련부가 데이터를 분석하여 과학적이고 신뢰할 수 있는 결과를 만들어낸 방식에 대해 매우 감사드립니다." Pham Hong Quang 교수가 강조했습니다.

Pham Hong Quang 교수에 따르면 고등학교 졸업 시험에는 두 가지 목표가 있습니다. 하나는 학생의 12년간의 학업 이수를 확인하는 것입니다. 시험은 포괄적인 내용을 다루었고 좋은 성적으로 평가되었습니다.

고등학교 교육은 대학 입학의 기초가 됩니다.

Pham Hong Quang 교수는 다음과 같이 단언했습니다. 일반교육의 신뢰성은 대학이 조합을 기반으로 입학을 고려하는 기반이 될 것입니다.

시험 결과는 시험이 조직되는 방식도 반영합니다. 이 시험은 프로그램을 종료하는 시험이지만, 학생들이 확실하게 대학 교육을 받을 수 있는 새로운 추세를 보여줍니다.

점수 분포 결과를 보면, Pham Hong Quang 교수는 먼 지역부터 선진국까지 교양교육 수준이 모든 교과 점수에서 비슷했으며, 그 차이가 크지 않고 유의미하지 않아 기쁨을 표했다.

이러한 분포 그래프를 통해 수업 구성 과정, 문제 제작 과정, 자료 분석 등이 요구 사항을 충족했다는 것을 확인할 수 있습니다.

새로운 일반교육 프로그램을 시행함에 있어서 기초교육에 큰 중요성을 부여하는 것이 필요하다.

2018년 일반교육 프로그램과 내년에 학생들이 이 프로그램의 기준에 따라 평가를 받게 될 것과 관련하여, Pham Hong Quang 교수는 교수와 학습을 조직하는 과정에서 기본 지식, 분야 간 균형, 결합, 학제간, 통합적 성격에 큰 주의를 기울여야 한다고 말했습니다.

따라서 내년 시험에서 학생들을 평가하는 과정에서도 문제 역시 이 내용에 초점을 맞추어 학습자의 전반적인 학업 능력을 평가하고, 이를 통해 학생들이 나중에 실제적인 문제를 확실하게 해결할 수 있는 사고방식과 방법을 갖도록 도울 것입니다.

이는 또한 교사의 교육 과정에 영감을 불어넣고 영향을 미칠 것입니다. 교사는 학교 내에서뿐만 아니라 학교 밖에서도 종합, 가치 결합, 가치 통합 교육을 중시합니다.

Pham Hong Quang 교수는 "우리는 학생들이 고등학교 졸업 후 생산에 참여하든 공부하든 일정 수준의 확신을 가지고 현재 환경의 변화에 ​​잘 적응할 수 있도록 돕는 기초로 일반 교육을 만들어야 합니다."라고 강조했습니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/chuyen-gia-noi-gi-ve-buc-tranh-toan-canh-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240717151218208.htm