전문가들은 2024년 고등학교 졸업 시험 "개요"에 대해 무엇이라고 말합니까?

올해의 점수 분포를 통해 시험 문제와 결과 모두 최근 몇 년에 비해 안정적으로 유지되고 있음을 알 수 있습니다. 시험의 조직부터 결과까지 정부와 교육부의 방침이 제대로 이행되어 수험생과 학부모의 심리적 안정과 대학 입학 과정의 안정성이 유지되었습니다.

2024년 고등학교 졸업 시험 결과는 매우 객관적이며 대학 입학에 완전히 신뢰할 수 있습니다.

이는 GS의 의견입니다. 교육훈련부가 2024년 고등학교 졸업시험 과목의 점수 분포를 발표한 후, 베트남 국립 하노이 대학교 기술대학 이사회 의장인 응우옌 딘 득 박사가 발언하고 있다.

" 교육훈련부가 2024년 전국 고등학교 졸업시험 결과를 발표했습니다. 발표된 점수 분포와 시험 감독 및 채점 작업의 성과에 매우 만족합니다."라고 응우옌 딘 득 교수가 전했습니다.

그는 2024년 고등학교 시험이 성공적이고 안전하며 진지했으며, 점수가 교육 관리자, 응시자 및 학부모의 기대에 부합했다고 평가했습니다.

올해의 점수 분포를 통해 시험 문제와 결과 모두 최근 몇 년에 비해 안정적으로 유지되고 있음을 알 수 있습니다.

시험의 조직부터 결과까지 정부와 교육부의 방침이 제대로 이행되어 수험생과 학부모의 심리적 안정과 대학 입학 과정의 안정성이 유지되었습니다.

"저는 시험 결과를 매우 객관적으로 평가합니다. 전국의 공통된 지식 수준을 바탕으로 볼 때, 올해 점수 범위는 대학들이 대학 입학에 공통된 수준을 적용하기에 매우 신뢰할 수 있습니다."라고 응우옌 딘 득 교수는 말했습니다.

2024년 고등학교 졸업고사 성적이 크게 향상되었는데, 이는 좋은 지적입니다.

하노이 국립 베트남 공과대학 이사회 의장은 또한 다음과 같이 평가했습니다. 시험 결과를 통해 시험 구성과 기본 난이도가 안정적으로 유지되었고 모든 과목에서 매우 긍정적인 변화가 있었음을 알 수 있습니다.

이는 모든 과목에서 5점 미만의 평균 점수가 크게 향상되었다는 사실에 반영되어 있습니다. 수학, 역사, 물리학과 같은 과목이 포함되는데, 이러한 과목은 종종 평균 이하의 점수를 받는 경우가 많습니다.

이번 조사 결과는 지난 해에 비해 상당히 개선되었으며, 학생과 교사의 학습 및 교육에 대한 안정성과 노력을 보여줍니다. 이는 국가 전체의 일반 교육의 질에 대한 좋은 지적입니다.

졸업시험과 대학입시를 위한 오리엔테이션 업무에 더 많은 주의를 기울여야 합니다.

수학, 물리학, 특히 화학과 지리 등의 과목에서 점수가 분포되어 있어 10점의 숫자가 지난 해보다 더 많습니다. 따라서 응우옌 딘 득 교수는 A00, A01, B00, C00, D01 조합의 점수 스펙트럼이 증가할 것으로 예측합니다.

예를 들어 문학과 지리학 등 사회과학 과목의 경우, 우수 점수의 비율은 높고 평균 이하 점수의 비율은 낮습니다. 반면, 수학, 물리학 등 자연과학 분야에서는 우수 점수의 비중은 향상되었지만, 평균 이하 점수의 비중은 여전히 ​​다른 과목에 비해 높습니다.

따라서 자연과학계열의 오리엔테이션 및 대학입시 관련 업무를 더욱 주의 깊게 살펴보고 집중할 필요가 있다.

2024년 고등학교 졸업고사 성적 분포를 보면 고등학교 교육이 중시되고 있음을 알 수 있습니다.

Pham Hong Quang 교수: 고등학교 교육은 존중되어 왔으며 큰 편차는 없습니다.

2024년 고등학교 졸업 시험의 점수 분포를 평가하면서, 타이응우옌 대학 이사회 의장인 Pham Hong Quang 교수는 다음과 같이 논평했습니다. 2024년 고등학교 졸업 시험은 진지하고 질이 높은 것으로 평가됩니다. 분석 점수 스펙트럼을 살펴보면, 고등학교 교육이 높이 평가되고 큰 편차가 없다는 점에서 수렴 현상이 나타나 고무적입니다.

이는 지역사회에서 교육을 조직하는 과정에서 교사들이 교양교육의 기본 토대에 주의를 기울여 학생들이 사회에 진출할 수 있는 튼튼한 기반을 마련하고, 대학 교육에 계속 참여할 수 있는 기회를 만들어 왔다는 것을 보여줍니다.

Pham Hong Quang 교수는 "이것은 의미 있는 이미지이며 교육훈련부가 데이터를 분석하여 과학적이고 신뢰할 수 있는 결과를 도출한 방식에 대해 매우 높이 평가합니다."라고 강조했습니다.

Pham Hong Quang 교수에 따르면, 고등학교 졸업 시험에는 두 가지 목표가 있습니다. 하나는 학생의 12년간의 학업 이수를 확인하는 것입니다. 시험은 포괄적인 내용을 다루었으며 좋은 성적으로 평가되었습니다.

고등학교 교육은 대학 입학의 기초가 됩니다.

팜홍꽝 교수는 다음과 같이 단언했습니다. 일반교육의 신뢰성은 대학이 조합형 입학을 고려하는 기반이 될 것입니다.

시험 결과는 시험이 구성된 방식도 반영합니다. 이 시험은 프로그램을 종료하는 시험이지만, 학생들이 확실하게 대학 교육을 받을 수 있는 새로운 추세를 보여줍니다.

Pham Hong Quang 교수는 점수 분포 결과를 보고 기쁨을 표현했습니다. 왜냐하면 먼 지역부터 선진국까지 교양 교육의 수렴이 모든 과목 점수에 나타났으며, 그 차이는 크지 않았고 유의미하지 않았기 때문입니다.

이러한 분포 그래프를 통해 교수 구성 과정, 문제 제작 과정, 자료 분석 등이 요구 사항을 충족하고 있음을 확인할 수 있습니다.

새로운 교양교육 프로그램을 시행할 때 기초교육에 큰 중요성을 부여하는 것이 필요합니다.

2018년 현재 시행 중인 교양교육 프로그램과 내년에는 이 프로그램의 기준에 따라 학생들이 평가를 받게 될 것에 대해, Pham Hong Quang 교수는 교수와 학습을 조직하는 과정에서 기초 지식, 분야 간 균형, 조합, 학제간, 통합적 성격에 많은 주의를 기울여야 한다고 말했습니다.

따라서 내년 시험에서 학생들을 평가하는 과정에서 문제도 이 내용에 초점을 맞춰 학습자의 전반적인 학업 능력을 평가하고, 나중에 실제 문제를 확실하게 해결할 수 있는 사고방식과 방법을 갖도록 도울 것입니다.

이는 또한 교사의 교육 과정을 격려하고 영향을 미칠 것입니다. 교사들은 학교 안팎에서 종합, 가치 결합, 가치 통합 교육을 중시합니다.

팜홍꽝 교수는 "우리는 학생들이 고등학교 졸업 후 생산에 참여하든 공부하든 일정 수준의 확신을 가지고 현재 환경의 변화에 ​​잘 적응하면서 사회생활에 들어갈 수 있도록 일반교육을 기반으로 삼아야 합니다."라고 강조했습니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/chuyen-gia-noi-gi-ve-buc-tranh-toan-canh-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240717151218208.htm