사람들은 왜 독학보다 추가 수업을 선호할까요?

저는 혼자 공부하지 않아요. 왜냐하면 … 어디서부터 시작해야 할지 모르겠거든요.

끼엔장성 후인만닷 특수고등학교 12학년 컴퓨터공학과 학생인 짱찌에우홍푹은 2018년 일반 교육 과정에 따라 고등학교 졸업시험을 치른 첫 학생 중 한 명으로, 특히 시험 과목인 수학, 물리, 영어 세 과목에서 충분한 지식을 습득하기 위해 일찍부터 독학을 시작해야겠다고 결심했다.

보충 수업을 듣는 학생들. 대부분의 학생들은 최종 학년에서 목표를 달성하고 시험에 합격하기 위해 보충 수업에 참여해야 합니다.

"매일 저녁 1시간에서 1시간 30분 정도 해당 과목의 참고 서적을 읽습니다. 사회과학 과목의 경우, ChatGPT를 활용하여 지식을 요약하고 실제 사례를 정리하는데, 이는 자율 학습 시간을 최적화하는 데 도움이 됩니다."라고 남학생은 말했다.

푸크는 항상 독학에 시간을 투자했음에도 불구하고, 각 과목에서 최상의 결과를 얻기 위해 어떤 유형의 문제가 출제되는지 정확히 파악하지 못했기 때문에 앞서 언급한 세 과목에 대해 추가 수업을 들었습니다. 추가 수업을 통해 그는 시험 요건에 부합하는 자료와 예시 문제를 접할 수 있었습니다.

끼엔장성 끼엔루 옹읍 제1중학교 9학년 학생인 응우옌 찬 키엠은 내년 10학년 입학시험에서 최고의 성적을 거두기 위해 독학 및 보충 수업을 병행하고 있습니다. 키엠은 "매일 한 시간씩 수학, 물리, 영어 중 한 과목을 독학하고 있습니다."라고 말했습니다. 그는 또한 "내용을 더 깊이 이해하고 문제 유형을 파악하여 시험 성적을 향상시키기 위해" 수학, 물리, 화학, 영어 등 네 과목에서 보충 수업을 듣고 있습니다. 키엠은 대부분의 학생들이 시험에서 최고의 결과를 얻기 위해 보충 수업을 듣는다고 덧붙였습니다.

호치민시에 사는 고등학생 D.TA.는 혼자 공부하지 않는 이유 중 하나로 어디서부터 시작해야 할지 몰라서라고 털어놓았다. "수업 시간에 선생님들은 '집에서 더 공부해라'라든지 '교과서를 미리 봐라'와 같은 일반적인 지시만 할 뿐, 효과적으로 공부하기 위한 구체적인 방법은 알려주지 않아요. 그리고 제가 미리 공부를 하든 안 하든, 선생님들은 수업 시간에 평소처럼 강의만 하셔서, 스스로 공부하는 게 그렇게 중요하지 않다는 생각이 들어요."라고 그녀는 하소연했다.

기술, 소셜 네트워크 및 검사 방법으로 인해

현재 중고등학교에서 학생들을 가르치고 있는 민쿠 아카데미(호치민시)의 쿠 호앙 낫 민 대표는 많은 학생들이 스스로 학습하는 능력을 제대로 키우지 못하고 있으며, 부모의 지도나 집중적인 학습이 필수적이라고 지적합니다. 민 대표는 그 이유 중 하나로 기술과 소셜 미디어의 영향으로 학생들이 집중력이 떨어지고 기억력이 약해졌기 때문이라고 설명합니다.

"이는 교사의 면밀한 지도에도 불구하고 학생들의 학습 진도에 큰 영향을 미쳐 자기주도 학습 부진으로 이어집니다. 또 다른 이유는 새 교육과정에서 많은 교과서를 사용하면서도 학생들이 동일한 입학시험을 치르게 되어 새로운 지식을 탐구하려는 의욕을 꺾고 경험 많은 교사에게 배우는 데만 매몰되게 만든다는 점입니다."라고 민 선생은 설명했다.

쿠 호앙 낫 민 선생은 "역류 효과"라는 개념을 언급했는데, 이는 시험 문제가 교육 방법과 내용을 결정한다는 의미입니다. 따라서 공통 시험이 계속된다면 교육 과정의 변화 또한 학생들이 높은 점수를 받아야 한다는 결과를 초래할 것입니다.

"학생들의 학습 여정에서 교사의 역할은 여전히 ​​매우 중요합니다. 학생들이 스스로 학습하려다 시험이라는 틀에 갇히게 되면 모든 노력이 헛수고가 될 것이기 때문입니다."라고 민 씨는 말했다.

학생들이 자기 주도 학습 능력을 개발할 수 있도록 독립적인 연구가 필요한 숙제, 프로젝트 및 그룹 활동을 부여하여 기회를 제공하십시오.

자기주도 학습 능력 향상을 위한 해결책

이러한 상황을 고려하여 민 씨는 교사들이 구성주의 이론, 과제 기반 및 프로젝트 기반 교수법, 그리고 학생들이 자기 주도 학습을 할 수 있도록 지원할 수 있는 다양한 방법에 대한 정식 교육을 받아야 한다고 제안했습니다. "일부 학교에서는 학기 중에 대규모 프로젝트를 진행하고 전문가를 초빙하여 평가하는데, 이는 학생들이 독립적으로 학습하는 데 매우 효과적인 방법입니다."라고 민 씨는 말했습니다.

끼엔장성 끼엔루옹 고등학교 외국어과 부장인 레 반 트엉 선생님에 따르면, 적극적인 학생들에게는 자기주도 학습의 개념을 장려하고 다양한 학습 방법과 참고 자료를 소개해야 합니다. 반면, 소극적인 학생들에게는 먼저 기초 지식을 탄탄히 다진 후, 스스로 더 깊이 탐구하도록 격려해야 합니다.

호치민시 3군에 위치한 한 고등학교 부교장은 많은 고등학생들의 자기주도 학습 능력이 예전보다 크게 향상되었다고 평가했습니다. 많은 학생들이 수업 시간 외에도 다양한 주제를 스스로 조사하고 학습하는 방법을 잘 알고 있다는 것입니다. 하지만 그는 여전히 교사에게 지나치게 의존하고 학습에 적극적이지 않은 학생들도 있다고 지적했습니다.

"기술 덕분에 학생들은 자기주도 학습을 위한 자료와 온라인 강좌를 더 쉽게 검색할 수 있게 되었습니다. 호치민시의 고등학교들도 학생들이 독립적인 연구를 필요로 하는 숙제, 프로젝트, 조별 활동 등을 통해 자기주도 학습 능력을 키울 수 있도록 환경을 조성하려고 노력하고 있습니다. 하지만 온라인에 넘쳐나는 정보에 쉽게 현혹되어 자기주도 학습의 질이 떨어질 위험이 있다는 점도 우려스러운 부분입니다."라고 부교장은 말했습니다.

이러한 상황을 고려하여 교감 선생님은 학교에서 온라인 학습 플랫폼 개발을 장려해야 한다고 권고했습니다. 또한 교사들은 학생들이 정보를 검색하고 신뢰할 수 있는 출처를 선택하는 방법을 가르치고, AI와 같은 자기 학습 도구를 활용하는 방법을 지도해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/chuong-hoc-them-hon-tu-hoc-vi-sao-185241010190730607.htm