9학년부터 대학 전공 선택하기

2024-2025학년도는 2018년 일반교육 프로그램이 1학년부터 12학년까지 모든 교육 수준을 포괄하는 첫 해입니다. 2018년 일반교육 프로그램의 중요한 원칙 중 하나는 하위 수준에서 통합하고 고등학교 수준과 차별화하여 진로 지향에 있어 학생들의 강점과 능력을 충족하는 것입니다. 이에 따라 3년 후 새로운 프로그램을 적용하면 10학년에 진입할 때 필수과목과 교육활동 외에도 학생들은 진로 지향에 따라 선택과목을 조합하여 선택하게 됩니다.

하후이탑 중학교(호치민시 빈탄구) 학생들이 호치민시립미술대학에서 수업을 듣고 있습니다.

지난 몇 년간의 현실은 많은 학생과 학부모가 자녀의 미래 대학 진로에 맞는 과목을 선택할 때 혼란스러워한다는 것을 보여주었습니다.

학생들이 자신의 강점을 이해하도록 하는 오리엔테이션

2018년 교양교육과정의 목표는 중등학생들에게 기본 지식과 기술을 배우는 것 외에도 인생의 목표를 안내하는 것입니다. 이 과정에서 학생들은 직업에 대해 배우고, 직업 지향에 따라 선택 과목을 선택하여 고등학교에서 진로를 계속할 수 있는 진로 지향성을 갖게 됩니다.

호치민시 빈탄구 하후이탑 중학교 교장인 후아 티 디엠 짬 여사는 이러한 방향성을 바탕으로 과거에는 학생들에게 진로 방향성과 업계 경험을 제공하던 것이 고등학교, 심지어 11학년이나 12학년이 되어서야 이루어졌지만, 이제는 중등학교에서도 일찍 참여해야 한다고 말했습니다. 하휘탑 중학교 교장은 또한 중등학교가 학생들이 고등학교 수준에서 2018년 일반교육과정 요구 사항을 충족할 수 있도록 돕기 위해 진로지도 업무를 혁신해야 한다고 지적했습니다. 학교는 학생들에게 고등학교 수준에서 올바른 과목을 선택할 수 있도록 다양한 분야와 직업에 대한 기술과 기본 지식을 제공할 책임을 져야 합니다.

중등학교 수준의 진로지도의 변화를 언급하면서, 호치민시 1군, Minh Duc 중학교의 교장인 Tran Thuy An 씨는 2018년 일반교육 프로그램에서는 이러한 요구 사항을 조기에 구현해야 한다고 인정했습니다. 오늘날의 진로지도는 더 이상 중학교 졸업 후 학생들을 그들의 능력과 가정 여건에 맞는 교육 모델에 따라 분류하는 것에 그치지 않고, 학생들이 자신의 강점을 이해하고, 어떤 직업이 그들에게 적합한지, 고등학교를 선택하기 위해 어떤 과목을 공부해야 하는지 이해하도록 지도하는 것입니다.

마찬가지로, 호치민시 1군 Huynh Khuong Ninh 중학교 교장인 Cao Duc Khoa 씨도 "이제 진로 지도가 다르고, 더 광범위하고, 더 일찍, 그리고 다양한 접근 방식을 가지고 있습니다. 직업에 대한 기본 지식 외에도 중등학교는 학생들에게 일찍 기초를 제공하고, 열정을 키우고, 진로를 정하기 위해 적극적으로 연결합니다. 준비가 일찍일수록 학생들이 무엇을 공부해야 하고, 무엇을 해야 하는지 이해하는 데 도움이 되어 적절한 과목을 선택하고 개인 능력을 최대한 개발할 수 있습니다."라고 말했습니다.

중등 학생들이 대학 에 대해 배웁니다

하 후이탑 중학교 교장인 후아 티 디엠 짬 여사는 "저는 대학과 연계하는 것에 대해 생각해 본 적이 없지만, 이제 학생들이 적합한 선택 과목 조합을 갖춘 고등학교를 선택하여 고등학교 졸업 시험을 치르고, 대학 입학을 신청하고, 스스로를 개발할 수 있도록 안내와 조언을 제공하기 위해 연계해야 합니다."라고 말했습니다. 디엠 트램 씨는 8, 9학년 학생들을 대상으로 진로 지도 및 체험 프로그램을 구성하면서 이 이야기를 공유했습니다.

하휘탑 학교 이사회는 새 학년이 시작된 직후부터 주변 지역 고등학교나 학생들이 공부할 필요성과 의욕이 있는 고등학교의 선택과목 조합을 종합하여 진로 상담 계획을 수립했습니다. 이를 바탕으로 대학의 전공 및 직업에 입학하기 위한 과목 조합에 대한 정보를 결합하여, 교사는 학생들이 고등학교에서 어떤 선택 과목 조합을 공부해야 하는지 결정하고, 이를 통해 대학에서 어떤 전공을 공부할 수 있는지 알 수 있도록 도울 것입니다. 학교에서는 학생들이 더 쉽게 조사하고 선택할 수 있도록 목록을 만들고, 학생의 능력과 직업 지향에 적합하지 않은 선택 과목 공부를 최대한 피할 것입니다.

게다가 많은 중등학교에서는 학생들에게 대학 교육의 현실과 발전 추세에 따른 대학의 전공 분야에 대해 알려주는 것을 고려하고 있습니다. 트램 씨는 이렇게 강조했습니다. "학생들이 직업과 대학에 대해 배우는 경험을 조직하는 것은 그들이 가장 긍정적인 방식으로 스스로를 경청할 수 있는 기회입니다. 보고, 알고, 이해하고, 즐기는 것은 그들이 자신의 능력, 강점, 능력을 증진시키는 과목 조합을 선택하는 기초가 될 것입니다."

또한 이번 학년에는 호치민시 1군, 응우옌두 중학교 학생들이 여러 고등학교, 다학제 대학, 직업지도센터에서 실습과 학습을 경험하는 진로지도 세션을 차례로 진행할 예정입니다. 응우옌 도안 트랑 교장은 이것이 학교의 교육 활동을 조직하는 데 있어서 새로운 전환점이라고 말했습니다. 지난 몇 년 동안, 이 학교는 종종 고등학교와 연계하여 10학년 입학을 소개했지만, 이제 학생들이 고등학교 프로그램 입학을 가장 잘 준비하고, 능력, 관심사 및 진로 지향에 맞는 과목 조합을 선택할 수 있도록 돕기 위해, 이 학교는 학생들이 대학, 공장, 기업 등을 방문할 수 있도록 조직합니다. 이 학교는 학생들이 다양한 교육 유형과 직업에 대한 관점을 갖도록 돕고, 가능한 가장 정확한 선택을 할 수 있도록 노력합니다.

전문적인 관점에서, 빈탄 지구의 한 교사는 "학생들이 대학 훈련 전공에 대해 배우거나 대학에서 경험할 수 있는 환경을 조성하면 해당 과목에 대한 시각적 이미지를 갖게 되고 공부에 더 관심을 갖게 됩니다. 대학에서의 경험은 학생들이 열정을 키우고 미래 경력을 지향하는 데 도움이 됩니다."라고 말했습니다.

2018년 교양교육과정 방향에 따르면, 9학년을 마친 학생은 고등학교에서 학업을 계속할 수 있을 만큼 사회의 직업에 대한 지식을 갖추게 됩니다.

사진: 다오 응옥 타치

전문적으로 훈련된 진로지도 교사 부족

2018년 교양교육과정에서는 의무적인 교육활동이기는 하지만, 진로지도 내용의 교육은 주로 학교 내 타과목 및 학과 교사들을 중심으로 이루어지고 있다.

호치민시 1구에 있는 중등학교의 교감은 활동의 주제와 컨셉에 따라 학교에서는 팀을 배정하여 교수 및 진로지도 계획을 개발한다고 말했습니다. "물론 심리상담과 진로지도 방법에 대한 적절하고 전문적인 훈련 없이는 활동의 효과가 최적의 결과를 얻을 수 없을 것입니다."라고 이 사람은 인정했습니다.

호치민시 교육대학 심리학과의 한 강사는 다른 분야 출신의 교사들은 심리학의 기본 개념을 수용하고 적용하는 데 어려움을 겪는 경우가 많다고 말했습니다. 게다가 이 강사에 따르면, 개인적인 열정이 아닌, 단지 단위의 과제 때문에 상담 및 진로지도 교육 과정에 참여하는 교사들도 있습니다. 결과적으로 상담 업무의 질이 저하되고, 이는 학생 지원 능력에 직접적인 영향을 미쳐, 학생이 개인적, 전문적 발전에 필요한 완전하고 질 좋은 도움을 받지 못하게 됩니다.

호치민시 직업교육협회 부회장인 쩐 안 투안(Tran Anh Tuan) 씨는 현재 학생을 대상으로 진로상담을 전담하는 전담 인력이 없다는 사실을 인정했습니다. 교사들은 진로지도를 제공할 수 있는 전문적인 훈련을 받지 않았으며, 컨설팅 팀은 학생들을 위한 진로지도와 소프트 스킬 교육에 대한 실질적인 경험이 부족합니다.

위의 의견에 동의하며, 빈탄군의 한 미술교사도 고등학교에서 미술을 가르치는 데는 시설이 한계라고 솔직하게 말했습니다. 또한 이 교사에 따르면 중학교에서는 많은 학생들이 매우 뛰어난 예술적 재능을 보이지만, 보통 8, 9학년이 되면 10학년 입시 과목에 집중하기 위해 점차 감소한다고 합니다.

중등학교부터 학생들을 위한 진로 지향성 구축

2018년 교양교육 프로그램은 중등 학교부터 학생들에게 진로 지향성을 키워줍니다. 이에 따라 학생들은 진로교육활동을 통해 사회 속의 직업을 이해하는 데 필요한 기본 지식을 충분히 갖추게 됩니다. 학생들은 직업을 알고 있습니다. 주요 활동; 사람들이 관심 있는 일을 하는 데 필요한 자질과 능력 중학교 졸업 후 진로 선택에 있어 친척이나 선생님과 상의하는 방법을 알고, 이를 바탕으로 진로와 미래의 직업을 결정하세요.

따라서 중학교를 졸업한 후 학생들은 문학, 수학, 외국어, 자연 과학, 사회 과학, 기술 및 기타 교양 교육 과정의 과목에 대한 기본적이고 포괄적인 지식을 완벽하게 갖추게 됩니다. 고등학교 수준에서 학업을 계속할 수 있으려면 사회의 직업에 대한 특정 지식이 있어야 합니다.

고등학교와 직업 방향을 동시에 선택

9학년을 25년 이상 가르친 경험이 있는 Nguyen Du 중학교(1군) 교사인 Tran Thi Van 씨는 2018년 일반교육 프로그램을 적용할 때 중등학생을 위한 진로상담이 바뀌어야 한다고 생각합니다.

오늘날 9학년 학생들은 올바른 고등학교를 선택해야 할 뿐만 아니라, 자신의 능력에 맞는 선택 과목을 조합해서 선택해야 합니다.

사진: 다오 응옥 타치

반 여사는 "수십 년 동안 9학년 진로 지도는 공립학교에 입학하기 위해 10학년 옵션을 선택하는 것에 대한 조언만 해왔습니다. 이제 학생들에게 고등학교에서 그들의 능력과 미래 진로 지향에 맞는 선택 과목 조합을 소개하는 것도 필요합니다. 또한, 학생들이 대학에 지원할 수 있는 고등학교 선택 과목 조합, 공부할 전공, 그리고 그것이 자신의 관심사와 욕구에 맞는지 여부에 대한 정보가 필요합니다."라고 분석했습니다.

게다가, 반 여사는 "고등학생들이 미래 진로 지향에 따라 과목 조합이 없는 고등학교를 선택하는 경우를 피하기 위해 상담은 정확하고 정확해야 합니다."라고 희망합니다.

부모의 관점에서, 자녀가 호치민시 7구 남사이공 고등학교에 다니는 루 바오 꾸옥 씨는 "올해 제 아이가 9학년이 되었는데, 10학년 입학에 대한 정보를 찾아보니 이제는 올바른 고등학교를 선택하는 것뿐만 아니라 자녀의 능력에 맞는 선택 과목을 조합하여 가르치는 학교를 선택하는 것도 중요하다는 것을 깨달았습니다."라고 말했습니다. Quoc 씨에 따르면, 이러한 조합은 학생들의 미래 경력을 안내할 것이므로 고등학교의 선택 과목 조합에 대한 정보가 필요합니다. 이러한 조합을 공부할 때 어떤 대학과 전공이 입학에 적합할까요? "간단히 말해서, 중학생을 위한 진로 상담은 고등학교를 선택하고 대학 수준의 진로를 지향하는 것입니다." Quoc 씨는 희망합니다.

출처: https://thanhnien.vn/chon-nganh-dai-hoc-tu-lop-9-18524092921485387.htm