탄호아 교육 및 훈련 부문은 교육 및 훈련 개발 전략을 면밀히 따르고, 사람들의 지식 향상, 인적 자원 교육, 재능 육성이라는 사명을 가지고, 각 학교 단위를 중심으로, 지방 당 위원회와 당국과 협력하여 이 지방의 교육 및 훈련의 질을 포괄적으로 개선하기 위한 많은 전략적 솔루션을 제안했습니다.
과제를 식별하세요
대중교육과 핵심교육의 질 측면에서 달성한 결과는 "탄 랜드 - 학습의 땅"의 전통에 걸맞은, 국가 교육 시스템에서 탄 교육의 "브랜드"를 확고히 하는 데 도움이 되었습니다. 그러나 객관적으로 살펴보고 평가해 보면, 최근 몇 년 동안 탄화성 교육의 질은 실제로 획기적인 진전을 이루지 못했습니다. 특히 산악지대나 어려움이 많은 지역에서는 지방 내 지역간 질적 차이가 여전히 존재합니다. 고등학교 졸업고사 결과는 엄청나게 바뀌었습니다. 그러나 하띤, 푸토 등 비슷한 여건을 가진 지역과 비교해보면, 이들 지방은 타인호아에 비해 고등학교 졸업시험 과목의 평균 점수가 훨씬 높은 것을 알 수 있습니다. 타인호아 성과 인접한 닌빈성도 이 지수에서 항상 전국 3위와 4위를 차지했습니다.
핵심교육의 질은 자랑스러운 성과를 이루었지만 안정성은 높지 않습니다. 교육의 질 향상에 직접적으로 영향을 미치는 또 다른 어려움과 과제는 교사의 부족과 교과 교사 구성의 균일성 부족입니다. 이 문제가 인식된 지 여러 해가 지나자 지역 교육 부문에서는 이 문제를 극복하기 위해 많은 해결책을 시행했지만 지금까지 교사 부족은 여전히 "계속 알고, 겪고, 이야기해야 하는" 문제입니다.
교사 부족 외에도 시설과 교육 장비 부족도 학교와 교육 부문 전체의 우려 사항입니다. 매년 이 지방에서는 정부와 교육 부문의 관심을 끄는 교수 및 학습을 위한 수백 개의 프로젝트와 품목을 추진하고 있지만, 여전히 2018년 일반교육 프로그램을 시행하는 데 필요한 요건과 교육훈련부의 시설 규정을 충족하지 못하고 있습니다. 예를 들어, 임시 교실과 빌린 교실의 비율은 여전히 높습니다. 전문교실을 짓는 데 투자한 일반학교의 수는 많지 않습니다.
특히 고등학교의 경우, 아직 투자와 시설 개선이 필요한 학교가 많습니다. 교실로는 33개 학교가 남았고, 과목별 교실로는 34개 학교가 남았습니다. 교장 선생님께서는 22개의 학교를 운영하십니다. 다목적홀의 경우 21개 학교가 남았습니다. 특히 2018년 일반교육 프로그램 시행을 위한 장비 및 교구는 로드맵에 따라 점진적으로 투자되고 있습니다. 그러나 학교에 제공되는 장비의 수는 교육훈련부가 규정한 목록에 비해 여전히 제한적입니다. 2018년 교양교육 프로그램 로드맵을 시행하기 위한 장비와 교육 보조 도구 구매는 아직도 느린 편이다. 스마트 학교와 스마트 교실 모델의 구축은 아직 혼란스럽고, 시행을 위한 법적 근거가 부족한 가운데, 2025년까지 지방 내 학교의 20% 이상이 스마트 학교와 스마트 교실 모델을 적용하는 것이 목표입니다.
위의 한계와 어려움을 설명하는 데에는 여러 가지 이유가 제시되었습니다. 그러나 교육훈련부 장관인 쩐 반 특에 따르면, 근본적인 원인은 여전히 국가 교육 관리의 많은 미비점에 기인합니다. 교육에 대한 국가 예산 투자가 요구 사항을 충족하지 못했습니다. 교육의 사회화는 아직 제한적이다. 게다가, 일부 지역에서는 가르치고 배우는 데 대한 전문적인 지도가 제대로 이루어지지 않았습니다. 일부 교사들은 자신의 직업에 대해 헌신적이지 않고 책임감도 없습니다. 일부 지역의 교사 배치, 배정, 업무 할당이 합리적이지 않습니다. 또한 가정-학교-사회의 협력이 동기화되지 않아, 어떤 지역에서는 부모가 자녀의 공부와 학습 환경 확보에 충분한 주의를 기울이지 않는 경우도 있습니다.
지방과 교육훈련 분야의 여러 중요 회의에서 확인된 어려움과 과제, 원인을 바탕으로 지방 지도자들은 교육훈련 분야에서 개방적인 정신으로 현재 상황을 진지하게 검토하고 재평가하여 진실을 똑바로 바라보고 개발을 위한 해결책과 전략을 제시할 것을 요청했습니다.
혁신의 목표를 고수하다
중앙집행위원회 제29-NQ/TW 결의안에서는 다음과 같이 명시하고 있습니다: 교육과 훈련은 최우선 국책이며 당과 국가, 전 인민의 사업입니다. 교육에 대한 투자는 사회 경제적 개발 프로그램 및 계획에서 우선순위가 부여된 개발에 대한 투자입니다. 교육훈련의 기본적, 종합적 혁신은 주요, 핵심적, 시급한 문제에 대한 혁신을 의미하며, 관점과 지침 사상에서 목표, 내용, 방법, 메커니즘, 정책, 실행 조건까지 혁신을 보장합니다. 당의 지도부, 국가 경영, 교육 기관의 행정 활동, 그리고 가족, 지역 사회, 사회와 학생 자신의 참여에 이르기까지 혁신이 이루어집니다. 모든 수준과 학문 분야에서 혁신이 이루어집니다.
당의 교육 및 훈련 경력 개발을 위한 방향과 전략을 면밀히 따르고, 교사들의 직업에 대한 사랑, "사람들을 성장시킨다"는 사명에 기여하고자 하는 열망, 학생들의 학구적 정신으로, 탄호아 교육 및 훈련 부문 전체는 사람들의 지식을 향상시키고, 인적 자원을 훈련시키고, 조국과 국가를 위해 재능을 키우는 부문의 사명과 관련된 혁신 목표를 고수하려는 결의를 보여 왔습니다. 목표를 실현하기 위해 업계에서는 많은 전략적 솔루션을 제안하는 한편, 교육 및 훈련의 질을 종합적으로 개선하기 위한 과감한 조치를 지시하고 이행하는 데 주력하고 있습니다. 특히, 업계가 구현에 중점을 두고 있는 핵심 솔루션은 국가 교육 관리의 효과성과 효율성을 개선하는 데 중점을 두는 것입니다. 교육기관 네트워크를 지속적으로 검토하고 정비하며, 시설을 강화합니다. 이 과제에서 업계는 2021~2025년 기간 동안 지방 내 유치원, 초등학교, 중학교, 다단계 일반학교를 배치하는 프로젝트를 계속 조직하고 시행하여 설정된 계획을 준수하도록 결정했습니다. 2018년 일반교육 프로그램 시행 로드맵에 따라 교육기관에 교구장비를 공급하는 것과 관련한 규정을 준수하도록 적시에 시행을 조직합니다. 학교 및 교실 시설을 강화하고 통합하기 위한 프로젝트 및 프로그램 개발에 대한 조언을 제공합니다.
위와 같은 업무와 함께 업계에서는 충분한 수의 간부 및 교사로 구성된 팀을 구성하고, 질을 보장하며, 혁신 요구 사항을 충족하는 데 중점을 두고 있습니다. 동시에 교육기관과 교직원이 교육 내용, 방법, 학생의 질 평가를 끊임없이 혁신하도록 지시한다. "좋은 교육, 좋은 학습"의 모방 운동을 촉진하고, 혁신 요구에 따라 교육, 학습 및 교육 관리에 정보 기술을 적용합니다. 각 구, 시, 시를 위한 고품질 초등학교, 중등학교 시스템 구축 포괄적이고 지속 가능한 교육 개발을 위해 다양한 투자 자원을 동원하는 데 중점을 둡니다.
핵심 교육의 질을 유지하기 위해, 업계에서는 우수한 중등학교와 고등학교에서 우수한 학생을 양성하는 업무를 맡을 우수한 교사를 모집하는 계획을 개발하는 데 계속 주의를 기울이기로 결정했습니다. 국내 및 국제 대회에서 수상한 학생과 교육대학을 졸업한 우수 졸업생을 람손 영재고등학교에서 가르칠 수 있도록 메커니즘과 방향을 제시합니다. 그와 함께 우수한 학생의 선발과 양성에 혁신을 가져오는 데 주력합니다. 특히 고등학교 수준에서 우수한 학생의 원천을 만들고 동시에 지방 교육 훈련 경력의 성과인 "황금판"에 있는 "브랜드"를 유지하고 옹호하기 위해, 끊임없이 교수 학습 방법을 혁신하는 것 외에도 뛰어나고 뛰어난 학생을 발굴하고 "양성"하여 그들의 재능을 키우고 홍보하는 작업도 업계의 특별한 관심사입니다. 또한 업계는 교육 및 학습 과정에서의 시험과 평가를 실제적인 방향으로 강화하고, 시험, 특히 우수학생고사, 고등학교 입학고사, 람손 전문고등학교 및 고등학교 졸업고사 등에 대한 대책을 강화한다. 동시에, 우수한 학생을 직접 양성하는 교직원을 위한 메커니즘과 정책을 적시에 구축하고 보완한다.
교육과 학습의 질을 향상시키기 위한 솔루션 외에도 도인민위원회, 교육훈련부, 지방 자치단체, 학교가 시행하고자 하는 업무 중 하나는 지역 및 국제 올림픽 대회에서 뛰어난 성과를 거둔 교사와 학생, 전국 고등학교 시험에서 높은 점수를 받은 학생, 어려운 환경 속에서도 어려움을 극복하고 높은 학업 성취를 이룬 학생을 즉시 격려하고 보상하는 것입니다. 적절한 격려와 보상은 교사와 학생들이 가르치고 배우는 데 계속해서 노력하고 탁월해지며, 전체 산업과 함께 가르치고 배우는 데 더 큰 성과를 거두어 근본적이고 포괄적인 교육 혁신의 목표를 실현하는 데 큰 동기가 됩니다. 이는 "탄 랜드 - 학습의 땅"의 전통에 걸맞을 뿐만 아니라 당 위원회, 정부 및 지방의 모든 민족의 기대에 부응합니다.
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