약 5,000개의 시험지가 낙제점을 받았습니다.
하노이 교육훈련국은 전체 시험지 중 약 32%에 해당하는 14만 8천 3개의 시험지가 평균 점수(5점 미만) 미만을 기록한 것은 지난해보다 낮은 수치이며, 이는 고등학교 졸업 시험까지 더 많은 지원이 필요한 학생들이 여전히 상당수 존재함을 보여준다고 지적했다.
이 결과는 새로 추가된 세 과목과 영어를 제외한 모든 과목의 평균 점수가 2024년 하노이 고등학교 졸업시험 점수보다 0.47점에서 2.14점 낮았음을 보여줍니다. 점수 하락폭이 가장 작은 과목은 역사이고, 가장 큰 과목은 문학입니다.
특히, 하노이시 교육훈련국 중등 교육부 부장인 하쑤안남 씨는 졸업시험 낙제 위험이 높은 학생 비율이 상당히 높다고 경고했습니다. 3점 미만을 받은 시험지가 약 3만 2천 장(전체의 약 7%)에 달하고, 0점에서 1점(낙제)을 받은 시험지는 4,228장(0.91%)에 이르는 것으로 나타났습니다. 졸업시험 낙제 위험은 3점 이하를 받은 학생들의 경우에도 뚜렷하게 나타납니다. 예를 들어, 수학에서는 17.81%, 문학에서는 9.73%, 지리에서는 6.61%, 산업기술 과목에서는 6.25%의 학생들이 3점 이하를 받았습니다.
학교들은 새로운 교육과정에 따라 2025년 고등학교 졸업 시험을 치르는 12학년 학생들을 위한 복습 수업을 계획하고 있습니다.
예시 사진: 다오 응옥 타치
하노이시 사립학교 부문에서 최근 2만 8천 명이 넘는 12학년 학생들을 대상으로 실시한 설문조사 결과, 가장 많은 학생들이 평균 점수(5~6점)를 받았으며, 이 그룹은 학교에서 효과적인 복습 전략을 시행한다면 성적 향상을 이끌어낼 수 있는 핵심적인 학생들이라는 점이 드러났습니다. 우수하거나 매우 우수한 성적을 받은 학생들은 사회, 영어, 시민학 과목 에 집중되어 있었으며, 수학, 영어, 역사와 같은 일부 과목에서는 만점을 받기도 했습니다.
르엉 테 빈 학교의 교장인 응우옌 꾸옥 빈 씨는 설문조사 결과가 예상과 다른 몇 가지 이유를 제시했습니다. 그중 하나는 12학년 학생들이 2018년 교양교육과정에 따라 3년간 고등학교 과정을 이수하지만, 초등학교와 중학교에서는 여전히 2006년 교양교육과정을 이수했다는 점입니다. 따라서 학생들은 새로운 교육과정과 함께 변화된 교수법 및 평가 방식을 배우고 있지만, 과거의 학습 방식과 사고방식으로 인해 역량 평가 요건을 충족하는 데 여전히 한계가 있다는 것입니다.
" 디엔홍 컨퍼런스", "70일간의 돌파구"...
하쑤언남 씨에 따르면, 모의고사 결과를 바탕으로 학교는 학생들의 숙련도 수준을 검토하고 분류하여 졸업시험에 대비한 효과적인 복습 및 개별지도 계획을 수립하는 데 집중해야 합니다. 또한 하노이 교육훈련국에서 제공하는 직업훈련 지침 및 주제에 맞춰 모든 과목에 걸쳐 학습 내용을 포괄적으로 다루는 복습 프로그램을 개발해야 합니다. 학교는 2018년 교양교육과정의 요구사항을 충실히 반영하고, 실생활 문제를 해결하는 데 학습한 지식을 활용하는 실용적이고 융합적인 문제에 초점을 맞춘 복습 문제 시스템을 구축해야 합니다.
하노이 교육훈련국장인 쩐 테 꾸엉 씨는 시험 구조가 교육훈련부의 시험 형식을 충실히 따랐기 때문에 결과가 교육의 질을 객관적으로 반영한다고 밝혔습니다. 그는 1점 미만의 점수를 받은 수천 건의 시험지는 심각한 문제이며, 모든 학교가 수업 계획을 철저히 세우고, 복습을 실시하며, 학생들의 시험 준비를 적극적으로 지원해야 한다고 강조했습니다.
하노이 교육훈련국은 역량 평가 결과를 바탕으로 각 학교에 고등학교 졸업시험 대비 및 복습을 위한 효과적인 계획을 수립하도록 요구하고 있습니다.
예시 사진: T. DUC
꾸엉 씨는 "하노이 교육훈련국은 학교 교장들과 직업 및 평생교육센터 책임자들을 초청하여 학생들이 졸업시험에 낙제하지 않도록 예방하는 방안을 논의하는 '디엔 홍 회의'를 개최할 예정"이라고 밝혔습니다.
하노이 교육훈련국은 또한 학교 및 교육기관에 학년말 이후 3주를 넘지 않는 합리적인 복습 계획을 시행하도록 지시했습니다. 모든 학생은 졸업 시험의 4개 과목을 모두 복습할 수 있으며, 학교의 디지털 학습 자료실을 통해 자율 학습을 하거나, 도시 최고의 교사들이 진행하는 TV 강의를 시청하며 학습할 수 있습니다.
디엔비엔 교육훈련국은 "70일 집중 공략 - 2025년 고등학교 졸업시험 정복" 캠페인을 시작했습니다. 이 70일 동안 학생들은 집중 수업, 개별 지도, 정기 모의고사에 참여하여 자신의 실력을 평가하고 그에 맞춰 학습 전략을 조정할 수 있습니다.
박장성 교육훈련국은 모의고사를 철저히 실시하여 학생들의 부족한 지식과 약점을 파악하고, 이를 바탕으로 실제 시험에 대비한 조정 및 해결책을 마련함으로써 학생들이 공정한 평가를 받을 수 있도록 하겠다고 밝혔습니다. 박장성 교육훈련국 박당코아 부국장은 "학기말 이후에도 3주간 12학년 학생들을 대상으로 복습 수업을 진행하여 학생들이 시험에 자신 있게 임할 수 있도록 충분한 지식과 실력을 갖추도록 할 것"이라고 말했습니다.
K. 한 트루옹, 검토 계획 수립
동안구(하노이) 직업교육 및 평생교육센터의 판 탄 둥 센터장은 4월 말에 12학년 학생들을 대상으로 추가 설문조사를 실시할 계획이라고 밝혔습니다. 이번 설문조사를 통해 고위험군을 집중적으로 분석하고, 원인을 명확히 파악하며, 모든 학생들이 졸업시험에 합격할 수 있도록 가정과의 협력을 강화하여 지원책을 마련할 수 있을 것으로 기대한다고 덧붙였습니다.
하노이 마이득C 고등학교의 남다오 후이 부교장에 따르면, 시 전체 학업 성취도 평가에서 해당 학교 학생 6명이 낮은 점수를 받아 졸업이 불투명한 상황입니다. 이에 학교는 해당 학생들을 위해 긴급히 재평가 계획을 수립하여 단계별 로드맵, 해결책, 목표를 제시하는 한편, 시험 전 학생들의 자신감을 높이기 위해 모든 방면에서 지원을 강화하고 있습니다.
하노이 FPT 중고등학교 관계자는 설문조사 결과를 받은 직후, 4점 미만을 받은 학생들의 학부모를 초청하여 성적 향상을 위한 보충 수업 계획을 논의하는 자리를 마련했다고 밝혔습니다. 학생의 30~40%는 학교에서 진행되는 보충 수업에 의무적으로 참여했으며, 나머지 학생들은 필요에 따라 보충 수업을 신청했습니다.
빈푹성 땀다오 2고등학교의 응우옌 민 교장은 학생들의 능력에 따른 차별화된 수업과 더불어, 학생들을 그룹으로 나누어 각 그룹마다 다른 학습 방법을 적용하고 있다고 밝혔습니다. 특히 학업 성취도가 낮은 학생들을 위해서는 오후 늦게 추가 보충 수업을 진행하여 시험일까지 학업 능력과 실력을 향상시킬 수 있도록 돕고 있습니다.
시험 준비 방법은 새로운 시험 형식에 맞춰 조정되어야 합니다.
교육부 교양교육국 관계자는 다음과 같이 분석했습니다. 교육부가 발표한 시험 구조에 따르면 객관식 시험은 세 가지 유형의 문제로 구성됩니다. 첫 번째는 객관식 문제로, 이전 시험과 동일한 유형입니다. 새로운 유형으로는 참/거짓 문제와 단답형 문제가 있습니다. 학생들은 참/거짓 문제와 단답형 문제에서 좋은 점수를 받으려면 서술형 문제와 마찬가지로 스스로 답을 찾아 답안을 작성해야 한다는 점에 유의해야 합니다. 서술형 문제와의 유일한 차이점은 답안을 베껴 쓰지 않고 참/거짓 또는 단답형 문제만 답안지에 기입한다는 것입니다.
따라서 학생들은 질문을 명확히 이해하고, 지식의 핵심을 파악하며, 문제 해결 단계를 숙지해야 합니다. 추측이나 편법은 용납되지 않습니다. 마찬가지로, 단답형 문제의 경우에도 학생들은 요구 사항을 명확히 이해하고 에세이형 시험처럼 문제를 풀어야 합니다. 문학 과목의 경우, 교재가 없다는 점이 시험을 치르는 학생들에게 혼란을 야기하는 새로운 요인입니다. 하노이와 다른 지역의 모의고사 결과를 보면 문학 과목에서 낙제율이 가장 높다는 것이 일부 교사들의 지적이기도 합니다.
빈푹성 땀다오 2고등학교의 수학 교사인 응우옌 티 꾸옌 선생님은 2018년 일반 교육과정의 수학 교과 과정이 이전보다 어려워졌다고 지적했습니다. 문제 유형이 실생활 응용에 중점을 두고 있는데, 12학년 학생들은 지난 3년 동안에야 새 교과서를 접했기 때문입니다. 따라서 학생들을 지원하기 위해 교사들은 앞으로도 적절한 조정을 계속할 것이라고 밝혔습니다.
지리 과목에서 고등학교 졸업시험은 그동안 지도책 관련 문제를 약 15문항, 3.75점 정도로 출제해 왔습니다. 그러나 올해부터 시행된 지리 시험에서의 지도책 사용 금지 규정은 시험 결과에 미치는 영향을 최소화하기 위한 중요한 조치입니다. 이러한 변화에 따라 교사들은 학생들이 지식을 숙달하고 사고력을 개발하며 다양한 유형의 문제에 대응할 수 있도록 연습 및 복습 활동을 강화해야 한다는 의견이 지배적입니다.
출처: https://thanhnien.vn/chay-dua-chong-truot-tot-nghiep-thpt-185250413215653431.htm
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