추가 교육에 따른 차이를 관리하고 없애기 위한 대책이 필요합니다.

교사법 초안이 국회에 심의를 위해 제출되었으며, 여기서는 특별교육 문제가 여론의 특별한 관심사로 떠올랐습니다.

추가 교육 및 학습이 필요하다는 증거

2024년 11월 18일, 호치민시국립대학교는 빈투언성, 타이닌성, 하우장성에서 진행한 유치원 및 일반교육 교사의 삶에 대한 연구 보고서를 발표했습니다. 12,500명의 교사를 대상으로 실시한 설문조사 결과, 교사의 25.4%가 학교에서 과외 수업을 가르쳤다고 답했고, 8.2%는 학교 밖에서 과외 수업을 가르쳤다고 답했습니다.

튜터링은 주로 수학, 문학, 영어, 물리, 화학 등의 과목에 초점을 맞춥니다. 그 중 교사들은 초등학교에서 주당 8.6시간, 중학교에서 주당 13.75시간, 고등학교에서 주당 14.91시간을 가르칩니다.

설문조사에 참여한 교사들은 기본급이 180만 VND에서 234만 VND로 증가했지만, 교사들의 소득은 가계의 월 소비 지출의 51.8%에 불과하다고 밝혔습니다. 경력이 10년 미만인 교사들은 자신의 교사 수입이 가계의 월 지출 요구의 평균 45.7%에 불과하다고 평가했습니다.

이러한 현실에 따라, 교사의 63.57%가 자신의 능력에 따른 수입을 늘리기 위해 집에서의 추가 수업, 온라인에서의 추가 수업을 포함한 추가 수업을 합법화하기를 원한다는 의사를 밝혔습니다.

학부모 입장에서는 학생들이 여러 가지 모호한 방법으로 과외수업을 강요받고 있어, 교대근무로 공부해야 하므로 과중한 업무 부담이 생기고, 가족의 경제적 부담도 늘어난다는 의견이 여전히 많습니다.

하노이 바딘 구에 있는 응우옌콩쭈 중학교에 다니는 한 학부모인 황반아인 씨는 하노이가 공립 고등학교에서 공부하고자 하는 중등학교 졸업생의 60%만 수요를 충족시킬 수 있기 때문에 자녀가 10학년 시험을 준비하기 위해 여전히 과외 수업을 받고 있다고 말했습니다.

이는 부모의 필요에서 비롯된 완전히 자발적인 결정입니다. 하지만 반 안 씨는 아직도 교실과 센터 밖에서 교사로부터 추가 수업을 받아야 하는 학생들이 많다고 말했습니다.

이는 수업 시간에 교사가 학생들에게 모든 지식을 전달하지 못했거나, 수업 시간이 교사가 모든 지식을 전달하기에 충분하지 않다는 것을 보여줍니다.

특히 많은 부모들은 자녀들이 과외수업을 받지 못해 평가 성적이 낮고, 시험 내용도 수업 시간에 배우지 않고 과외수업에서만 배우기 때문에 불만을 토로합니다.

반 안 여사는 정부가 허가받은 교육 센터가 추가 수업을 조직하도록 허용해야 한다고 제안했습니다. 교사가 스스로 추가 수업을 가르치도록 허용하면 자발적인지 강제적인지 관리하는 것이 불가능하고 소득세를 징수하는 것도 불가능할 것입니다.

교육부는 사교육에서 비윤리적인 행동을 금지할 것을 주장한다.

국회 의원 응우옌 반 칸은 추가 교육과 학습 문제에 대한 자신의 의견을 표명하며, 교사의 객관성 부족으로 인해 실제 능력에 맞지 않는 성적을 받기 위한 목적으로 추가 교육을 하는 것은 중단되어야 한다고 말했습니다. 왜냐하면 현실적으로 추가 교육과 학습에 대한 필요성은 여전히 ​​존재하기 때문입니다.

따라서 교육훈련부는 이 문제에 대한 구체적인 규정과 관리 메커니즘을 제정하기 위해 관련 기관과 협력해야 합니다. 교사법 초안에는 추가 교육 및 학습을 위한 관리 메커니즘이 있어야 합니다.

교육훈련부 장관 응웬 킴 썬은 교육부의 정책은 과외 수업을 금지하는 것이 아니라, "교사가 학생에게 과외 수업을 강요하는 것"을 포함한 과외 수업의 비윤리적인 행동을 금지하는 것이라고 확인했습니다.

응우옌 킴 선 장관은 교육훈련부가 공식 절차를 없애기 위한 새로운 규정을 개발 중이라고 말했습니다. 예를 들어, 교사는 정규 학생들과 함께 학교 밖에서 과외 수업을 가르치려면 교장에게 허가를 요청하는 대신, 가르칠 수는 있지만 학생 명단을 작성하고 교장에게 보고해야 하며 학생들에게 강요하지 않겠다고 약속해야 합니다.

동시에 교사는 학생들을 시험하고 평가하기 위해 가르쳐진 예제, 질문, 연습문제를 사용하지 않습니다.

이러한 조치에 동의하며, 국회 의원 응우옌 반 칸은 모든 교육 기관이 교사가 자기 학생을 지도하는 것을 허용할 경우, 그곳의 시험은 시험을 실시하기 전에 모든 난이도 레벨이 갖춰진 문제 은행에서 무작위로 출제되어야 하며, 이를 통해 학생의 능력을 정확하게 반영하고 모든 학생에게 공평성을 보장해야 한다고 제안했습니다.

또한 교육부는 왜곡을 피하고 경영을 원활하게 하며 교사와 학생 모두의 권리를 보장하기 위해 조건부 경영 부문에 튜터링을 포함시키는 방안을 제안했습니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/can-co-bien-phap-quan-ly-loai-bo-bien-tuong-trong-day-them-20241126143258412.htm