새로운 시대의 교사들은 자신의 용기를 입증해야 하며, 도전을 기회로 여겨야 합니다.

교육훈련부 장관은 새로운 시대의 새로운 도전에 직면하여 교사들도 용기를 발휘해야 하며, 도전을 전체 교직원이 발전할 수 있는 기회로 여기고 모든 교사가 더 나아질 수 있도록 노력해야 한다고 말했습니다.

Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn: Các nhà giáo trong kỷ nguyên mới cần thể hiện bản lĩnh, coi thách thức chính là cơ hội

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son)이 11월 20일 베트남 교사의 날을 맞아 교사 및 교육 관리자 대표들과의 회의에서 이같이 밝혔습니다. (사진: 탄 훙(Thanh Hung))

11월 18일 오전, 하노이 국립대학교는 교육훈련부와 협력하여 11월 20일 베트남 교사의 날을 맞아 교사 및 교육 관리자 대표와의 회의를 주최했습니다.

교육 혁신 과정 내부의 과제

응우옌 킴 선 장관은 우리나라의 교육 및 훈련이 많은 성공을 거두었지만 여전히 많은 주요 과제에 직면해 있다고 말했습니다.

"아마도 가장 큰 도전은 교육 혁신 과정의 내부에서 비롯될 것입니다. 혁신이라는 도전은 스스로를 뛰어넘고, 발전을 위한 변혁으로서의 자신을 부정하는 것입니다. 국가 발전 시대를 맞이하여 교육은 내부로부터의 변혁, 더 높은 질의 교육, 즉 사람을 종합적으로 개발하고, 훌륭한 시민과 양질의 인적 자원을 양성하는 교육으로 나아가야 합니다. 교육 혁신은 낡은 습관, 사고방식, 사고방식과 행동 방식을 바꾸고, 획기적인 발전을 위한 한계를 극복해야 합니다."라고 응우옌 킴 손 장관은 말했습니다.

손 씨에 따르면, 이러한 과제를 극복하기 위해서는 교육 분야, 특히 교사진이 많은 노력을 기울여야 하며, 끊임없이 창의성을 발휘하고 정확하고 올바른 해결책을 제시해야 합니다.

"세계는 획기적인 변화의 시대에 접어들고 있으며, 주요 국가 간 경쟁은 점점 더 치열해지고 있습니다. 특히 인적 자원의 질적 경쟁이 각국의 발전 기회를 좌우하고 핵심 과제로 인식되고 있습니다. 4차 산업혁명, 지식 기반 경제, 지식 기반 사회의 형성, 경제 모델의 폭에서 깊이로의 전환, 질적, 효율성, 그리고 높은 경쟁력을 향한 구조 조정 등은 교육 혁신을 세계적인 추세로 이끌고 있으며, 베트남도 이러한 흐름에서 벗어날 수 없습니다. 당 창건 100주년, 건국 100주년이라는 전략적 목표를 달성하고, 국가를 부흥의 시대, 번영의 시대로 확고히 이끌며, 세계 강대국들과 어깨를 나란히 하는 것은 13대 임기 10차 중앙회의에서 고품질 인적 자원 확보라는 전략적 돌파구로 지속적으로 제시되었으며, 교육 혁신은 14대 당대회의 과제이자 전략적 해결책입니다."라고 토람 서기장은 회의에서 밝혔습니다.

11월 20일을 맞아 교육훈련부 장관도 교사들과 몇 마디 이야기를 나누었습니다. 손 씨에 따르면, 전 세계 교육은 지식의 폭발, 인공지능, 로봇, 사물 인터넷, 빅 데이터, 슈퍼컴퓨터, 가상 학교, 새로운 교육 방법 및 도구로 인해 어려움에 직면해 있습니다. 많은 사람들이 학교 교육의 존재와 미래에 대한 교사의 역할에 대해 의문을 품고 의심하게 만드는 새로운 요소들이 등장했습니다.

"우리는 도전에 맞서야지, 피하거나 두려워해서는 안 됩니다. 우리는 교육 과학의 토대 위에 굳건히 서 있으며, 시대의 이점을 받아들이고, 그 이점을 활용하며, 더 빠르게 발전하려는 교사들의 용기에 기대야 합니다. 인공지능은 인간을 대체하지 않으며, 대체할 수도 없습니다. 교사의 역할은 대체될 수 없습니다."라고 손 씨는 말했습니다.

손 씨는 새로운 교육 시스템이 지식 제공에만 초점을 맞춘다면 실패할 것이라고 믿지만, 지식을 완전히 포기하는 것은 실수라고 말했습니다. 학생들에게 기본적인 지식을 갖추어 사고의 도구로 활용할 수 있도록 하고, 미래에 스스로 발전할 수 있는 적응력과 자기 학습 능력을 가르치는 것이 필요합니다.

새로운 교사 팀 구성

교육훈련부 장관은 새로운 도전에 직면하여 교육에 대한 점점 더 크고 새로운 사명이 생겨남에 따라, 새로운 시대의 교사들도 도전을 전체 교직원이 발전할 수 있는 기회로 여기고 각 교사가 더 나아질 수 있는 의지를 보여야 한다고 강조했습니다.

토 램 사무총장은 "덕망이 있고 재능이 있으며, 열정적이고, 의욕적이며, 기술이 뛰어나고, 지식이 풍부하고, 지식을 전수할 수 있는 능력이 있으며, 배우고자 하는 열망이 있고, 혁신적이고 창의적이며, 학생들이 배우고 따를 수 있는 진정한 롤모델이 되는 교사와 교육 관리자 팀을 구성하는 데 주력해야 합니다. 충분한 수와 일관된 구조가 필요합니다..."라고 말했습니다.

도전이 클수록 교사들은 더욱 확고한 자세로 돌아와 교사의 핵심 가치를 공고히 하고 새로운 지식인 계층, 새로운 교사 팀을 만들어야 합니다. “지루하지 않게 배우고, 지치지 않게 가르친다”는 전통적 가치, 관용, 이타주의, 희생정신, 인류에 대한 깊고 넓은 사랑, 끊임없이 자신을 쇄신하는 정신, 한계를 극복하여 학습자를 인도하는 정신, 매일 쇄신하는 정신, 자기 학습, 자기 적응으로 학생을 인도하는 정신.

교사의 한계는 교육의 한계이며, 교육의 한계는 국가 발전의 한계입니다. 교사는 제한을 제한이 없는 것으로 바꿔야 합니다.

교육부 장관은 학생들에게 다음과 같은 메시지를 보냈습니다. "여러분은 교육의 성과와 교사의 성공과 성장을 이루어낸 사람들입니다. 학생들이 없다면 교사가 할 일이 아무것도 없을 것입니다. 새로운 시대에는 열심히 공부하고, 자신을 표현하는 데 자신감을 갖고, 주도적이고 긍정적으로 공부하기를 바랍니다. 여러분은 자신감과 자립심, 자립심, 자립심을 가져야 하며, 학업에서 적극적으로 자신을 표현하고 주장해야 하지만, 동시에 교사에게는 예의 바르고 존중하는 태도를 가져야 합니다."

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