교육훈련부의 제안에 따르면, 2025년부터 시행되는 10학년 입학시험에는 수학, 문학 등 3개 과목과, 교육훈련부가 새로운 교양교육과정(외국어, 시민교육, 자연과학, 역사-지리, 기술, 정보기술, 체육, 예술)의 나머지 과목에서 무작위로 추첨한 1개 과목이 포함될 예정입니다.
3번째 시험과목은 매년 3월 31일에 교육훈련부에서 발표하는데, 이는 10학년 입학시험 약 3개월 전이다. 이 제안이 발표되자마자 많은 사람들이 엇갈린 의견을 내놓았습니다.
하노이의 한 중등학교 문학 교사인 응우옌 프엉 리(Nguyen Phuong Ly) 씨는 10학년 3차 시험과목에 대한 추첨 제안에 대한 정보가 나온 이후 학생과 교사 모두 매우 걱정하고 긴장하고 있다고 말했습니다. 리 여사는 새로운 일반 교양 과정으로 전환하면 시험 및 평가 방법이 크게 바뀔 것이며, 문학 과목의 경우에도 언어 자료는 교과서 과정 밖에 있어 학생들이 배운 기술을 적용하여 문제를 해결하는 방법을 알아야 한다고 말했습니다. 일반적으로 10학년 입학시험은 매년 6월에 치러지지만, 지금까지 시험 계획은 여전히 미스터리로 남아 있어 학생들에게 불안과 긴장감을 안겨주고 있습니다.
이 교사는 교육부가 2025년 10학년 등록 계획을 신속하게 마무리해야 한다고 생각합니다. "시험 계획은 이전 학년과 합의되어야 하므로 학생들이 1년 동안 준비하고 공부하고 검토할 정신적 준비가 되어야 합니다. 지방의 10학년 입학 시험은 매년 대학 입학 시험보다 더 어렵습니다. 학생들에게 선택권이 많지 않고 경쟁률과 수준이 높기 때문입니다. 따라서 많은 학생들이 9학년이 되어서야 이 시험을 준비해야 하며, 7, 8학년 때부터 준비해야 합니다.
하노이의 수학 교사인 Tran Manh Tung에 따르면, 3차 시험을 위한 추첨은 학생들에게 불필요한 압박감과 스트레스를 준다고 한다. "10학년 입학 시험은 먼저 학교를 선택하고 나중에 시험을 치르기 때문에 이미 스트레스가 많습니다. 경쟁률이 높고, 지원자들이 지역별로 등록하기 때문입니다... 많은 사람들이 이 시험이 대학 입학 시험보다 더 스트레스가 많다고 생각합니다. 시험을 위한 제비뽑기에는 행운의 요소가 있으며, 수동적이며 학생들에게 스트레스를 줍니다. 실제로 이 방법을 적용한 해인 2학기에는 시험과목 발표만을 기다리는 심리와 예측이 생겨 교사와 학생 모두 가르치고 배우는 데 방해와 어려움을 겪었습니다.
게다가 Tran Manh Tung 선생님은 3과목을 추첨하는 것은 자연과학과 사회과학 사이에 불공평과 편견을 조성할 것이라고 말했습니다. 게다가 최근 몇 년간 지자체별 시험과목 추첨도 공개적으로 이뤄지지 않아 시험과목을 선정하기 위한 근거가 부족했습니다. 한편, 호치민시, 빈즈엉성시 등 여러 지방자치단체에서는 수학, 문학, 영어 3과목의 연례고사가 매우 안정적이고, 이들 지방의 고등학교 졸업고사 성적은 여전히 높아 전국 상위권에 속한다는 것이 현실적으로 입증됐습니다. 특히, 현재 일부 지자체에서는 수학, 문학, 영어 등 3개 과목에 대한 시험을 치르겠다고 발표했는데, 3과목에 대한 추첨을 계속 실시한다면 교수·학습 계획에 차질이 생길 수 있습니다.
학생들이 시험을 치르지 않으면 공부를 잘하지 못할 것이라는 우려에 대해 이야기하면서, 퉁 선생님은 새로운 일반 교육 프로그램은 능력, 자질, 태도의 목표와 요구 사항을 충족하는 학습 과정을 요구한다고 말했습니다. 학습 과정에는 빈번하고 주기적인 평가가 있는데, 이는 가르치고 배우는 데 부정적인 영향을 미칩니다. 학교와 관리자는 시험 과목이 발표될 때까지 기다리지 않고도 학년 중에 프로그램 실행을 점검할 계획을 세웠습니다.
"시험을 통해 학생들에게 공부하게 하면 대처하는 사고방식이 생긴다고 아직도 생각한다면, 많은 곳에서 시험과목이 발표되는 날을 기다리며 마지못해 공부하게 될 것이고, 발표되면 시험을 위한 공부만 하게 될 것입니다. 이런 학습 방식은 학생의 능력을 평가하는 데 초점을 맞춘 새로운 교양교육 프로그램의 요구 사항을 충족하지 못합니다. 새로운 프로그램에는 시험 없이 공부하지 않는다는 개념이 없습니다. "편향된 학습을 피하기 위해 시험 과목을 늦게 발표한 것은 관리가 여전히 약하다는 것을 보여줍니다."라고 Tung 씨는 말했습니다.
교사 Tran Manh Tung에 따르면, 역사와 지리 또는 자연 과학을 추첨하는 경우 지원자가 실제로 수강해야 하는 과목 수는 3개가 아니라 4~5개입니다.
특히 졸업시험과 입학시험을 명확히 구분하는 것이 필요하다. 졸업 시험에서는 지원자를 탈락시킬 필요가 없지만, 입학 시험에서는 모든 지원자가 모든 과목에 능숙한 것은 아니므로 높은 점수에서 낮은 점수 순으로 점수를 매겨야 합니다.
따라서 이 교사는 모든 고등학생에게 필수적인 과목인 수학, 문학, 영어라는 세 가지 '중추' 과목에 대해 고정 시험을 치러야 한다고 제안했습니다. 또는 가장 이상적인 해결책은 각 학생이 세 번째 과목을 선택할 권리를 갖는 것입니다. 왜냐하면 학생들이 고등학교에 진학하면 공부할 과목의 조합을 선택할 수 있기 때문입니다. 하지만 이 방법으로는 시험을 조직하고 시험 은행을 구축하는 것만으로는 요구 사항을 충족하기 어렵습니다.
위의 분석에 따르면, Tran Manh Tung 교사는 수학, 문학, 영어의 세 과목을 마무리하는 옵션이 여전히 가장 적합하다고 생각합니다.
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출처: https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu-kem-post1128888.vov
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