교육훈련부 장관은 방금 탄호아 성 유권자들이 제15대 국회 8차 회의에 중등 학교 수준의 통합 교육 문제와 관련하여 제출한 청원서에 답변했습니다.
구체적으로, 탄호아 성 유권자들은 교육훈련부에 중등 학교 수준에서 통합 교과목 교육을 조정하여 교수 및 학습 활동의 효과를 보장하고 고등학교 교육 프로그램과의 일관성을 유지할 것을 요청했습니다.
중등 학교에서 통합 교과목을 가르치는 것은 유권자들에게 계속해서 우려와 걱정을 불러일으키고 있습니다.
사진: 다오 응옥 타치
이 문제에 대해 교육훈련부 장관은 다음과 같이 답변했습니다. 국회 교양교육과정 및 교과서 혁신에 관한 제88호 결의안에서는 혁신의 내용을 명확히 규정하고 있으며, 혁신의 내용은 초·중등교육과정에서 관련 내용을 통합하여 현행 교육과정에 포함된 여러 교육분야 및 교과목과 연계하여 교육과정을 혁신하는 내용을 담고 있다. 통합된 과목을 형성합니다. 간소화를 구현하고, 교육 내용의 중복을 피하고, 과목 수를 합리적으로 줄입니다.
위 결의안의 이행을 구체적으로 명시하기 위해 교육훈련부는 일반교육 프로그램에 대한 통지문 32호를 발행했으며, 이 통지문에 따라 중등학교 수준에는 물리학, 화학, 생물학이 통합된 자연과학 과목이 포함된다. 역사 및 지리 과목에서 역사와 지리를 통합하여 특정 교육 내용을 다방면에서 종합적으로 활용할 수 있도록 하였습니다.
교육훈련부는 이를 새로운 과목으로 규정하고, 교육부에서 지시하고 훈련한 대로 학생들의 능력을 개발하는 방향에 따라 교육 방법과 시험 및 평가의 혁신을 강화하도록 학교에 지시해 왔으며, 이는 앞으로도 계속 적용될 것입니다. 새로운 프로그램에 따라 가르칠 때.
현재 프로그램에서는 여러 측면의 수업 내용을 통합적인 방향으로(역사 수업에서 지리적 지식을 활용하는 방식, 반대로 물리 수업에서 화학 및 생물학 지식을 활용하는 방식) 활용하는 방식이 수년간 시행되어 왔습니다.
준비 없이 통합을 가르칠 필요가 없습니다.
또한 교육훈련부는 2023년 10월 10일에 전국의 이 두 과목의 모든 교사를 지도하고 훈련하기 위한 공식 명령을 발표했습니다. 특히, 자연 과학과 역사, 지리를 가르치는 교사를 배정함으로써 교사의 전문적 훈련이 배정된 교육 내용에 적합한지 확인할 수 있습니다.
예를 들어, 자연 과학의 경우 교사는 내용 흐름에 따라 배정되며, 아직 전문적으로 준비되지 않은 교사는 전체 과목 프로그램을 가르칠 필요가 없습니다.
2개의 내용 스트림 또는 전체 과목 프로그램을 가르치기 위해 훈련을 받고 전문적으로 개발된 교사의 배정은 교사의 전문적 역량에 대한 요구 사항을 보장하여 교육의 질을 보장하는 단계적으로 수행되어야 합니다. 교육 및 학습 과정 동안 정기적인 시험과 평가가 수행됩니다. 어떤 과목을 가르치는 교사는 그 과목에 대한 시험과 평가를 실시합니다.
교육훈련부의 답변서에는 통합교과 교육에 대한 지침과 훈련을 제공했다는 내용만 언급되어 있을 뿐, 통합교과를 조정할 것인지에 대한 국민들의 권고안을 직접적으로 언급하지는 않았습니다. 한편, 중등 학교 수준의 통합 교육은 새로운 일반 교양 과목을 시행하는 데 있어 항상 가장 우려스럽고 시급한 문제인데, 이 과목을 담당할 교사들이 준비되지 않았기 때문이다.
응웬 킴 손 장관은 2023년 8월 일반교사들과의 회동에서 "새로운 일반교사 프로그램을 시행할 때 통합적이고 학제간적인 과목을 가르치는 것이 가장 어려운 일 중 하나"라고 인정했습니다. "고착, 고착, 난제" .
장관에 따르면, 교육부는 중등 학교 수준에서 통합 교과목 교육을 조정할 예정입니다.
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출처: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-185250203152722127.htm
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