교육훈련부 장관, 통합교과과정 조정 제안에 답변

교육훈련부 장관은 방금 탄호 아성 유권자들이 제15대 국회 8차 회의에 중등학교 수준의 통합 교육 문제와 관련하여 제출한 청원서에 답변했습니다.

구체적으로, 탄호아성 유권자들은 교육훈련부에 중등학교 수준에서 통합 교과목 교육을 조정하여 교수 및 학습 활동의 효과성을 보장하고 고등학교 교육 프로그램과의 일관성을 유지할 것을 요청했습니다.

중등학교에서 통합 교과목을 가르치는 것은 유권자들에게 계속해서 우려와 걱정을 불러일으키고 있습니다.

사진: 다오 응옥 타치

이 문제에 대해 교육훈련부 장관은 다음과 같이 답변했습니다. 국회 교양교육과정 및 교과서 혁신에 관한 결의안 제88호에서는 혁신의 내용을 명확히 규정하고 있는데, 이는 초·중등 교육과정에서 현재 교육과정에 포함된 여러 교육 분야 및 교과목의 관련 내용을 통합하여 통합교과목으로 구성한다는 내용입니다. 간소화를 구현하고, 교육 내용의 중복을 피하고, 과목 수를 합리적으로 줄이세요.

위 결의안의 시행을 구체적으로 명시하기 위해 교육훈련부는 일반교육 프로그램에 대한 통지문 제32호를 발표했으며, 이에 따라 중등학교 수준에서는 물리, 화학, 생물학이 통합된 자연과학 과목을 포함하게 되었습니다. 역사 및 지리 과목은 역사 및 지리 과목과 통합되어 특정 교육 내용을 다방면에서 종합적으로 활용할 수 있도록 하였습니다.

교육훈련부는 이를 새로운 과목으로 지정하고, 학교가 학생들의 역량을 개발하는 방향에 맞춰 교육 방법과 시험 및 평가의 혁신을 강화하도록 지시했습니다. 이는 교육훈련부가 수년간 지도하고 훈련해 온 것이며, 새로운 프로그램에 따른 교육에도 계속 적용되고 있습니다.

현재 프로그램에서는 여러 측면의 수업 내용을 통합적인 방향으로 활용하는 방식(역사 수업에 지리적 지식을 접목시키거나 그 반대로, 물리 수업에 화학 및 생물학 지식을 접목시키거나 그 반대로)이 수년간 시행되어 왔습니다.

준비 없이 통합을 가르칠 필요는 없습니다.

또한 교육훈련부는 2023년 10월 10일 전국의 이 두 과목의 모든 교사를 지도하고 훈련시키기 위한 공식 명령을 내렸습니다. 특히, 자연과학과 역사, 지리를 가르치는 교사를 배정함으로써 교사의 전문적 훈련이 배정된 교육 내용에 적합한지 확인할 수 있습니다.

예를 들어, 자연 과학의 경우 교사는 내용 흐름에 따라 배정되며, 아직 전문적으로 준비되지 않은 교사는 과목 프로그램 전체를 가르칠 필요가 없습니다.

훈련되고 전문적으로 교육된 교사를 두 가지 내용 계열이나 전체 과목 프로그램을 가르치도록 배정하는 작업은 단계적으로 진행되어야 하며, 교사의 전문적 역량에 대한 요구 사항을 충족하여 교육의 질을 보장해야 합니다. 교육 및 학습 과정 동안 정기적인 시험과 평가가 실시됩니다. 과목을 가르치는 교사는 해당 과목에 대한 시험과 평가를 실시합니다.

교육훈련부의 답변서에는 통합교과를 가르치는 데 대한 지침과 훈련을 제공했다는 내용만 언급되어 있을 뿐, 통합교과를 조정할 것인지에 대한 유권자들의 권고 사항을 직접적으로 언급하지는 않았습니다. 한편, 중등학교 수준에서의 통합 교육은 새로운 일반 교육 과정을 시행하는 데 있어 항상 가장 우려스럽고 시급한 문제인데, 이는 이 과목에 대한 교사들의 준비가 부족하기 때문입니다.

응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son) 교육부 장관은 2023년 8월 일반교육 교사들과의 회의에서 "새로운 일반교육 프로그램을 시행할 때 통합적이고 학제간적인 과목을 가르치는 것은 가장 어려운 일 중 하나이며, '막다른 골목, 병목 현상, 어려움'"이라고 인정했습니다.

장관에 따르면, 교육부는 중등학교 수준에서 통합 교과목 교육을 조정할 예정입니다.

출처: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-185250203152722127.htm