생활 기술을 가르치는 혼란스러운 링크: 금지하거나 관리할까?

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생활 기술 네트워킹의 어두운 면

새 학년이 시작되면서 많은 학부모들이 학교의 과도한 수업료 청구에 대해 불평했습니다. 학생들의 학습 경험과 생활 기술 향상을 위한 수익이 창출됩니다. 실제로 2018년 교양교육 프로그램에서는 학생들에게 생활기술을 가르치는 것이 강조되었습니다. 따라서 이 프로그램은 학생들에게 많은 삶의 기술과 경험을 배워 자질과 능력을 형성할 시간을 제공하도록 설계되었습니다.

이러한 이유로 학교에서는 학교 밖의 기업과 센터와 연계하여 체험 프로그램을 도입하고 학생들에게 생활 기술을 가르쳤습니다. 많은 생활 기술 프로그램은 특정한 가치와 의미를 부여합니다. 하지만 의미 있는 프로그램도 많지만, 상업적인 성격을 띠고 과도한 요금을 부과하는 프로그램도 많습니다.

여기로 이동 링크 라이브 스킬 또는 사진 1 — 생활 기술을 배우는 것은 필요하지만, 무차별적으로가 아니라 선택적으로 학습해야 합니다. 사진출처 인터넷.

생활 기술을 가르치기 위해 링크를 하는 것은 합법인가요?

교육훈련부 장관의 2014년 2월 28일자 회람 04/2014/TT-BGDDT는 생활기술 교육 활동과 과외 교육 활동의 관리에 관한 규정을 공포함. 2021년 3월 23일자 정부령 24/2021/ND-CP에서 공립 유치원 및 일반 교육 기관의 관리를 규정한 내용입니다. 이에 따라 법령 24조 6항 2절에는 “교육기관은 법률의 규정에 따라 현지 실정에 맞는 교육 활동을 조직하기 위하여 대학, 연구기관, 직업훈련기관, 기업, 사업체, 단체, 개인 및 학생 가족과 적극적으로 협력하여야 한다”고 명시되어 있습니다. 따라서 학교 외부의 교육기관을 초대하여 학생들에게 교육을 제공하는 것은 허용되는 정책입니다.

" 선생님이 가르쳐야 할 기술을 학생들에게 가르치기 위해 외부 센터를 고용해야 하는 이유가 궁금했습니다 ." 하노이 바딘에 사는 황티 로안 씨는 자녀가 다니는 학교에 생활 기술 프로그램이 있다는 사실을 알게 되었을 때 이렇게 말했습니다. 수년에 걸쳐 학생들에게 삶의 기술과 경험을 가르친다는 명목으로 여행이 설계되어 왔습니다. 많은 학교에서 고등학생을 대상으로 하룻밤 여행을 마련했으며, 이러한 여행의 비용은 학생 한 명당 100만 VND에 달합니다. 아이들에게 제공되는 교육적 가치는 매우 제한적이지만, 지출되는 돈은 낭비일 뿐입니다.

하노이 탄쑤언에 사는 응우옌 투 한 씨는 자녀가 친구들과 2일 1박을 보내는 데 100만 VND에 가까운 돈을 쓴다는 건 모든 부모가 다 감당할 수 있는 돈이 아니라고 말했습니다. 매년 학교에서는 자발적이라는 명목으로 이런 프로그램을 많이 실시하고 있지만 실제로는 강압과 다를 바 없습니다. " 만약 누군가가 참여를 위해 등록하지 않으면, 교사들이 즉시 반응할 것입니다."라고 Nguyen Thu Hanh 씨가 공유했습니다. 기자의 기록에 따르면, 체험에 참여하기 위해 등록하지 않은 학생들에게 처벌을 내리는 학교도 있다고 합니다. 예를 들어, 급우들이 여행을 가는 사이에 청소를 강요하기도 합니다.

이런 여행이 학생들에게 주는 유용성은 헤아릴 수 없을 정도이지만, 그 결과는 가슴 아팠습니다. 생활 기술 교육이라고 위장한 여행에서 학생 사상자를 낸 사고(익사 및 사고 등)도 있었습니다. 구체적으로, 2021년 하노이 동안고등학교는 10학년, 11학년 학생 896명을 응옥산섬 관광지구(푸토)에서 활동을 체험하도록 보냈습니다. 3명의 학생이 사고를 당했는데, 이 중 1명이 사망하고 2명이 중상을 입었습니다. Duong Lan 초등학교(HCMC) 4학년 학생이 다이남 관광지역에서 사망했습니다. 응우옌티민카이 영재고등학교(속짱) 학생이 다랏에서 체험 여행을 가던 중 사망했습니다. 새로운 학교 도서관을 방문하던 미취학 아동이 찬장에 깔려 사망했습니다. 학생들이 단체 견학을 가는 것은 물류 문제를 야기합니다. 대량 중독 사례가 많았고, 교사와 함께 투어에 참여하던 많은 어린이가 응급실로 이송되어야 했습니다.

하이퐁의 많은 학부모들은 학년 초에 학부모 회의에서 교사들이 학교에서 시행하는 과외 활동 과목, 특히 생활 기술에 대한 정보를 전파한다고 말했습니다. 학교에서 배우는 문화적 지식 외에도 아이에게 추가적인 기술을 전수하고 싶지만, 다른 센터에서 아이를 가르치는 교사를 영입했다면 학교에서의 기술 교육에 대해서도 많은 우려가 있습니다. 그리고 교사의 질이 어떤지 잘 모르겠습니다.

금지할 것인가, 관리할 것인가?

최근 응에안에서 교육훈련부(GD&DT) 국장인 타이 반 탄(Thai Van Thanh) 씨는 앞으로 공립 교육 기관에서 생활 기술을 가르치는 센터의 연합은 일시적으로 중단될 것이며, 센터를 검토하고, 생활 기술 교육 프로그램을 평가하여 조건이 충족되면 시행하여 규정을 준수할 것이라고 밝혔습니다. 학교에서는 여전히 학생들에게 생활기술을 가르치고 있으며, 이를 과목과 체험 활동 등에 통합하여 실시하고 있습니다.

응에안성 교육훈련부 부국장인 응웬 반 코아(Nguyen Van Khoa) 씨도 이러한 콘텐츠의 구현에는 여전히 많은 단점이 있다고 말했습니다. 수입과 지출이 불확실해 많은 부모들이 걱정하고 있습니다. 구체적으로: 교육기관과 센터 간 협력의 형태로 생활기술 교육을 조직하려면 사회화를 촉진해야 합니다(학생들이 자발적으로 그리고 부모의 동의를 얻어 참여). 조직할 때는 중앙-학교-학부모가 함께 모여 수입과 지출을 합의합니다.

제휴 프로그램 전체를 검토해야 합니다.

응에안 교육훈련부에 따르면, 현재 야외 활동, 놀이터, 체험 공간 등을 위한 공간이 부족하고 교육 시설이 적합하지 않은 생활 기술 훈련 센터가 있습니다. 수입원에서 생활 기술을 가르치는 시설과 장비에 대한 재투자가 적절하게 이루어지지 않았습니다. 많은 센터에서는 센터와 계약하여 가르치는 다른 교사들에게 가르치고, 지도하고, 조언할 정규 교사가 충분하지 않습니다. 생활기술 교사의 훈련과 육성은 많은 관심을 받지 못했다. 학교-가정-센터 간의 선전과 조정이 좋지 않고, 학부모, 학생 및 여론의 합의를 얻지 못했습니다... 따라서 응에안 교육훈련부는 일시적으로 시행을 중단했습니다. 전국을 고려하면 품질이 좋지 않은 센터가 부족하지 않습니다. 그러므로 지방자치단체에서는 전반적인 검토가 필요합니다. 말이 도망간 뒤에 '헛간 문을 닫아버리는' 상황을 피하고, 학생들이 견학을 가거나 생활 기술을 배울 때 비극적인 사고가 발생하는 것을 피하는 것은 멀리서 예방해야 할 일입니다.

저널리스트 & 여론 신문의 기자들과의 대화에서, 하노이 심리학 및 교육 협회 회장인 응우옌 통 람(Nguyen Tung Lam) 씨는 학교들이 외부 센터와 연계하여 생활 기술을 가르치는 것은 일반 학교의 교사들이 기술을 가르치기 위한 기본적인 훈련을 받지 못하기 때문에 생겨난 것이라고 말했습니다. 교사는 학생을 가르치기 위해 필요한 장비를 갖추고 훈련을 받아야 하지만, 현재로선 전문적인 장비가 갖춰져 있지 않습니다. 그러나 퉁 램 씨는 현재 많은 센터가 좋은 프로그램을 가지고 있기 때문에 학생 교육 및 훈련에서 비학교 조직의 역할을 더욱 촉진하기 위해 협력도 필요하다고 말했습니다.

지방자치단체에서 생활기술 교육 협회를 금지하는 것은 바람직하지 않지만, 오히려 프로그램 평가를 실시하는 것이 좋습니다. 만약 어떤 센터나 사업체가 요구사항을 충족한다면, 연결이 허용됩니다. 이 분야를 방치해 학교에 열악한 프로그램을 도입하는 것은 바람직하지 않습니다. 심지어 학생들을 위한 체험을 조직하는 과정에서 비극적인 사고가 발생하기도 했습니다. 참 부끄러운 일이에요.

트린푹

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