전통적인 후에 음악은 보존하고 홍보하기 위해 향상되고 있습니다. 사진: 판 탄

노력과 관심

후에 전통음악학부(HVAN Hue) 부학장인 Tran Huu Quang 씨는 아카데미에서 중등 및 대학 수준에서 거문고, 2현 바이올린, 달 모양 류트, 대나무 피리, 모노코드 등의 악기를 연주하는 전공의 커리큘럼 내용이 매년 대부분 다른 스타일을 따른다고 말했습니다. 1년차는 북부 스타일(체오), 2년차는 중부 스타일(전통 후에 음악), 3년차는 남부 스타일(까이 르옹)입니다. 하지만 걱정스러운 점은 후에의 자장가, 노래, 민요 등의 전통 음악 작품이나, 말과 음악적으로 밀접한 관련이 있는 광빈성, 광트리성의 전통 음악 작품이 교육 과정에서 매우 적게 등장한다는 것입니다.

구체적으로, 커리큘럼에는 다음과 같은 멜로디만 있습니다: Tu Vi 멜로디, Nam Canh 멜로디, Giao Duyen 멜로디, O Horse 멜로디, Hoai Xuan 멜로디 - Sao 멜로디, Tinh Tang 멜로디, Hanh Van 멜로디, Tuong Tu 멜로디, Quynh Tuong 멜로디... 그리고 이러한 멜로디는 일반적으로 4년 중급 및 6년 중급 레벨 모두 3학년에 가르칩니다.

위의 노래들은 후에 문화예술대학의 전통악기 연주 중급 과정에 포함되어 있습니다. 따라서 전통적인 후에 음악의 곡이 수백 개에 달하는 것에 비하면 가르치는 곡의 수는 너무 적습니다.

위의 의견에 대해 후에 문화예술대학의 응우옌 반 마이 교장은 후에 전통 음악과 관련하여 본교 학생들에게 독주 및 합주 음악, 후에 민요의 반주 및 노래, 후에 노래, 후에 궁정 음악 및 전주곡, 투-비, 2, 3, 4번째 곡조 등을 가르쳐 학생들이 훈련을 마친 후 직업을 가질 수 있는 능력을 보장한다고 말했습니다.

커리큘럼에 있는 멜로디와 레퍼토리의 내용을 훈련 수준의 요구 사항과 현재의 후에 전통 음악 멜로디와 레퍼토리 체계와 비교할 때, 후에 전통 음악 전공 학생은 3년 안에 후에 민요와 같은 작은 멜로디부터 투다이칸, 푸룩, 남빈 등과 같은 대규모 레퍼토리와 다양한 형태의 연주까지 연습하여 중급 직업 수준과 업계 목표에 적합한 전형적인 곡들을 추출할 수 있습니다. 후에 오페라 공연예술 전공의 경우, 3년 동안 학생들은 모든 민요 그룹과 후에 노래 그룹 전체를 배우게 됩니다.

"이 커리큘럼은 후에 전통 음악의 모든 내용을 반영한다고 여겨집니다. 학생들에게 후에 전통 예술을 깊이 이해할 수 있는 능력을 길러줄 뿐만 아니라, 커리큘럼을 마친 후 자신의 분야에서 활동할 수 있는 능력도 키워줍니다."라고 응우옌 반 마이 씨는 단언했습니다.

한편, HVAN Hue의 하 마이 흐엉 이사는 후에 음악 및 노래 전공자의 경우, 훈련 프로그램은 후에 노래 멜로디에 초점을 맞춘다고 말했습니다. 하지만 흐엉 씨는 4년의 훈련 기간 동안 학생들이 매 학기마다 전통 후에 음악의 모든 멜로디를 배울 수는 없다는 것을 인정했습니다.

"전통 음악을 가르치고, 공연하고, 창작하여 전통 음악을 전반적으로 홍보할 수 있도록 전통 음악을 습득하는 것은, 특히 현시대에 후에 전통 음악을 홍보하기 위해서는 각 개인이 스스로를 향상시키기 위한 장기적이고 지속적인 자기 학습과 연구 과정이 필요합니다. 왜냐하면 4년간의 학습으로 습득한 지식만으로는 충분하지 않기 때문입니다."라고 흐엉 씨는 말했습니다.

하 마이 흐엉 씨는 아카데미가 주기적으로 교육 프로그램을 검토하여 학습자로부터 피드백을 수집하여 고려 및 조정의 기준을 마련할 것이라고 덧붙였습니다. 현재 문화체육관광부는 학부 및 대학원 수준의 교육 프로그램 표준을 개발하여 투입 및 산출 기준, 교육 프로그램 등에 대한 통일된 규정을 마련하고 있습니다. 또한 HVAN Hue도 적절한 조정을 위해 공포 결정을 기다리고 있습니다.

발문

HVAN Hue의 이사의 직접적 또는 간접적 대응은 과거 아카데미의 전통적인 Hue 음악 교육 프로그램이 현재의 요구 사항과 목표를 충족하지 못하고 어느 정도 소극적인 면이 있다는 현실을 보여줍니다.

수동적으로 말하는 이유는, 후에가 후에 전통 음악의 보존과 홍보를 장려하는 시기에, "적절한 조정을 하기 위한 결정이 내려질 때까지 기다리는 것" 대신, 3학년에서만 후에 전통 음악을 소개하는 대신(현장 실습, 실무 경험을 위한 시간을 늘려서) 1학년부터 학생들이 졸업할 때까지 교육에 후에 전통 음악을 적극적으로 포함시키는 것이 어떻겠느냐는 것입니다. 교육훈련부의 규정에 따르면 지역 음악을 가르칠 시간은 여전히 ​​더 많이 허용되기 때문입니다.

전통적인 후에 음악(또는 다른 산업이나 직업)의 경우, 훈련은 이를 보존하고 홍보하는 효과적인 방법 중 하나입니다. 따라서 다음과 같은 기준에 따라 "3 in 1" 모델에 따른 인력 양성도 고려할 필요가 있다. 이해력 + 수행능력 + 충분한 교육역량 - 사회에의 도입; 동시에, 전통 음악 전반, 특히 후에 전통 음악을 대중에게 홍보할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 이를 통해 도시가 설정한 목표인 후에 전통 음악을 보존, 유지, 홍보하는 효과를 증진하는 데 기여합니다.

한당

출처: https://huengaynay.vn/van-hoa-nghe-thuat/van-nghe-am-nhac/am-nhac-truyen-thong-hue-nhung-van-de-dat-ra-trong-dao-tao-giang-day-152129.html