តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលជួយសាលារៀនអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាព?

អ្នកជំនាញផ្តល់ដំណោះស្រាយ ដើម្បីជួយសាកលវិទ្យាល័យកែលម្អគុណភាពប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

អញ្ជើញគ្រូល្អៗដែលមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Van Tuan (សាកលវិទ្យាល័យ New South Wales ប្រទេសអូស្ត្រាលី) សន្ទស្សន៍ណាមួយនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យអាចត្រូវបានគេបំពាន ប៉ុន្តែនៅពេលដែលចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបោះពុម្ពត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់សម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់ ចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រគឺងាយរងឥទ្ធិពលបំផុត។

Yếu tố nào giúp trường phát triển bền vững ? - Ảnh 1. — ការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈបរិក្ខារ និងការវិនិយោគលើបុគ្គលិកបង្រៀន គឺជាកត្តាដែលជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យកែលម្អគុណភាព។

"សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបំពានអនុសញ្ញានៃអាសយដ្ឋានការងារ និងអាសយដ្ឋានស្រាវជ្រាវដើម្បីបង្កើនចំនួនអត្ថបទសម្រាប់ខ្លួនគេ។ មានសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសអារ៉ាប៊ីសាអូឌីតដែលមិនបានធ្វើការស្រាវជ្រាវច្រើន ប៉ុន្តែពួកគេបានចុះកិច្ចសន្យាជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញនៅសហរដ្ឋអាមេរិកដើម្បីឱ្យពួកគេចុះបញ្ជីអាសយដ្ឋានស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេនៅអារ៉ាប៊ីសាអូឌីត ដូច្នេះហើយបង្កើនចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងកែលម្អជំហររបស់ពួកគេនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់។ នេះជាការរំលោភដែលមិនទាន់បានដោះស្រាយ។

យល់ស្រប សាស្ត្រាចារ្យ Luong Van Hy នៃសាកលវិទ្យាល័យ Toronto ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាក្រមសីលធម៌ស្រាវជ្រាវនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការទិញ “សាច់ប្រាក់សម្រាប់អង្ករ” ដើម្បីបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ គឺមិនស្មោះត្រង់ជាមួយសហគមន៍សិក្សា និងសាធារណៈជន រំលោភលើសុចរិតភាពសិក្សា និងមិនជួយដល់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃសមត្ថភាពពិត។ ប្រសិនបើមិនត្រូវបានកែតម្រូវទេ បាតុភូតរីករាលដាលនៃការទិញក្រដាស រួមជាមួយនឹងការរំលោភលើសុចរិតភាពនៃការសិក្សាអាចត្រូវបានគេប្រដូចទៅនឹងជំងឺមហារីកដែលរីករាលដាលពាសពេញរាងកាយ ដែលមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ប្រព័ន្ធសិក្សា និងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Hy ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម ជំនួសឱ្យការចំណាយលុយទិញអត្ថបទ គួរតែអញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យល្អៗដែលមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវមកធ្វើការ ដោយប្តូរពីការទិញអត្ថបទទូលំទូលាយទៅផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរយៈពេលវែង និងនិរន្តរភាព នោះនឹងក្លាយជាការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមានបំផុត។

សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់

វិនិយោគក្នុងក្រុម និងគ្រឿងបរិក្ខារ

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hoan នាយកសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហ៍កម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ សាលាមិនខ្វល់ច្រើនអំពីចំណាត់ថ្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្វីដែលខ្លួនខ្វះខាតដើម្បីបំពេញបន្ថែម និងកែលម្អ។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមកែលម្អលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងទិន្នន័យដែលផ្តល់ដោយអង្គការចាត់ថ្នាក់បន្តិចម្តងៗ គុណភាពរបស់ពួកគេនឹងកាន់តែខិតជិតពិភពលោក។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក Hoan ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ មនុស្សគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុត។ ហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើ ហ៊ានច្នៃប្រឌិត និងហ៊ានទទួលខុសត្រូវ។ "យើងត្រូវវិនិយោគលើបុគ្គលិកបង្រៀនដោយបង្កើតបរិយាកាសការងារល្អបំផុត យន្តការគោលនយោបាយ ការថែទាំជីវិតរបស់ពួកគេ និងបង្កើនប្រាក់ចំណូលដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចលះបង់អស់ពីចិត្តសម្រាប់សាលា។ ទីពីរ យើងត្រូវវិនិយោគលើបរិក្ខារសម្រាប់បម្រើការបង្រៀន និងរៀន។ ចុងក្រោយយើងត្រូវធ្វើជាគំរូនៃការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់អ្នកដឹកនាំ"។

ទន្ទឹមនឹងនោះ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Minh Ha នាយកសាកលវិទ្យាល័យបើកទូលាយទីក្រុងហូជីមិញ កត្តាគុណភាពអគារនៅតែរួមបញ្ចូលការមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលល្អ បុគ្គលិកបង្រៀន និងស្តង់ដារលទ្ធផល។ សម្រាប់ស្តង់ដារលទ្ធផល គឺចាំបាច់ត្រូវកែលម្អភាសាបរទេស IT និងជំនាញទន់ ដើម្បីឈានទៅរកស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានវាស់វែងដោយថាតើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានការងារធ្វើក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេជាមួយនឹងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ និងស្ថិរភាព អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងបន្តការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯងដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបរិយាកាសសេដ្ឋកិច្ចសង្គមសម័យទំនើបនៅវៀតណាម និងពិភពលោក។

ចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ប៉ុន្តែមិនខ្វល់អំពីចំណាត់ថ្នាក់ទេ។

ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យគឺជាកន្លែងលេងមួយដែលជួយសាលារៀនប្រៀបធៀបជាមួយសាលាផ្សេងទៀតជាអន្តរជាតិ ដឹងពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើនគុណភាព និងលើកកំពស់តំណែងរបស់ពួកគេ។ យើងគួរតែចូលរួមក្នុងហ្គេមនេះ ព្រោះវាផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់មនុស្សគ្រប់រូប សាលារៀន សិស្ស និងសង្គម។

ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ ឬទាបមិនសំខាន់ទេ ព្រោះវាអាស្រ័យលើកម្រិតពិភពលោក។ ក្នុងការប្រណាំងនេះ ខ្ញុំប្រហែលមិនរត់លឿនទេ ព្រោះល្បឿនអ្នកដទៃលឿនជាង។

ក្នុងហ្គេមមួយមានអ្នកធ្វើតាមច្បាប់ ហើយក៏មានអ្នកបំពានច្បាប់។ នៅប្រទេសវៀតណាម និងជុំវិញពិភពលោក មានសាលារៀនដែលប្រើ "ល្បិច" ដើម្បីបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh (នាយកមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណភាពតេស្ត និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំណាត់ថ្នាក់ជាក់ស្តែងជាងចំនួនអត្ថបទ

ចំណាត់ថ្នាក់គឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែត្រូវតែផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសមហេតុផល និងធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះគួរតែមានដំណោះស្រាយមួយដើម្បីចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលមាតាបិតា និងសង្គមយកចិត្តទុកដាក់ និងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការបញ្ជាក់ (សាលារៀនជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងអនុវត្តតាមវិធីសាស្ត្រនេះ)។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអាចជាគ្រឿងបរិក្ខារ ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ ចំនួននិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះ និងបញ្ចប់ការសិក្សា ជាមួយនឹងការងារសមរម្យ ចំនួនគម្រោងដែលបានអនុវត្ត និងតម្លៃសរុបនៃកិច្ចសន្យាផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។ នេះជាការអនុវត្តជាក់ស្តែងជាងការរាប់ចំនួនអត្ថបទ ព្រោះការលាយឡំនៃការពិតនិងការមិនពិតពិបាកនឹងគ្រប់គ្រង។

សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Kiem (អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)

ប្រភពតំណ