ចំណុចបណ្តុះបណ្តាល គឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់មួយក្នុងដំណើរការសិក្សា និងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សិស្ស។ ដូច្នេះហើយ ទោះបីជាមានកាលវិភាគមមាញឹកក៏ដោយ សិស្សនៅតែត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាច្រើន ដើម្បីប្រមូលពិន្ទុមធ្យមឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។
សុំវិញ្ញាបនបត្ររបស់នរណាម្នាក់ដើម្បីដាក់ភស្តុតាង
ក្រោមការបង្ហោះនាពេលថ្មីៗនេះ ដែលពិភាក្សាអំពីចំណុចបណ្តុះបណ្តាលនៅលើទំព័រអ្នកគាំទ្ររបស់សមាគមនិស្សិតទីក្រុងហូជីមិញ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា ចំណុចបណ្តុះបណ្តាលកំពុងក្លាយជា “បន្ទុក” សម្រាប់សិស្ស។ ចាប់ពីពេលនោះមក ឃ្លា "ទាសករនៃចំណុចបណ្តុះបណ្តាល" បានលេចចេញជាពាក្យកំប្លុកកំប្លែង ទោះបីជាមានលក្ខណៈអវិជ្ជមានខ្លះក៏ដោយ មធ្យោបាយនៃការសំដៅទៅលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវការសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា ឬការពិចារណាអំពីអាហារូបករណ៍។
គណនីដែលមានឈ្មោះថា LTBT គិតថាពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាលគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យស្រាល និងមធ្យម ដើម្បីឲ្យសិស្សមានតុល្យភាពរវាងការសិក្សា និងការងារក្រៅម៉ោង។
អ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់ទៀតឈ្មោះ NN បាននិយាយថា ចំណុចហ្វឹកហាត់មានភាពតានតឹង ដោយសារចំនួនអ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដាក់ពិន្ទុមានកំណត់។ អ្នកប្រើម្នាក់នេះបានចែករំលែកថា៖ "ពេលខ្លះខ្ញុំមិនបានអានព័ត៌មានកម្មវិធីទាំងអស់នោះទេ តែប៉ុន្មាននាទីក្រោយមកទម្រង់ការចុះឈ្មោះត្រូវបានចាក់សោ ព្រោះមានអ្នកចុះឈ្មោះគ្រប់គ្រាន់។"
និស្សិតចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលបង្ការ និងពន្លត់អគ្គីភ័យនៅអន្តេវាសិកដ្ឋាន B នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ដែលជាសកម្មភាពមួយក្នុងចំនោមសកម្មភាពបង្ខិតបង្ខំដែលមានចំណុចបណ្តុះបណ្តាល
ដូច្នេះហើយ សិស្សមួយចំនួនបានរកវិធីដោះស្រាយ ដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុដែលត្រូវការ។ ដោយសារកាលវិភាគតឹងតែង និងត្រូវធ្វើការក្រៅម៉ោង LTP ជានិស្សិតឆ្នាំទី 3 នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវសុំវិញ្ញាបនបត្រពីមិត្តភ័ក្តិដើម្បីដាក់ជាភស្តុតាង។
វិញ្ញាបនបត្រជាធម្មតាទុកឈ្មោះ និងលេខសម្គាល់សិស្សឱ្យនៅទទេ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែត្រូវបំពេញវាប៉ុណ្ណោះ។ ចំណាត់ថ្នាក់គឺសេរី ហើយសិស្សមិនពិនិត្យមើលថាសិស្សពិតជាបានចូលរួមឬអត់។ សិស្សគ្រាន់តែត្រូវមានវិញ្ញាបនបត្រដែលមានឈ្មោះនៅលើវា"។
ការលើកទឹកចិត្ត ឬសម្ពាធ?
ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីទទួលបានពិន្ទុគឺជារឿងវិជ្ជមានដែលត្រូវធ្វើ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សានុសិស្សមិនគួរព្រងើយកន្តើយចំពោះវាឡើយ ហើយទុកឱ្យវាប៉ះពាល់ដល់សុខភាព ឬការសិក្សាជាប្រចាំរបស់ពួកគេនៅសាលា។
ដោយទទួលបាន 86.5 ពិន្ទុសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលឆមាសចុងក្រោយ NNT និស្សិតមហាវិទ្យាល័យឱសថសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា "សកម្មភាពដែលរកបានពិន្ទុច្រើនជាធម្មតាមានការចូលរួមក្នុងការរៀបចំកម្មវិធីរយៈពេល 4-7 ថ្ងៃ។ ខ្ញុំមិនមានពេលច្រើនទេ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងចូលរួមកម្មវិធីជជែក សិក្ខាសាលា ឬកម្មវិធីតន្ត្រីចំនួន 4 ម៉ោងចុងក្រោយ នៅដើម និងចុងបញ្ចប់នៃវគ្គ ដើម្បីទទួលបាន 1 ពិន្ទុ។
លើសពីនេះ ពេលខ្វះពិន្ទុ T. នឹងចូលរួមបរិច្ចាគឈាមដោយស្ម័គ្រចិត្ត ព្រោះសកម្មភាពនេះមានតម្លៃអតិបរមា ៥ ពិន្ទុ។ ទោះបីជាគាត់ដឹងថាវាអាចប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់គាត់ក៏ដោយ T. បានព្យាយាមចូលរួមព្រោះគាត់ត្រូវការពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីពិចារណាសម្រាប់អាហារូបករណ៍។
និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថទីក្រុងហូជីមិញ បំពេញភស្តុតាងនៃចំណុចបណ្តុះបណ្តាល
ដូចគ្នានេះដែរ TDB និស្សិតឆ្នាំទី 3 នៃសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានចែករំលែកថា និស្សិតដែលរស់នៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋានក៏ត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាព "ថ្ងៃសៅរ៍បៃតង" ដែលរៀបចំដោយគណៈគ្រប់គ្រងផងដែរ។
"នេះជាសកម្មភាពបរិស្ថានស្ម័គ្រចិត្តដែលរៀបចំដោយអន្តេវាសិកដ្ឋាន រួមជាមួយនឹងសាលាដើម្បីគណនាពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាលដល់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សកម្មភាពនេះធ្វើឡើងរៀងរាល់ព្រឹកថ្ងៃសៅរ៍ ហើយតម្រូវឱ្យសិស្សចូលរួម។ ប្រសិនបើមិនបានចូលរួមថ្ងៃគ្រប់គ្រាន់ទេ អន្តេវាសិកដ្ឋាននឹងបញ្ជូនបញ្ជីទៅសាលាដើម្បីដកពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាល"។
បើតាមសិស្សប្រុស ការកាត់ចំណុចនេះមិនសមហេតុផលទេ ព្រោះសិស្សភាគច្រើនមានថ្នាក់នៅថ្ងៃសៅរ៍ ដូច្នេះហើយពិបាករៀបចំពេលចូលរួម។ B. បានស្នើថា "ខ្ញុំគិតថា អន្តេវាសិកដ្ឋានគួរតែជួសជុលវាដោយផ្លាស់ប្តូរពេលវេលានៃសកម្មភាព" ។
មានភាពបត់បែនសម្រាប់សិស្សក្នុងការស្វែងរកពិន្ទុយ៉ាងងាយស្រួល
ឆ្លើយតបនឹងអ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Thanh Nien លោក Nguyen Dang Quang លេខាសម្ព័ន្ធយុវជន អនុប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានឲ្យដឹងថា បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់វាយតម្លៃពិន្ទុបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់តាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
លោក Quang បានជូនដំណឹងថា "សិស្សត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីវិធីសាស្រ្តដាក់ពិន្ទុនៅដើមឆ្នាំនៃសកម្មភាពពលរដ្ឋ។ ពិន្ទុនឹងរួមបញ្ចូលសមាសធាតុជាច្រើនដូចជា៖ ពិន្ទុសិក្សា ពិន្ទុយល់ដឹងពីវិន័យ ពិន្ទុអនុលោមតាមច្បាប់ ពិន្ទុចូលរួមក្នុងសកម្មភាពចលនា... "។
ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាព សហភាពយុវជននឹងផ្តោតលើគុណតម្លៃដែលសិស្សសម្រេចបានបន្ទាប់ពីចូលរួមដូចជា សមត្ថភាពអង្គការ ការយល់ដឹង អាកប្បកិរិយាក្នុងការធ្វើការងារជាក្រុម...។
លោក Quang បាននិយាយថា "សិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាមួយនឹងគោលបំណងសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ហើយពួកគេចូលរួមកាន់តែច្រើន ពិន្ទុបន្ថែមរបស់ពួកគេនឹងកាន់តែខ្ពស់។ កាលវិភាគនៃកម្មវិធីនឹងត្រូវបានរៀបចំឱ្យសមស្របនឹងកាលវិភាគសិក្សារបស់សិស្ស ហើយបង្ហោះជាសាធារណៈនៅលើទំព័រព័ត៌មានរបស់សហភាពដើម្បីឱ្យសិស្សអនុវត្តតាម។
សិស្សបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេលើចំណុចបណ្តុះបណ្តាលនៅលើវេទិកាបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមរបស់សិស្ស
លើសពីនេះ សិស្សានុសិស្សក៏អាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងដាក់ភស្តុតាងដើម្បីពិចារណារកពិន្ទុបន្ថែម។ លោក Quang បានមានប្រសាសន៍ថា "ចំណុចបណ្តុះបណ្តាលគឺជាការលើកទឹកចិត្តឱ្យសិស្សមានបទពិសោធន៍ អភិវឌ្ឍខ្លួនឯង ក្លាយជាមនុស្សរួសរាយរាក់ទាក់ និងបើកចំហ។ ដូច្នេះក្នុងករណីស្នើសុំវិញ្ញាបនបត្រចូលរួមពីអ្នកផ្សេង ដើម្បីបន្ថែមចំណុចក្លែងក្លាយ ខ្ញុំគិតថាចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការដោះស្រាយ"។
លោក Nguyen Tuan Khanh អនុប្រធានសមាគមនិស្សិតគីមីវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា កម្រឃើញករណីដែលពិន្ទុមធ្យមមិនគ្រប់គ្រាន់។ ប្រសិនបើពិន្ទុទាប សិស្សអាចកែលម្អវាបានដោយការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តជាប្រចាំនៅក្នុងថ្នាក់ នៅមហាវិទ្យាល័យ ឬកម្រិតសាលា...
“កាលវិភាគតឹងតែងធ្វើឲ្យសិស្សពិបាកប្រមូលពិន្ទុអនុវត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សហភាពយុវជន ក្លឹបជាដើម តែងតែព្យាយាមអនុវត្តកម្មវិធីជំនួយនៅពេលសិស្សអាចចូលរួមបានយ៉ាងងាយស្រួលបំផុត។ ក្រៅពីការសន្សំពិន្ទុ សិស្សក៏រៀនជំនាញទន់ដូចជា ការដោះស្រាយបញ្ហា ការទំនាក់ទំនង ការគ្រប់គ្រងពេលវេលាជាដើម នៅពេលចូលរួមក្នុងសកម្មភាព។
ចាត់ទុកការបណ្តុះបណ្តាលជាបទពិសោធន៍សិក្សា។
សិស្សមួយចំនួនជឿថា ចំណុចបណ្តុះបណ្តាលគួរតែត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យកាន់តែសកម្មក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា បង្កើតឱកាសដើម្បីទទួលបានឱកាសការងារ ឬពង្រីកទំនាក់ទំនង។
Nguyen Hoang Mai និស្សិតមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា៖ “ដើម្បីថ្លឹងថ្លែងរវាងចំណុចសិក្សា និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល អ្នកគួរតែដឹងពីរបៀបជ្រើសរើសសកម្មភាពចូលរួម។ និស្សិតគួរតែជ្រើសរើសចូលរួមតែ ១ ទៅ ២ ក្លឹបដែលស័ក្តិសមសម្រាប់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ ជៀសវាងការយករបស់ច្រើនពេកដែលធ្វើឱ្យការសិក្សារបស់ពួកគេជាប់គាំង នៅក្នុងថ្នាក់។"
លោក Vo Thai An និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យសារព័ត៌មាននៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ យល់ឃើញថា ការបណ្តុះបណ្តាលបរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យគឺចាំបាច់ ព្រោះក្រៅពីការសិក្សា និស្សិតក៏ត្រូវអនុវត្តក្រមសីលធម៌ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសង្គម ...
“ជារឿយៗខ្ញុំចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាច្រើនដូចជា ការបរិច្ចាកសក់ Green Summer, Volunteer Spring, Talk Show, Workshop... ប៉ុន្តែគោលបំណងសំខាន់គឺមិនមែនសម្រាប់តែចំណុចបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សគួរពិចារណាថាតើសកម្មភាពណាដែលសមរម្យសម្រាប់ពួកគេ មានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្លួន និងសង្គម ហើយមិនគួរចុះឈ្មោះដោយមិនរើសអើងដើម្បីកុំឱ្យខាតពេល និងប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សារបស់ពួកគេ”។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)