«ការគូរ» ផែនទីដែលលើកឡើងសម្រាប់មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។

និស្សិតពីរនាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានចំណាយពេលជាច្រើនខែដើម្បីបង្កើតផែនទីលេចឡើងសម្រាប់មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី៨ សម្រាប់សិស្សពិការភ្នែក។

លោក Thế Trung បានចំណាយពេលជិតកន្លះឆ្នាំដើម្បីបញ្ចប់ផលិតផលនេះ ហើយគាត់ជឿជាក់ថាផែនទីនេះនឹងមានប្រយោជន៍ដល់កុមារក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ - រូបថត៖ BẢO TRÂN

ជាមួយនឹងគម្រោងរបស់ពួកគេ "ការអភិវឌ្ឍផែនទីអណ្តែតទឹកក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រថ្នាក់ទី៨ សម្រាប់សិស្សពិការភ្នែក" លោក ឡេ ធឺជុង និងលោក ទ្រឿង ញ៉ានមិញ (និស្សិតឆ្នាំទី៣ នៃនាយកដ្ឋានភូមិសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ) បានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយក្នុងពានរង្វាន់ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនិស្សិត Euréka លើកទី២៦ ក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ ក្នុងឆ្នាំ២០២៤។

នៅពេលស្រាវជ្រាវប្រធានបទនេះ ទស្សនាវដ្តី The Trung និង Nhan Minh បានពិនិត្យមើលគម្រោងស្រដៀងគ្នានេះដោយអ្នកស្រាវជ្រាវពីមុន។ ពួកគេចំណាយពេលបីខែដើម្បីសិក្សា ស្រាវជ្រាវ និងពិគ្រោះយោបល់ជាមួយសាស្ត្រាចារ្យត្រួតពិនិត្យរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផ្នែកដែលពិបាកបំផុតគឺពេលវេលាដែលពួកគេចំណាយក្នុងការស្វែងរកសម្ភារៈដើម្បីបង្កើតសមាសធាតុនៃផែនទី។

ដើម្បីធានាបាននូវភាពរសើបនៃការប៉ះពាល់សម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាភ្នែកក្នុងការប៉ះ និងស្គាល់សមាសធាតុនៃផែនទី ក្រុមស្រាវជ្រាវត្រូវស្វែងរកសម្ភារៈផ្សេងៗគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រភេទក្រដាសប៉ះពាល់ដែលមាននៅលើទីផ្សារវៀតណាមមិនមានភាពចម្រុះទេ ដូច្នេះក្រុមត្រូវប្រើប្រាស់សម្ភារៈផ្សេងទៀតដោយខ្លួនឯង៖ ចរ សំណាញ់ផ្កា អង្កាំ។ល។

ផែនទីត្រូវបានគូសបញ្ជាក់លម្អិតជាមួយនឹងវាយនភាពផ្សេងៗដែលបានលើកឡើង - រូបថត៖ BAO TRAN

ផែនទីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រភាគច្រើនជារូបភាព ដូច្នេះក្រុមស្រាវជ្រាវត្រូវគូរផែនទីឡើងវិញពីសៀវភៅសិក្សាដោយប្រើកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ។

ញ៉ាន់ មិញ បាននិយាយដោយស្មោះត្រង់ថា «រៀងរាល់រសៀល បន្ទាប់ពីចេញពីសាលារៀន យើងតែងតែធ្វើការគូរផែនទីយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់»។ ជាច្រើនដង ពួកគេមិនបានទៅដល់ផ្ទះរហូតដល់ម៉ោង ១១:៣០ យប់ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងធ្វើកិច្ចការសាលារបស់ពួកគេយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។

នៅពេលដែលក្រុមស្រាវជ្រាវបានព្យាយាមបង្កើតផែនទីលេចឡើងជាលើកដំបូង ពួកគេត្រូវធ្វើគម្រោងនេះឡើងវិញច្រើនដងដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ៖ អត្ថបទមិនត្រូវបានលើកឡើងគ្រប់គ្រាន់ សម្ភារៈដែលប្រើសម្រាប់ផែនទីមិនត្រូវបានលើកឡើងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កុមារប៉ះជាដើម។

មានពេលខ្លះដែលពួកគេមានអារម្មណ៍បាក់ទឹកចិត្ត ហើយគិតចង់បោះបង់ ប៉ុន្តែមិត្តភក្តិទាំងពីរនាក់នេះតែងតែលើកទឹកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមកឱ្យបញ្ចប់គម្រោងនេះ ពីព្រោះវាមិនមែនគ្រាន់តែជាការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ក្រុមនោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការគាំទ្រពីមនុស្សជាច្រើននៅជុំវិញពួកគេផងដែរ។

ឧបករណ៍នេះត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយសាលាពិសេសង្វៀនឌិញចៀវ ចាប់ពីម៉ាស៊ីនរហូតដល់ក្រដាសបោះពុម្ព។ បន្ទាប់ពីបោះពុម្ពផលិតផលរួច សិស្សានុសិស្សត្រូវផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពត្រឹមត្រូវនៃផែនទី ហើយដំណើរការត្រួតពិនិត្យកំហុសត្រូវបានជួយដោយសិស្សពិការភ្នែកផ្ទាល់។

ពេញមួយដំណើរនេះ ក្រុមស្រាវជ្រាវសង្ឃឹមថានឹងចែករំលែករឿងរ៉ាវរបស់កុមារពិការភ្នែកជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ពីព្រោះដូចដែលលោក Thế Trung បានបញ្ជាក់ថា "ការបាត់បង់ការមើលឃើញមិនគួរឱ្យខ្លាចដូចការបាត់បង់ពន្លឺនៃការអប់រំនោះទេ"។

ដោយមិនចង់ឱ្យការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ត្រូវបានកំណត់ចំពោះតែប្រធានបទប្រកួតប្រជែងមួយប៉ុណ្ណោះ The Trung បានបង្កើតគម្រោងមួយផ្សេងទៀតដែលមានគោលបំណងគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាអប់រំពិសេសក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរទៅសៀវភៅសិក្សា និងរឿងថ្មីៗ។ ដោយផ្អែកលើគោលបំណងនោះ គម្រោង "Dong Tan" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

នៅក្នុងគម្រោងនេះ លោក Trung និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តជាង ១០០ នាក់នឹងទទួលខុសត្រូវក្នុងការបំលែង បោះពុម្ព និងធ្វើប្រដាប់ក្មេងលេងសម្រាប់សិស្សពិការភ្នែក។ សៀវភៅទាំងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបញ្ចប់នៅខែមករា ឆ្នាំ ២០២៥ ហើយនឹងត្រូវបានបរិច្ចាគដល់កុមារដោយក្រុម។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm