ស្វ័យភាព​សាកលវិទ្យាល័យ​នៅ​មាន​ចំណុច​ខ្វះខាត​ជាច្រើន។

(NLĐO) - ភាពជោគជ័យនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យនឹងរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស ការលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ និងការអភិវឌ្ឍទិដ្ឋភាពសេដ្ឋកិច្ច- សង្គម ។

ក្លឹបបណ្តាញធានាគុណភាព អប់រំ ឧត្តមសិក្សាវៀតណាម សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Hung Vuong ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ថ្មីៗនេះបានរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយដែលមានចំណងជើងថា "ការច្នៃប្រឌិតអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ និងការធានាគុណភាព"។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោកបណ្ឌិត ត្រឹន វៀតអាញ សាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកសាកលវិទ្យាល័យហ៊ុងវឿង ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ និងជាអនុប្រធានក្លឹប បានមានប្រសាសន៍ថា ការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្អែកលើស្វ័យភាពមិនត្រឹមតែជានិន្នាការជៀសមិនរួចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយដើម្បីជួយសាកលវិទ្យាល័យឱ្យសម្របខ្លួនបានយ៉ាងបត់បែនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងសង្គម ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យធនធានមានប្រសិទ្ធភាព និងបង្កើនភាពប្រកួតប្រជែង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តការងារនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវមានកត្តាមួយចំនួនដូចជា៖ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន ការធានាគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឆ្ពោះទៅរកនិរន្តរភាព ការកៀរគរ និងការគ្រប់គ្រងធនធានតាមរបៀបប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ត្រឹន វៀតអាញ់ ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទ។

ដោយសំដៅទៅលើដំណើរការនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម លោកស្រីបណ្ឌិត ង្វៀន ធីធូហា មកពីសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូន បានថ្លែងថា បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈប្រហែល ៣០ កំពុងអនុវត្តស្វ័យភាព និងសម្រេចបានជោគជ័យមួយចំនួន។ តួនាទីរបស់សាកលវិទ្យាល័យស្វយ័តនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិត្រូវបានពង្រឹង ដោយទទួលបានកម្លាំងជំរុញបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសង្គម បង្កើតប្រភពចំណូលដែលអាចបត់បែនបានកាន់តែច្រើន បង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងសម្រួលដល់ការធ្វើសមាហរណកម្មកាន់តែងាយស្រួល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តស្វ័យភាពក៏បានបង្ហាញពីដែនកំណត់ និងចំណុចខ្វះខាតផងដែរ ដូចជាក្របខ័ណ្ឌច្បាប់មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាកល្បងមួយចំនួនមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ស្វ័យភាព និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាជាច្រើនយល់ច្រឡំ និងប្រើប្រាស់សិទ្ធិស្វ័យភាពខុសឆ្គងជាសិទ្ធិ «សម្រេចចិត្តគ្រប់យ៉ាង» ដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់…

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ឌីញឌឹក បានវាយតម្លៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យថាជាប្រព័ន្ធ "ចុះកិច្ចសន្យាខាងក្រៅ"។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ឌិញឌឹក ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ - សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ) និងជាប្រធានក្លឹប បានវាយតម្លៃថា "ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងប្រព័ន្ធកិច្ចសន្យា 100 ចំណុច" ប៉ុន្តែបានកត់សម្គាល់ថា ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យក៏កំពុងបង្កឱ្យមានបញ្ហា និងចំណុចខ្វះខាតជាច្រើនផងដែរ។ លោកក៏បានអះអាងផងដែរថា ខណៈពេលដែលស្វ័យភាពត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ វានៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ និងមិនត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យឯកជន។ យោងតាមលោក ចាំបាច់ត្រូវមានការកំណត់ច្បាស់លាស់អំពីសិទ្ធិអំណាច និងការទទួលខុសត្រូវរវាងម្ចាស់សាកលវិទ្យាល័យ និងក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។

ទាក់ទងនឹងការប្រែប្រួលគុណភាពអប់រំក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម - បញ្ហាប្រឈម និងឱកាស លោកបណ្ឌិត ង្វៀន មិញ ហ៊ុយយ៉េន ត្រាង ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិត នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ បានថ្លែងថា ការរក្សា និងធានាគុណភាពអប់រំ ក៏ដូចជាការសម្របខ្លួន និងឆ្លើយតបទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ គឺជៀសមិនរួចពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈម។ ការលំបាកទាំងនេះមិនត្រឹមតែកើតចេញពីលក្ខណៈស្មុគស្មាញនៃការប្រែប្រួលគុណភាពអប់រំក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏កើតចេញពីកត្តាខាងក្រៅ និងដែនកំណត់របស់ភ្នាក់ងារ និងអង្គការពាក់ព័ន្ធផងដែរ។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ ការពិភាក្សាក៏ផ្តោតលើការវាយតម្លៃ និងការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សានៅវៀតណាម រួមមាន៖ វិធីសាស្រ្តអន្តរជាតិ និងការធ្វើសមាហរណកម្មនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម ស្តង់ដារ និងគុណភាពនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំ និងយន្តការគ្រប់គ្រង និងស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ដែលមានចំណុចសំខាន់ៗដូចជា វិធីសាស្រ្តអន្តរជាតិ និងការធ្វើសមាហរណកម្ម ស្តង់ដារ និងគុណភាព ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងយន្តការគ្រប់គ្រង និងស្វ័យភាព។

ប្រតិភូចូលរួមសិក្ខាសាលា

បទបង្ហាញ និងការពិភាក្សាក៏បានគូសបញ្ជាក់ពីសមិទ្ធផលសំខាន់ៗនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម ដោយសារការអនុវត្តស្វ័យភាព ដូចជាការពង្រឹងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការកៀរគរធនធានសង្គម ការកែលម្អគុណភាព និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតជាច្រើននៅតែត្រូវយកឈ្នះ ដូចជាការបរាជ័យក្នុងការប្រើប្រាស់តួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់សាកលវិទ្យាល័យឱ្យបានពេញលេញ ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ។ យន្តការគ្រប់គ្រង និងហិរញ្ញវត្ថុមិនមានភាពបត់បែនគ្រប់គ្រាន់ និងមិនបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត។ ហើយគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញតម្រូវការសង្គមនៅតែមានកម្រិត។

អនុសាសន៍សំខាន់ៗ បានលើកឡើងពីតម្រូវការក្នុងការកែលម្អក្របខ័ណ្ឌស្ថាប័ន និងច្បាប់ស្តីពីស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ ដោយបញ្ជាក់ពីតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកពាក់ព័ន្ធ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈឱ្យអនុវត្តស្វ័យភាពយ៉ាងពិតប្រាកដ ខណៈពេលដែលធានាបាននូវគុណភាព លើកទឹកចិត្ត និងសម្របសម្រួលការអភិវឌ្ឍដ៏រឹងមាំ និងការប្រកួតប្រជែងដ៏ល្អប្រសើររបស់សាកលវិទ្យាល័យឯកជន និងលើកកម្ពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការតភ្ជាប់រវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្ម និងអង្គការសង្គម។

នៅក្នុងសុន្ទរកថាសន្និដ្ឋានរបស់លោក សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ឌីញឌឹក បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ភាពជោគជ័យនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យនឹងរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស ការលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ និងការជំរុញការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

ដោយផ្តោតលើប្រធានបទនៃការកែទម្រង់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យនៅវៀតណាម លោក ឌឹក បានអះអាងថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថាអ្នកណាមានអំណាចជាង សាកលវិទ្យាធិការ ឬប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធឋានានុក្រម។ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យទទួលខុសត្រូវលើយុទ្ធសាស្ត្រ និងការតែងតាំងសាកលវិទ្យាធិការ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាធិការកាន់ត្រាផ្លូវការ។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាធិការ និងប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យមានឯកភាពគ្នា សាកលវិទ្យាល័យនឹងអភិវឌ្ឍ ហើយផ្ទុយទៅវិញ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm