តើកុមារកំពុងអានសៀវភៅអ្វីខ្លះ?

ការប្រមូលផ្ដុំសៀវភៅរឿងកំប្លែងដែលចេញផ្សាយនៅថ្ងៃទី ២៧ ខែឧសភា ដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយគីមដុង។ រូបថត៖ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយគីមដុង។

ហេតុអ្វីបានជាកុមារអាន?

យោងតាមការស្ទង់មតិថ្មីៗនេះដោយការវាយតម្លៃជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍ អប់រំ (NAEP) នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ភាគរយនៃកុមារអាយុពី 9-13 ឆ្នាំដែលអានសម្រាប់ការកម្សាន្តបានថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

ជាពិសេស ចាប់ពីឆ្នាំ ១៩៨៤ ដល់ឆ្នាំ ២០១៩ ចំនួនកុមារអាយុ ៩ ឆ្នាំដែលអានដើម្បីកម្សាន្តជារៀងរាល់ថ្ងៃបានថយចុះពីជាង ៥០% ក្នុងឆ្នាំ ១៩៨៤ មកត្រឹម ៤២% ក្នុងឆ្នាំ ២០១៩។ ក្នុងចំណោមសិស្សវិទ្យាល័យ ភាគរយដែលអានដើម្បីកម្សាន្តជាប្រចាំបានធ្លាក់ចុះមកត្រឹម ១៧% ខណៈដែលចំនួនអ្នកដែលកម្រ ឬមិនដែលអានបានកើនឡើងបីដង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទិន្នន័យពីសហរដ្ឋអាមេរិកនៅតែអាចប្រើជាឯកសារយោងសម្រាប់ទម្លាប់អានបច្ចុប្បន្នរបស់កុមារនៅប្រទេសវៀតណាម។ ហេតុផលចម្បងដែលសិស្សកំពុងអានគឺតម្រូវការពីមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ ការណែនាំពីគ្រូ និងកិច្ចការផ្ទះ។ ដោយសារតែការអានបានក្លាយជាកិច្ចការចាំបាច់ សេចក្តីរីករាយនៃការអានបានបាត់ទៅវិញ។ ទោះបីជាកិច្ចការផ្ទះតម្រូវឱ្យអានតែអត្ថបទមួយក៏ដោយ សិស្សនឹងអានតែអត្ថបទជាក់លាក់នោះ ហើយបន្ទាប់មកបិទសៀវភៅ។

សម្ពាធពីសាលារៀនអាចជំរុញឱ្យសិស្សរើសសៀវភៅមកអាន ប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់នាំមកនូវសេចក្តីរីករាយពីការអានរបស់ពួកគេនោះទេ។ លើសពីនេះ ការរំញោចពីឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចធ្វើឱ្យសៀវភៅគួរឱ្យធុញ និងមានអារម្មណ៍ថាជាបន្ទុក ទាំងតាមព្យញ្ជនៈ និងន័យធៀប។ តួលេខ 17% ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើគឺជាការពិតដ៏ក្រៀមក្រំមួយ។

ជាក់ស្តែង គោលដៅនៃការអានកំណត់ប្រភេទសៀវភៅដែលកុមារអាន។

ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ពួកគេ សៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅយោងបច្ចុប្បន្នគឺជាធនធានទូទៅបំផុតសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសសិស្សវិទ្យាល័យ។
ដោយមានគោលដៅនៃការកម្សាន្ត សៀវភៅរឿងកំប្លែងបច្ចុប្បន្នគ្របដណ្ដប់លើប្រភេទសៀវភៅផ្សេងទៀតដោយសារតែភាពទាក់ទាញ ប្រធានបទ និងខ្លឹមសារចម្រុះ រូបភាពជាច្រើន និងសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺ "ពាក្យពីរបីម៉ាត់" ដែលធ្វើឱ្យពួកវាអាចអានបានសូម្បីតែនៅកម្រិតថ្នាក់ទីពីរក៏ដោយ។ ក្រៅពីចំណែកទីផ្សារតិចតួចនៃសៀវភៅរឿងកំប្លែងវៀតណាម សៀវភៅរឿងកំប្លែងភាគច្រើននៅលើទីផ្សារមានប្រភពមកពីបរទេស ដោយសៀវភៅរឿងកំប្លែងជប៉ុនមានចំនួនច្រើនជាងគេ។

ជាពិសេស សៀវភៅរឿងកំប្លែងមិនមែនជាអាទិភាពចម្បងសម្រាប់ឪពុកម្តាយនៅពេលជ្រើសរើសសៀវភៅសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេអាននោះទេ។

យោងតាមរបាយការណ៍ឆ្នាំ ២០២៣ របស់មូលនិធិ Renaissance ដែលមានចំណងជើងថា "តើកុមារកំពុងអានអ្វី?" កុមារកំពុងអានសៀវភៅច្រើនជាងមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជំនាញរីករាយ និងការយល់ដឹងអំពីការអានរបស់ពួកគេកំពុងធ្លាក់ចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ជាពិសេសក្នុងចំណោមសិស្សវិទ្យាល័យ។

ខ្ញុំអានច្រើន ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនសូវមានភាពសប្បាយរីករាយទេ។

នៅដើមខែមីនា ឆ្នាំនេះ អង្គការសប្បុរសធម៌ World Book Day (ដែលដំណើរការនៅចក្រភពអង់គ្លេស និងអៀរឡង់) បានរាយការណ៍ថា ការស្ទង់មតិលើកុមារជាង 1,000 នាក់ដែលមានអាយុពី 7-14 ឆ្នាំបានបង្ហាញថា មួយចំនួនធំមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមិនមានសេរីភាពក្នុងការអានអ្វីដែលពួកគេចង់បាននោះទេ។

កុមារជាងមួយភាគបីដែលត្រូវបានស្ទង់មតិបាននិយាយថា ពួកគេមិនអាចជ្រើសរើសអ្វីដែលពួកគេចង់អានបានទេ ហើយប្រហែលមួយភាគប្រាំមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវបានមនុស្សពេញវ័យនៅជុំវិញពួកគេវិនិច្ឆ័យដោយសារតែសៀវភៅដែលពួកគេជ្រើសរើស ដូច្នេះហើយបានបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរីករាយនឹងការអាន។

នេះប្រហែលជាជម្លោះចម្បងរវាងក្មេងជំទង់ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការអាន។ ឪពុកម្តាយចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេអានសៀវភៅដែលមានអត្ថបទច្រើន តម្លៃអប់រំខ្ពស់ និងអាចផ្តល់ចំណេះដឹង ឬការអភិវឌ្ឍចរិតលក្ខណៈ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត កុមារគ្រាន់តែចង់បានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទ និងសៀវភៅដែលពួកគេចូលចិត្តដោយមិនចាំបាច់វិនិច្ឆ័យពីមនុស្សពេញវ័យ។ ប្រសិនបើមិនមានតុល្យភាព - កិច្ចព្រមព្រៀងអានសមស្របរវាងឪពុកម្តាយ និងកុមារ - ចំនួនកុមារដែល "មិនពេញចិត្ត" ជាមួយនឹងការអាននឹងកើនឡើង។

រួមជាមួយនឹងរឿងកំប្លែង អក្សរសិល្ប៍យុវវ័យមានសៀវភៅជាច្រើនដែលបំពេញតម្រូវការអានរបស់កុមារ និងការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងរឿងកំប្លែងដែរ សៀវភៅវៀតណាមសុទ្ធសាធគឺកម្រមានណាស់ ហើយភាគច្រើននៅតែជាការបកប្រែ។

សម្រាប់កុមារតូចៗ សាលាមត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សា សៀវភៅរូបភាពអន្តរកម្ម រឿងនិទានដែលមានរូបភាព និងសៀវភៅ វិទ្យាសាស្ត្រ ដែលមានរូបភាពរស់រវើកនៅតែមានប្រជាប្រិយភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងដំណាក់កាលដ៏សំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការអាន និងទម្លាប់នៃការអាន កុមារតូចៗត្រូវការភាពជាដៃគូប្រចាំថ្ងៃ និងគំរូរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេជាចម្បង។ នេះគួរតែបន្តរហូតដល់កុមារក្លាយជាអ្នកអានឯករាជ្យជាមួយនឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត និងគោលដៅនៃការអានផ្ទាល់ខ្លួន សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសមស្រប ធ្នើរសៀវភៅផ្ទាល់ខ្លួន និងកាលវិភាគអាន។ នេះបង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ថាតើក្មេងជំទង់នឹងមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការអាននាពេលអនាគតឬអត់។

ការអានមិនគួរវាស់វែងដោយបរិមាណទេ ជាពិសេសសម្រាប់កុមារតូចៗ។ ការអានមិនមែនជាការប្រណាំងប្រជែងទេ ហើយវាក៏មិនមែនជាសញ្ញាសម្គាល់ដើម្បីអួតអាងដែរ។ ដូច្នេះ ការអានសៀវភៅច្រើនជាងមុនរបស់កុមារមិនចាំបាច់ជាមូលហេតុនៃការអបអរសាទរនោះទេ ជាពិសេសនៅពេលដែលគោលបំណងនៃការអានគឺជាការកម្សាន្ត ហើយសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹង ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយ និងយល់ចិត្តអ្នកដទៃថយចុះ។

ការកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការអាន ការធ្វើឱ្យការអានក្លាយជាសកម្មភាពធម្មតា និងការជ្រើសរើសសៀវភៅដែលមានគុណភាពសមស្របសម្រាប់កុមារ គឺជាអាទិភាពចម្បង។ ភាពសមស្របមិនត្រឹមតែត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយមនុស្សពេញវ័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់កុមារផងដែរ។ ការផ្តល់សិទ្ធិដល់កុមារក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅដែលពួកគេចង់បាន និងការបង្កើតឱកាសសម្រាប់ពួកគេក្នុងការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា និងការចែករំលែកអំពីសៀវភៅ គឺជាជំហានដំបូងក្នុងការលើកកម្ពស់សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការអានចំពោះកុមារ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយពិតជាឱ្យតម្លៃចំពោះរឿងនេះ។

ប្រភព