ការប្រគល់សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដល់គ្រូនឹងការពារ 'ការឃុបឃិតគ្នា និងផលប្រយោជន៍ក្រុម'

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំមួយ ដើម្បីផ្តល់សិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅជូនសាលា និងគ្រូបង្រៀន ជំនួសវិញ ដោយអាស្រ័យលើគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្រុង ដូចបច្ចុប្បន្ន។ សកម្មភាពនេះទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងពីភាគីជាច្រើន រួមទាំងអ្នកជំនាញ គ្រូបង្រៀន អ្នកដឹកនាំសាលា និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

5 ឆ្នាំនៃការសិក្សា 3 ដងបទប្បញ្ញត្តិបានផ្លាស់ប្តូរ

ឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលសៀវភៅសិក្សាថ្មី និងកម្មវិធីអប់រំទូទៅត្រូវបានដាក់ឱ្យអនុវត្ត។ សារាចរលេខ ០១ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលនោះ បានផ្តល់សិទ្ធិសម្រេចលើការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដល់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឲ្យសាលានីមួយៗបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាក្រោមការដឹកនាំរបស់នាយកសាលា។ ក្រុមប្រឹក្សាមានសមាជិកយ៉ាងហោចណាស់ 2/3 ជាប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រូបង្រៀននៃមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ។

ប្រតិភូរដ្ឋសភា៖ ការប្រគល់សិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាជូនគ្រូបង្រៀនវិញ នឹងរារាំង 'ការឃុបឃិត និងផលប្រយោជន៍ក្រុម' - ១

គ្រូបង្រៀនពិភាក្សា និងពិភាក្សាអំពីសៀវភៅសិក្សា។ (រូបភាព៖ MK)

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាទី២ (ឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរណែនាំលេខ ២៥ ជំនួសសារាចរលេខ ០១ ស្តីពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ តាមនោះ ក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត។

ដោយពន្យល់ពីការសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរសិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ចាប់ពីថ្ងៃទី១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០២០ តទៅ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំថ្មី (ធ្វើវិសោធនកម្ម) នឹងចូលជាធរមានជាមួយបទប្បញ្ញត្តិ "គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត សម្រេចលើការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រើប្រាស់ប្រកបដោយស្ថិរភាពនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅក្នុងតំបន់" (ចំណុច គ ប្រការ ១ មាត្រា ៣២)។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ទី ១ ថ្មីសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ ត្រូវរៀបចំចាប់ពីដើមឆ្នាំ ២០២០ ហើយប្រកាសលទ្ធផលក្នុងខែឧសភា ឆ្នាំ ២០២០ ដើម្បីឱ្យអ្នកបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សាដែលបានជ្រើសរើសអាចរៀបចំបោះពុម្ព និងចែកចាយ ... ទាន់ពេលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបើកក្នុងខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២០។

គណៈប្រតិភូតាមដាននៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានវាយតម្លៃថា៖ «បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាចំណេះទូទៅក្នុងសារាចរណែនាំលេខ ២៥ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនមានភាពតឹងរ៉ឹងទេ ដែលនាំឲ្យមានវិធីសាស្រ្តអនុវត្តមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងមូលដ្ឋាន ហើយថែមទាំងបង្កើតចន្លោះប្រហោងសម្រាប់ការកេងចំណេញ និងការប្រកួតប្រជែងដោយអយុត្តិធម៌»។

ប្រតិភូរដ្ឋសភាមួយចំនួន ថែមទាំងសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពី "ផលប្រយោជន៍ក្រុម" ឬ "ការឃុបឃិតគ្នា" ក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា...

គណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវាយតម្លៃថាតើអាចអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុតសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗក្នុងពេលតែមួយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដូចគ្នាដែរឬទេ។ តម្រូវការធ្វើវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីអនុវត្តឯកសណ្ឋានក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា និងផ្តល់សិទ្ធិដល់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យសិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាជាកម្មសិទ្ធិរបស់សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមាតាបិតា។

ត្រឹមពាក់កណ្តាលចុងឆ្នាំ២០២៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំស្តីពីការប្រគល់សិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាជូនគ្រូបង្រៀន និងសាលាជំនួសឲ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដូចក្នុងសារាចរលេខ ២៥។ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សា នាយកសាលា នឹងទទួលខុសត្រូវលើសកម្មភាព ការរៀបចំផែនការ និងការអនុវត្តផែនការការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សា និងពន្យល់អំពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។

ដូច្នេះប្រសិនបើសារាចរនេះចេញ ក្នុងរយៈពេល៥ឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២០ ដល់ឆ្នាំ២០២៤ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងផ្លាស់ប្តូរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានៅតាមសាលាទូទៅចំនួន៣ដង។

ទប់ស្កាត់សកម្មភាពពេលយប់ និងផលប្រយោជន៍ក្រុម

ប្រតិភូរដ្ឋសភា លោក Thai Van Thanh (ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An) បានអត្ថាធិប្បាយថា សេចក្តីព្រាងសារាចរនេះ គឺត្រឹមត្រូវណាស់ ចំគោលដៅ និងស្របតាមគំនិត និងបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀន។ វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការទុកវាឱ្យសាលា និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាណាមួយដើម្បីប្រើប្រាស់ជាសម្ភារៈបង្រៀន ព្រោះពួកគេជាអ្នកដែលដឹងថាសៀវភៅសិក្សាមួយណាសាកសមសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។

លោក ថាញ់ ក៏បានវាយតម្លៃថា សារាចរនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ថ្មីនេះ មានប្រសិទ្ធភាពជំនះចំណុចខ្វះខាតក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅ ដែលមតិសាធារណៈមតិបានលើកឡើងជាយូរមកហើយ។ លោក Thanh បានចែករំលែកថា “ការអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាក៏ជាកំណែទម្រង់បែបបទរដ្ឋបាល កាត់បន្ថយពេលវេលាជ្រើសរើសសៀវភៅ និងកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់របស់គណៈគ្រប់គ្រងលើការជ្រើសរើសសៀវភៅ”។

ចែករំលែកទស្សនៈនេះ គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Thi Viet Nga (គណៈប្រតិភូ Hai Duong) បានឲ្យដឹងថា ការប្រគល់សិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្រុង ដូចពីមុនគឺមិនសមស្របទេ។ នៅក្នុងខេត្តតែមួយ លក្ខខណ្ឌនៃសម្ភារៈបរិក្ខារ សមត្ថភាព និងគុណវុឌ្ឍិរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនមានភាពខុសប្លែកគ្នារវាងតំបន់ភ្នំ តំបន់ជនបទ និងទីក្រុង។ សូម្បីតែនៅក្នុងទីក្រុងតែមួយ ក៏មានសាលារៀនគុណភាពល្អជាង និងសាលារៀនមិនសូវមានគុណភាពល្អដែរ។

ដូច្នេះ វាជាការសមស្របដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដោយខ្លួនឯង ព្រោះសាលានឹងយល់ច្បាស់ពីសិស្ស និងគ្រូរបស់ខ្លួន ដើម្បីជ្រើសរើសសៀវភៅដែលសមស្របបំផុត។

ក្រៅពីការពិតដែលថាសាលារៀននឹងជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដែលជិតនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់គ្រឹះស្ថាននោះ អ្នកស្រី ង៉ា បាននិយាយថាការផ្តល់សិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅទៅសាលារៀនក៏ជៀសវាងការចាប់អារម្មណ៍ជាក្រុមក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាផងដែរ។

ក្នុងការវិភាគជាក់លាក់ជាងនេះ លោកស្រីង៉ោ បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្នមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើននៅលើទីផ្សារ ដូច្នេះត្រូវតែមានការប្រកួតប្រជែងរវាងអង្គភាពបោះពុម្ពទាក់ទងនឹងតម្លៃ និងគុណភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវគិតទុកជាមុនអំពីស្ថានភាពដែលការប្រកួតប្រជែងមិនផ្អែកលើតម្លៃ និងគុណភាព ប៉ុន្តែនៅលើទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃ "ការវាយបក និងការបញ្ចុះបញ្ចូល"។

បើតាមប្រតិភូស្ត្រី ប្រសិនបើគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានោះ ប្រទេសទាំងមូលនឹងមានក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅជាង ៦០ ប៉ុណ្ណោះ។ ដោយសន្មតថាមានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា វាងាយស្រួលធ្វើ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអំណាចត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យស្ថាប័នអប់រំ គ្មានបុគ្គល ឬស្ថាប័នណាមួយអាចមានឥទ្ធិពលលើការសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់សាលាទាំងអស់នោះទេ។ នេះនឹងជៀសវាងហានិភ័យនៃការបំពានការជ្រើសរើសសៀវភៅដើម្បីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ អ្នកស្រី ង៉ោ បាននិយាយថា “ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាបទប្បញ្ញត្តិនៃការអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាគឺសមហេតុផល និងដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើន”។

គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកដែលយល់ច្បាស់បំផុត។

លោក Nguyen Quoc Binh នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Luong The Vinh (ទីក្រុងហាណូយ) បានអត្ថាធិប្បាយថា ផែនការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការផ្តល់ឱ្យសាលានូវសិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាគឺទទួលយក និងស្តាប់សំឡេងពីមូលដ្ឋាន និងពីបុគ្គលិកបង្រៀន។

លោកបញ្ជាក់ថា ការផ្តល់សិទ្ធិឲ្យសាលាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាគឺសមរម្យ ព្រោះសាលានីមួយៗមានលក្ខខណ្ឌខុសៗគ្នា ទាំងសម្ភារៈបរិក្ខារ គុណវុឌ្ឍិគ្រូបង្រៀន និងសមត្ថភាពសិស្ស។ គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនត្រូវតែផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងទាំងនោះ ដើម្បីជ្រើសរើសសៀវភៅដែលសមស្រប។

ក្រៅពីនេះ ការផ្តល់ស្វ័យភាពដល់សាលារៀនក៏ជួយលើកកម្ពស់ស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវដោយខ្លួនឯងរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

លោក ប៊ិញ បានមានប្រសាសន៍ថា “នេះក៏ស្របតាមនិន្នាការអន្តរជាតិដែរ ព្រោះគ្រូបង្រៀនអាស្រ័យលើសិស្ស និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន មិនត្រឹមតែអាចប្រើសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សាផ្សេងៗជាច្រើនផ្សេងទៀត ក្រៅពីសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីបង្កើនគុណភាពអប់រំ ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការគុណភាពលទ្ធផល ដែលជាហេតុជំរុញឱ្យមានភាពស្វាហាប់ និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន” ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Xuan Nhi អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឯកភាពជាមួយផែនការប្រគល់សិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅជូនគ្រូបង្រៀន និងសាលារៀន។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ច្រើនជាងអ្នកផ្សេងទៀត គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនក្នុងថ្នាក់នឹងយល់ថាសៀវភៅណាល្អ និងសមរម្យ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វានឹងកាត់បន្ថយការប្រកួតប្រជែងមិនល្អរវាងអ្នកបោះពុម្ព ដែលធានាថាការជ្រើសរើសសៀវភៅមានគោលបំណង និងតម្លាភាពជាងមុន"។

ប្រភព