អគ្គលេខាធិការ៖ វៀតណាមមិនអាចឈរនៅក្រៅនិន្នាការសកលនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំនោះទេ។

អគ្គលេខាធិការស្នើឱ្យសិក្សាពីយន្តការ និងគោលនយោបាយក្នុងការកៀរគរ និងបង្វិលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអតិរេកគ្រូ និងកង្វះខាតក្នុងមូលដ្ឋាន។ ទាក់ទាញមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យអប់រំ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

អគ្គលេខាបក្ស To Lam បានជួបជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា - រូបថត៖ NAM TRAN

នាព្រឹកថ្ងៃទី១៨ ខែវិច្ឆិកា នៅមជ្ឈមណ្ឌលសន្និបាតជាតិ អគ្គលេខាបក្ស To Lam បានជួបសន្ទនាជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច - សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងទទួលស្គាល់ការរួមចំណែក កិត្តិយស ការលះបង់ និងលើកកំពស់សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

ធនធានមនុស្សនៅតែជាឧបសគ្គមួយក្នុងចំណោមឧបសគ្គធំៗទាំងបី។

ថ្លែងមតិក្នុងកម្មវិធី តាងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ អគ្គលេខាបក្ស To Lam បានផ្ញើសារអបអរសាទរ និងកោតសរសើរចំពោះសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះនៃវិស័យអប់រំទាំងមូល គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

ជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងជូនពរដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូជំនាន់ក្រោយទូទាំងប្រទេស ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា។

យោងតាមអគ្គលេខាធិកា បន្ថែមលើលទ្ធផលដែលវិស័យអប់រំសម្រេចបាន យើងត្រូវតែទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ថា ទោះបីជាការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយក៏ដោយ ប៉ុន្តែវាមិនបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានរឹងមាំ មិនមានការកែប្រែគុណភាពពិតប្រាកដ និងមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជន។ ធនធានមនុស្សនៅតែជាឧបសគ្គមួយក្នុងចំណោមឧបសគ្គធំបំផុតទាំងបីនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានចង្អុលបង្ហាញពីដែនកំណត់មួយចំនួនក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលមិនត្រូវបានដោះស្រាយទាំងស្រុងអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដូចជាការអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ខ្វះប្រព័ន្ធ និងនៅតែមានភាពច្របូកច្របល់។

គុណភាពនៃការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិតនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ឧត្តមសិក្សានៅតែយឺតយ៉ាវជាងប្រទេសដទៃទៀតក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ "ធ្ងន់" លើទ្រឹស្តី "ពន្លឺ" លើការអនុវត្ត; មិនទាន់មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការផលិត និងអាជីវកម្ម និងតម្រូវការទីផ្សារ...

លើសពីនេះ បុគ្គលិកបង្រៀននៅខ្វះបរិមាណ មួយផ្នែកខ្សោយសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ មិនទាន់មានការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្ម មួយផ្នែកតូចនៅតែបង្ហាញសញ្ញានៃការបំពានក្រមសីលធម៌ ដែលបង្កឱ្យមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៅក្នុងមតិសាធារណៈ។

ការវិនិយោគពីថវិការដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនសមស្របនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកអប់រំទេ ខណៈពេលដែលសង្គមនីយកម្មនៃធនធានវិនិយោគនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។

អគ្គលេខាធិកា To Lam ថ្លែងសុន្ទរកថាក្នុងកិច្ចប្រជុំ - រូបថត៖ NAM TRAN

យោងតាមអគ្គលេខាធិកា To Lam ពិភពលោកកំពុងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរសម័យកាល ការប្រកួតប្រជែងរវាងប្រទេសធំៗគឺកាន់តែខ្លាំងឡើង ដែលក្នុងនោះការប្រកួតប្រជែងលើគុណភាពនៃធនធានមនុស្សដែលកំណត់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ថាជាស្នូល។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា វៀតណាមមិនអាចឈរនៅក្រៅនិន្នាការសកលនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំនោះទេ។

អគ្គលេខាក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា បញ្ហាធនធានមនុស្ស និងការអប់រំ និងការបណ្ដុះបណ្ដាលច្នៃប្រឌិតមិនមែនជារឿងថ្មីទេ ហើយត្រូវបានគណបក្សយើងកំណត់ក្នុងឯកសារនៃសមាជជាច្រើនពីសមាជបក្សលើកទី១១ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ដែលបង្ហាញពីការលំបាក ព្រមទាំងទាមទារឱ្យមានសាមគ្គីភាព និងការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ពីក្រុមគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីអនុវត្តការងារ និងយុទ្ធសាស្ត្រទាំងនេះឱ្យទទួលបានជោគជ័យ។

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានលើកឡើងអំពីបញ្ហាសំខាន់ៗចំនួនបីដែលត្រូវអនុវត្តភារកិច្ច។

ទីមួយ គោលដៅខ្ពស់បំផុតដែលត្រូវតែផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់នាពេលនេះ គឺ “បំពេញបុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល នវានុវត្តន៍ បំពេញគោលដៅបង្កើតធនធានមនុស្សសម្រាប់កសាង និងការពារជាតិក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងសម័យមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៤”។

ទីពីរ ទាក់ទងនឹងការងារមួយចំនួនដែលត្រូវធ្វើភ្លាមៗ រួមទាំងមានដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាពទាំងស្រុង ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងក្នុងចំណោមជនជាតិភាគតិច។ ចាប់ផ្តើមចលនា "អក្ខរកម្មឌីជីថលដ៏ពេញនិយម" ។

ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល VNU បានទទួលកន្ត្រកផ្កាអបអរសាទរក្នុងទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ពីអគ្គលេខាធិការ To Lam - រូបថត៖ NAM TRAN

តាមការពិត ប្រជាជនមួយភាគធំ រួមទាំងមន្ត្រីក្នុងទីភ្នាក់ងាររដ្ឋ មិនមានការយល់ច្បាស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការិយាល័យនយោបាយបានពិភាក្សា និងសម្រេចចេញសេចក្តីសម្រេចស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយនេះដោយជោគជ័យ តម្រូវការក្នុងការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានយ៉ាងឆាប់រហ័សអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដល់ប្រជាជនទាំងមូលគឺជារឿងបន្ទាន់បំផុត។

ក្រៅពីនេះ ត្រូវផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងដោះស្រាយទាំងស្រុងនូវកង្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗមួយចំនួន តំបន់ឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងតំបន់ភ្នំ។ ពង្រឹងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន និងធានាកន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។

ធានាថាថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំមានយ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប ស្របតាមដំណោះស្រាយដែលកំណត់ដោយគណបក្ស។ មានយន្តការ និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះដើម្បីទាក់ទាញធនធានមិនមែនរដ្ឋមកបណ្តាក់ទុនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ពឹងផ្អែកលើប្រជាជន ប្រមូលផ្តុំកម្លាំងប្រជាជន រៀបចំប្រជាជនធ្វើការអប់រំរួមគ្នា ដោយចំណាយតិចបំផុត និងប្រសិទ្ធភាពអតិបរមា។

អគ្គលេខាធិការ To Lam ថតរូបអនុស្សាវរីយ៍ជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង - រូបថត៖ NAM TRAN

ទី៣ ផ្តោតលើការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលមានគុណធម៌ និងទេពកោសល្យ មានចំណង់ចំណូលចិត្ត ស្វាហាប់ ប៉ិនប្រសប់ មានជំនាញ មានចំណេះដឹង មានសមត្ថភាពក្នុងការចែករំលែកចំណេះដឹង មានបំណងចង់រៀន និងមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងជាគំរូពិតសម្រាប់សិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ និងធ្វើតាម។ គ្រប់គ្រាន់ក្នុងបរិមាណ, ឯកសណ្ឋាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ។

អគ្គលេខាធិការបានស្នើឱ្យសិក្សា និងស្នើយន្តការ និងគោលនយោបាយសម្រាប់កៀរគរ និងបង្វិលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពអតិរេក និងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន។ ទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យអប់រំ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំឱ្យធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសកោះ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏មានដំណោះស្រាយដ៏មុតស្រួច ដើម្បីបង្កើតក្រុមអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខ ដែលអាចធ្វើការទាំងក្នុងវិស័យអប់រំ និងរួមចំណែកដល់វិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗទៀត។

ការកសាងបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អពិតប្រាកដ ដោយមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងទៀងទាត់រវាងសាលារៀន គ្រួសារ រដ្ឋាភិបាល និងអង្គការសង្គម-នយោបាយក្នុងស្រុក។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលា ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រួសារ និងទំនួលខុសត្រូវរបស់សង្គម។

“ខ្ញុំជឿជាក់ថា ជាមួយនឹងប្រទេស និងប្រជាជនដែលមានប្រពៃណីស្រលាញ់ការសិក្សា និងគោរពទេពកោសល្យ ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលខិតខំប្រឹងប្រែងស្រលាញ់ការងារ មានឆន្ទៈលះបង់ និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ហើយជាមួយនឹងការចូលរួមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល វិស័យអប់រំទាំងមូលនឹងជំនះរាល់ការលំបាក ជម្នះរាល់បញ្ហាប្រឈម និងអនុវត្តការកែទម្រង់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយជោគជ័យ។

គ្រូត្រូវតែបង្វែរដែនកំណត់ទៅជាគ្មានដែនកំណត់។

ថ្លែងក្នុងពិធីនេះ លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នប្រទេសនេះមានគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ១,៦ លាននាក់ ទាំងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន គ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ រួមទាំងការអប់រំទូទៅ សាកលវិទ្យាល័យ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ មិនធ្លាប់មានពីមុនមក បុគ្គលិកបង្រៀនមានទំហំធំ រឹងមាំ មានស្តង់ដារ និងមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដូចសព្វថ្ងៃនេះ។

យោងតាមគាត់ ការអប់រំនៅទូទាំងពិភពលោកកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដោយសារតែការផ្ទុះនៃចំណេះដឹង បញ្ហាប្រឈមនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត មនុស្សយន្ត អ៊ីនធឺណិតនៃរឿង ទិន្នន័យធំ កុំព្យូទ័រទំនើប សាលារៀននិម្មិត ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍គរុកោសល្យថ្មី។

កត្តាថ្មីបានលេចឡើង ដែលធ្វើឲ្យមនុស្សជាច្រើនមានចម្ងល់ និងសង្ស័យពីអត្ថិភាពនៃការអប់រំនៅសាលា និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចប្រជុំ - រូបថត៖ NAM TRAN

“យើងត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា មិនគេចវេស មិនខ្លាច។ យើងឈរលើមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ និងភាពក្លាហានរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីទទួលបានគុណសម្បត្តិនៃពេលវេលា ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីពួកគេ អភិវឌ្ឍលឿនជាងមុន។

បញ្ញាសិប្បនិមិត្តមិនអាចជំនួសមនុស្សបានទេ តួនាទីគ្រូបង្រៀនមិនអាចជំនួសបានទេ។ រដ្ឋមន្ត្រីបាននិយាយថា ជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងមធ្យោបាយឌីជីថលថ្មី យើងត្រូវមើលឃើញពួកវាជាឧបករណ៍ដ៏មុតស្រួច និងមានប្រសិទ្ធភាពថ្មី»។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា បញ្ហាប្រឈមកាន់តែធំ ការផ្លាស់ប្តូរកាន់តែច្រើន អ្វីថ្មីត្រូវបានណែនាំ ការអប់រំកាន់តែច្រើនត្រូវត្រលប់ទៅការបង្រួបបង្រួម និងបំពាក់បំប៉នអ្នកសិក្សានូវអ្វីដែលជាមូលដ្ឋាន និងជាមូលដ្ឋានបំផុត។

ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមថ្មីៗក្នុងវិស័យអប់រំ ជាមួយនឹងបេសកកម្មកាន់តែធំ និងថ្មីសម្រាប់ការអប់រំ គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មីក៏ត្រូវបង្ហាញពីភាពម៉ឺងម៉ាត់របស់ពួកគេ ដោយចាត់ទុកបញ្ហាប្រឈមជាឱកាសសម្រាប់កម្លាំងបង្រៀនទាំងមូលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗកាន់តែមានភាពល្អប្រសើរ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា "ការច្នៃប្រឌិតការអប់រំនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់គឺជាការច្នៃប្រឌិតដ៏ស៊ីជម្រៅនៃកម្លាំងបង្រៀនខ្លួនឯង។ ដែនកំណត់នៃគ្រូបង្រៀនគឺជាដែនកំណត់នៃការអប់រំ ដែនកំណត់នៃការអប់រំគឺជាដែនកំណត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ យើងគ្រូបង្រៀនត្រូវប្រែក្លាយដែនកំណត់ទៅជាគ្មានដែនកំណត់" ។

Tuoitre.vn

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm