ផ្លាស់ប្តូរទៅដឹកនាំ

TP - ក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០ ការអប់រំរបស់វៀតណាមកំពុងបញ្ជាក់ជាបណ្តើរៗនូវគោលជំហររបស់ខ្លួននៅលើផែនទីពិភពលោក។ ជាមួយនឹងការវិនិយោគដ៏ខ្លាំងក្លាពីរដ្ឋាភិបាល ការច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈររបស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងការចង់រៀនរបស់សិស្ស ការអប់រំរបស់ប្រទេសកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

TP - ក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម និងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០ ការអប់រំរបស់វៀតណាមកំពុងបញ្ជាក់ជាបណ្តើរៗនូវគោលជំហររបស់ខ្លួននៅលើផែនទីពិភពលោក។ ជាមួយនឹងការវិនិយោគដ៏ខ្លាំងក្លាពីរដ្ឋាភិបាល ការច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈររបស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងការចង់រៀនរបស់សិស្ស ការអប់រំរបស់ប្រទេសកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំនិយាយថា ពីកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ វៀតណាមកំពុងបើកឱកាសថ្មី សំដៅបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា និងធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងយុគសម័យថ្មី។ ដូនតារបស់យើងបានបង្រៀនយើងថា “បើគ្មានចំណេះដឹង នោះក៏គ្មានភាពរីកចម្រើនដែរ” បើគ្មានការបណ្តាក់ទុនក្នុងអាជីពអប់រំប្រជាជនទេ ប្រទេសជាតិនឹងពិបាកនឹងរីកចម្រើន។

អនុវត្តនៅក្នុងការពិតនិម្មិត

ក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលហិរញ្ញវត្ថុ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ (VNU) រួមមានខ្លឹមសារមួយចំនួនស្តីពីបច្ចេកវិទ្យាហិរញ្ញវត្ថុ និងជំពូកមួយចំនួនស្តីពីកម្មវិធីមូលដ្ឋាន ដើម្បីជួយនិស្សិតទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអនុវត្ត។

សាលាក៏បានផ្លាស់ប្តូរ និងកែសម្រួលកម្មវិធីឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តភាពជឿនលឿននៃបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដោយកាត់បន្ថយខ្លឹមសារដែល AI អាចធ្វើបានល្អ និងជំនួសវាដោយខ្លឹមសារថ្មី។ ជាឧទាហរណ៍ អរគុណចំពោះ AI និងកម្មវិធីកម្មវិធី មនុស្សម្នាក់អាចធ្វើគណនេយ្យសម្រាប់អាជីវកម្មជាច្រើន មិនដូចពីមុននៅពេលដែលអាជីវកម្មទាំងអស់ត្រូវមានគណនេយ្យករម្នាក់។ តម្រូវការគណនេយ្យករមិនមានច្រើនទៀតទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវការអ្នកធ្វើគណនេយ្យតាមទម្រង់គ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ គណនេយ្យឆ្លាតវៃ។ ដូច្នេះកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលានឹងកាត់បន្ថយផ្នែកជាក់ស្តែងនៃធាតុគណនេយ្យព្រោះបច្ចេកវិទ្យាបានដំណើរការយ៉ាងល្អ។ កម្មវិធីថ្មីនេះនឹងបន្ថែមខ្លឹមសារលើចំណេះដឹងការវិភាគទិន្នន័យ និងការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រង មានន័យថាគណនេយ្យករត្រូវតែដឹងពីរបៀបសំយោគការវិភាគ ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ព័ត៌មានគ្រប់គ្រងដើម្បីជួយម្ចាស់អាជីវកម្មធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។

VNU មានប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យដែលមានប្រភពទិន្នន័យធំណាស់ សូម្បីតែមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិទាំងអស់នៅទូទាំងពិភពលោក។ នៅពេលសិស្សចង់ទស្សន៍ទាយតម្លៃមាស ឬតម្លៃភាគហ៊ុន ដោយសារកម្មវិធីប្រភពបើកចំហ សិស្សអាចសំយោគ និងវិភាគដើម្បីបង្កើតការទស្សន៍ទាយ។ នេះមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់និស្សិតនៅពេលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា និងធ្វើការនៅអាជីវកម្ម កន្លែងស្រាវជ្រាវជាដើម ដើម្បីអាចបង្កើតគំរូព្យាករណ៍ក្នុងវិស័យការងាររបស់ពួកគេ។

ចាប់ពីឆ្នាំ 2023 និស្សិត VNU នឹងអាចសិក្សាគំរូជាក់ស្តែងនិម្មិតនៅ SHB – VNU Banking and Finance Practice Center។ ជាមួយនឹងបរិយាកាសក្លែងធ្វើនៅជិតប្រតិបត្តិការធនាគារពិតប្រាកដ សិស្សអាចជួបប្រទះប្រតិបត្តិការជាមូលដ្ឋានដូចជាដំណើរការប្រតិបត្តិការនៅលើប្រព័ន្ធ។ នេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងដំណើរការសិក្សា និងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ការសម្រេចចិត្ត និងការគិតប្រកបដោយការរិះគន់។

ដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សបម្រើប្រទេសជាតិ បន្ថែមលើការកសាងកម្មវិធីថ្មី និងកែសម្រួលឱ្យបានល្អបំផុតតាមតម្រូវការសង្គម ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ បណ្ណាល័យ មន្ទីរពិសោធន៍ជាដើម គឺជាតម្រូវការ និងភារកិច្ចសំខាន់ដែលថ្នាក់ដឹកនាំ VNU ដឹកនាំជាប្រចាំ។ យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ VNU គឺធ្វើតាមគំរូនៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ និងច្នៃប្រឌិត។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន នៅ VNU មានក្រុមស្រាវជ្រាវចំនួន 36 ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាក្រុមស្រាវជ្រាវខ្លាំងនៅកម្រិត VNU ដែលដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន និងទិសដៅស្រាវជ្រាវកម្រិតខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេស និងតំបន់។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Phong Dien អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ៖ គោលបំណងនាំចេញធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2020 មក សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយបានផ្សព្វផ្សាយគំរូបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទិសដៅពីរគឺ ការស្រាវជ្រាវ (រួមបញ្ចូលគ្នានូវបរិញ្ញាបត្រ - កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ) និងកម្មវិធីអាជីព (រួមបញ្ចូលគ្នានូវបរិញ្ញាបត្រ - កម្មវិធីវិស្វកម្មឯកទេស)។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 សាកលវិទ្យាល័យនេះនឹងបង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់លើបទពិសោធន៍របស់និស្សិត។ តាមនោះ ក្នុងវគ្គកម្មសិក្សារបស់និស្សិតចែកចេញជា ៣ ដំណាក់កាល៖ វគ្គកម្មសិក្សាការយល់ដឹងចាប់ពីឆ្នាំទី២ និស្សិតធ្វើការងារសាមញ្ញក្នុងសហគ្រាសជាកម្មករ; កម្មសិក្សាបច្ចេកទេស (ឆ្នាំទី ៣) បទពិសោធន៍រចនា និងបរិយាកាសផលិតកម្ម។ នេះគឺជាដំណាក់កាលដែលសិស្សចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរពីចំណេះដឹងទ្រឹស្តីទៅការអនុវត្ត។ កម្មសិក្សាបញ្ចប់ការសិក្សា (ឆ្នាំទី៤ សម្រាប់បរិញ្ញាបត្រ ឬឆ្នាំទី៥ សម្រាប់សញ្ញាបត្រវិស្វកម្ម)។ នៅដំណាក់កាលកម្មសិក្សាចុងក្រោយ សិស្សផ្លាស់ប្តូរពីបទពិសោធន៍ទៅការពិត ដូច្នេះនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេអាចបញ្ចូលទៅក្នុងអាជីវកម្ម។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយក្នុងថ្នាក់។ រូបថត៖ NGHIEM HUE

បច្ចេកវិទ្យាតែងតែផ្លាស់ប្តូរ សាកលវិទ្យាល័យគ្រាន់តែបណ្តុះបណ្តាលគុណតម្លៃស្នូលបំផុត ដើម្បីឱ្យសិស្សមានសមត្ថភាពក្នុងការគិត និងអភិវឌ្ឍតាមការពិត។ សម្រាប់ "សំបុកដើម្បីស្វាគមន៍ឥន្ទ្រី" នៃឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ដូចជា មីក្រូឈីប បន្ទះសៀគ្វី និងឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក សាកលវិទ្យាល័យមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំធនធានមនុស្ស ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវការការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារពីរដ្ឋ។ ដោយសារតែឧបករណ៍ដូចជាបន្ទប់ស្អាត និងកុំព្យូទ័រទំនើបមានតម្លៃរាប់ពាន់លានដុល្លារ លើសពីសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់សាលា។

បញ្ហាគ្រូលើសចំណុះ និងកង្វះកម្មករមិនងាយស្រួលក្នុងការវិភាគទេ។ បច្ចុប្បន្ន វៀតណាមខ្វះអ្នកជំនាញពូកែដឹកនាំអ្នកជំនាញពីឧស្សាហកម្មរហូតដល់ស៊ីវិល ហើយពឹងផ្អែកលើអ្នកជំនាញបរទេស។ ប៉ុន្តែម៉្យាងវិញទៀត សេដ្ឋកិច្ចវៀតណាមមិនអាចស្រូបយកធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ទាំងអស់ដែលបានបណ្តុះបណ្តាលដោយសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាឧទាហរណ៍ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកមួយចំនួនធំកំពុងធ្វើការនៅក្នុងសហគ្រាសបរទេសធំៗ។ ពួកគេមិនអាចស្វែងរកការងារនៅក្នុងសហគ្រាសវៀតណាម ឬសហគ្រាសក្នុងស្រុកបានទេ ដោយសារមិនមានមុខតំណែងការងារដែលសមស្របនឹងគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ឬនិយាយម្យ៉ាងទៀត ការងារនេះមិនមានការប្រកួតប្រជែងគ្រប់គ្រាន់។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ មានគោលបំណងនាំចេញធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ពេលនោះអ្នកបញ្ចប់ការសិក្សាពិតជាអ្នកជំនាញមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាមាសទេ (អាយុ ២៥-៣៥ ឆ្នាំ)។ លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យក៏មានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ដើម្បីតាមទាន់និន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្រុក។

NGHIEM HUE - HA LINH

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo