ផ្តោតលើធនធានលើការសម្រេចគោលដៅ។

យោងតាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ដែលបញ្ហាសំខាន់បំផុតគឺកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមតំបន់ជាច្រើន ហើយគោលនយោបាយគាំទ្រគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាមិនសមស្របនឹងស្ថានភាពនោះទេ។ ដូច្នេះ ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ ឧបសគ្គទាំងនេះត្រូវដោះស្រាយជាបន្ទាន់។

មេរៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Quy Mong (ខេត្ត Yen Bai )។ រូបថត៖ Quang Vinh។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំពិគ្រោះយោបល់ថ្មីៗនេះ លើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពី ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោកស្រី ង្វៀន ធីគីមជី បានថ្លែងថា គោលនយោបាយអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងឯកសាររបស់បក្ស និងរដ្ឋាភិបាល។ ដោយពិចារណាលើស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងតម្រូវការនៃកម្រិតអប់រំនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំរដ្ឋាភិបាលឱ្យរៀបចំសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ។ ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើត វាយតម្លៃ និងរៀបចំសិក្ខាសាលា និងសន្និសីទជាច្រើន ហើយនៅពេលនេះ សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ ត្រូវបានបញ្ចប់។

តាមពិតទៅ ឧបសគ្គធំបំផុតក្នុងការសម្រេចបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលគឺអត្រាខ្ពស់នៃគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាចាកចេញពីការងាររបស់ពួកគេ។ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមតំបន់មួយចំនួនមិនអាចបំពេញតម្រូវការបានទេដោយសារតែបន្ទុកការងារច្រើន ម៉ោងធ្វើការយូរ និងប្រាក់ចំណូលទាបរបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា។

ពីមុន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា ការព្យាករណ៍ពីការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅឆ្នាំ ២០២៣ គឺមានជាង ៥៥.០០០ មុខតំណែង។ ការិយាល័យនយោបាយបានបែងចែកមុខតំណែងជាង ១៣.០០០ មុខតំណែងក្រោមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧២ ហើយមុខតំណែងដែលនៅសល់ជាង ២៦.០០០ នឹងត្រូវបានបែងចែកដោយការិយាល័យនយោបាយក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ ២០២៤-២០២៦។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គិតត្រឹមខែសីហា ឆ្នាំ ២០២៣ នៅតែមានមុខតំណែងប្រហែល ២៨.០០០ ដែលមិនទាន់បានប្រើប្រាស់នៅតាមខេត្ត និងក្រុងដែលមិនទាន់ត្រូវបានបំពេញ។

នៅត្រឹមឆ្នាំ ២០៣០ ប្រទេសនេះនឹងខ្វះខាតថ្នាក់រៀនជាង ៣៩.០០០ ថ្នាក់ ហើយត្រូវការឧបករណ៍ និងសម្ភារៈបង្រៀនបន្ថែមរាប់ពាន់ឈុត។ ថវិកាដែលបានព្យាករណ៍ដែលត្រូវការដើម្បីបំពេញបន្ថែមហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍គឺជាង ៣២ ពាន់ពាន់លានដុង ដែលតម្រូវឱ្យមានបន្ថែម ៦ ពាន់ពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំ។

នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចដែលកំពុងស្ថិតក្នុងការអភិវឌ្ឍ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចែងអំពីយន្តការ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីធានាធនធានសម្រាប់សកលភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ។ ទាំងនេះរួមមានគោលនយោបាយសម្រាប់កុមារដែលមានវិបត្តិ; គោលនយោបាយ និងយន្តការសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀន; និងគោលនយោបាយ និងយន្តការសម្រាប់ការវិនិយោគនៅក្នុងតំបន់ដែលមានវិបត្តិ និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមិនមែនសាធារណៈតាមរយៈការចល័តសង្គម។

ថ្មីៗនេះ ដោយបានចូលរួមផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ មិញ អតីតសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ បានកត់សម្គាល់ពីតម្រូវការសម្រាប់គោលនយោបាយស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលមានតំបន់ឧស្សាហកម្ម និងតំបន់កែច្នៃនាំចេញ។ លោកក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ និងលម្អិតស្តីពីសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

លោក វ៉ វ៉ាន់ មិញ អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តក្វាងទ្រី បានវិភាគថា នេះជាពេលវេលាសមស្រប និងចាំបាច់ក្នុងការចេញសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ ហើយធនធានត្រូវផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍគោលដៅដែលបានកំណត់។ យោងតាមលោក មិញ អត្រានៃការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺទាបបំផុតក្នុងចំណោមកម្រិតអប់រំទាំងអស់។ ប្រសិនបើមិនផ្តល់អាទិភាពដល់ការបែងចែកធនធានដើម្បីលុបបំបាត់ថ្នាក់រៀនបណ្តោះអាសន្ន និងកែលម្អហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀនទេ គោលដៅដែលបានកំណត់នឹងមិនអាចសម្រេចបានទេ ហើយហានិភ័យនៃវិសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំក៏អាចកើតឡើងផងដែរ...

ប្រតិភូជាច្រើនបានអះអាងថា ការចូលរួម និងការរួមចំណែករបស់សាលាមត្តេយ្យមិនមែនរដ្ឋដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធ្វើឱ្យសកលភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន ធីគីមជី បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនៃវិមជ្ឈការ និងការផ្ទេរអំណាចទៅឱ្យមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទំនាក់ទំនង ដើម្បីធានាថាគ្រប់ផ្នែកនៃប្រជាជនយល់ដឹងពីវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើឱ្យសកលភាវូបនីយកម្ម ដោយហេតុនេះបង្កើតឱកាសសម្រាប់កុមារឱ្យត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន។ ដូច្នេះ អនុគណៈកម្មាធិការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៃក្រុមប្រឹក្សាជាតិសម្រាប់ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស នឹងសំយោគមតិ និងសំណើពីមូលដ្ឋាន ដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីផ្តល់ដំបូន្មានដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អំពីការបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់នាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ។

"

បច្ចុប្បន្ននេះ ទូទាំងប្រទេសមានកុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំចំនួន ៤.៥៥៦.៧៧១ នាក់ ដែលកំពុងត្រូវបានមើលថែនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរដ្ឋចំនួន ១៥.២៥៦ និងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈចំនួន ១៧.៤៤៤។ អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យគឺ ៩៣,៦%។ សមាមាត្រនៃសាលាមត្តេយ្យឯកជនមានចំនួន ២០,៨%។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html