ការប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព កៀរគរធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំ

ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុងគ្រប់ថ្នាក់ទី 12 នៃការអប់រំទូទៅ។ នេះក៏ជាឆ្នាំសិក្សាដែលនឹងមានការច្នៃប្រឌិតជាច្រើនក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។ នាដើមឆ្នាំសិក្សា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានពិភាក្សាអំពីភារកិច្ចសំខាន់ៗរបស់វិស័យអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ។

PV: ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 នឹងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ឈានចូលឆ្នាំចុងក្រោយនៃដំណើរទីមួយ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើកទីមួយ ក្រោមកម្មវិធីថ្មី។ តើ​ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​មាន​ការណែនាំ​អ្វីខ្លះ​សម្រាប់​ឆ្នាំ​សិក្សា​ដ៏​សំខាន់​នេះ​?

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son៖ បន្ទាប់ពីរយៈពេល ៤ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ និងកម្រិតនីមួយៗ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នឹងបញ្ចប់វដ្តជាមួយនឹងថ្នាក់ចុងក្រោយនៃកម្រិតនីមួយៗ។ នេះក៏ជាឆ្នាំសិក្សាដំបូងដែរ ដែលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងត្រូវរៀបចំឡើងតាមផែនការថ្មី ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

ដំណើរថ្មីៗនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំទូទៅ ទោះបីជួបការលំបាកក៏ដោយ ក៏បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល អាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ និងវិស័យអប់រំទាំងមូលដើម្បីបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងចំណោមអ្នកដែលអនុវត្ត និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការច្នៃប្រឌិត និងបញ្ចុះបញ្ចូលសង្គមឱ្យទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមាននៃការច្នៃប្រឌិត។

ដោយ​ទទួល​ស្គាល់​ថា​ឆ្នាំ​សិក្សា​នេះ​ជា​ឆ្នាំ​សិក្សា​ដ៏​សំខាន់ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​រៀបចំ​តាំងពី​ឆ្នាំ​សិក្សា​មុនៗ។ ជាឧទាហរណ៍ ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ ត្រូវបានបង្កើតឡើង ពិគ្រោះយោបល់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងទទួលបានមតិឯកភាពខ្ពស់ពីសង្គម។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីផែនការនេះត្រូវបានចេញ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ គេរំពឹងថាបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងចេញនៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2024។ ស្ថេរភាពរយៈពេលវែងនៃបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងក៏ត្រូវបានយកមកពិចារណាផងដែរនៅក្នុងដំណើរការព្រាង ដើម្បីសម្រួលដល់សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សាលារៀន និងមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្ត។

លើសពីនេះ ដំណើរការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការសាកល្បងលើកម្រិតធំល្មមសម្រាប់ការវាយតម្លៃ ដូច្នេះនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំផែនការសម្រាប់ការងារនេះ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះត្រូវអនុវត្តដើម្បីបញ្ចៀសហានិភ័យនៅពេលអនុវត្តការប្រឡងផ្លូវការ។

ឆ្នាំនេះ កាលវិភាគឆ្នាំសិក្សា និងការណែនាំឆ្នាំសិក្សាថ្មី សម្រាប់កម្រិតអប់រំនីមួយៗ ត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ចេញមុនកាលកំណត់ ដែលលើកឡើងជាពិសេស អំពីការងារនីមួយៗ ការងារដែលត្រូវធ្វើ និងត្រូវធ្វើ។ រួមមានការងារសំខាន់ៗចំនួនពីរ៖ ដឹកនាំការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សម្រាប់ថ្នាក់ចុងក្រោយគ្រប់កម្រិត និងការរៀបចំលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។

នៅក្នុងសន្និសីទ និងកិច្ចប្រជុំនៃវិស័យទាំងមូល ដូចជា សន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សានៃថ្នាក់នីមួយៗ សន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សានៃវិស័យទាំងមូល... ខ្លឹមសារការងារត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ និងពិភាក្សាដោយថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នអប់រំ ក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍លំបាក។

ទន្ទឹមនឹងការណែនាំ និងការណែនាំ អង្គភាពជំនាញ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននឹងកំពុងតាមដានយ៉ាងដិតដល់ រៀបចំផែនការគាំទ្រ និងអមដំណើរតាមមូលដ្ឋាន ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច និងការងារសំខាន់ៗនីមួយៗនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៤-២០២៥។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ គឺជាឆ្នាំដំបូងនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ តើ​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​អាច​ផ្តល់​ព័ត៌មាន​បន្ថែម​អំពី​ចំណុច​ថ្មី​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​ឆ្នាំ​ក្រោយ​បាន​ទេ?

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son៖ ទន្ទឹមនឹងដំណើរការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនដែលបាននាំមកនូវលទ្ធផលជាក់លាក់ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ។ ក្នុងបរិបទនៃការអប់រំទូទៅឈានចូលដល់ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការបង្កើតថ្មី ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឈានចូលឆ្នាំដំបូងនៃការអនុវត្តតាមផែនការថ្មី ការកែសម្រួល និងការបង្កើតថ្មីក្នុងការងារចុះឈ្មោះចូលរៀនគឺចាំបាច់ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការច្នៃប្រឌិតទាំងមូលពីការអប់រំទូទៅដល់ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ពីការតំរង់ទិសបែបនេះ បច្ចុប្បន្នក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងពិនិត្យ និងបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្មីសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៥ ដោយស្មារតីទូទៅនៃភាពសាមញ្ញ បង្កើតភាពងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងសង្គម ធានាបាននូវគុណភាពចុះឈ្មោះ និងយុត្តិធម៌ក្នុងឱកាសសម្រាប់បេក្ខជន។ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានឹងនៅតែជាស្វ័យភាពក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន ប៉ុន្តែនឹងត្រូវលើកកម្ពស់បន្ថែមទៀតនូវទំនួលខុសត្រូវសង្គម។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ កង្វះគ្រូបង្រៀននៅតែជាការលំបាកធំបំផុតមួយសម្រាប់មូលដ្ឋាននៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះ ដើម្បីជួយធានាគុណភាព បរិមាណ និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន?

រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន៖ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសទាំងមូលមានគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ១,៦ លាននាក់។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ឧស្សាហកម្មទាំងមូលបានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនចំនួន 19,474 នាក់ ប៉ុន្តែចំនួនសិស្សកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ ដែលនាំឱ្យមានការបង្កើនចំនួនថ្នាក់។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ចំនួនថ្នាក់វិទ្យាល័យបានកើនឡើងចំនួន 7,198 ថ្នាក់ (ស្មើនឹងការកើនឡើងចំនួនគ្រូបង្រៀន 13,676 នាក់) ចំនួនថ្នាក់វិទ្យាល័យបានកើនឡើងចំនួន 1,213 ថ្នាក់ (ស្មើនឹងការកើនឡើងចំនួនគ្រូបង្រៀន 2,729 នាក់) បើប្រៀបធៀបទៅនឹងចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលឈានមុខគេនៅឆ្នាំ 2022-20 ។

យោងតាមរបាយការណ៍បឋមពីមូលដ្ឋាន ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ចំនួនគ្រូបង្រៀនខ្វះខាត បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 កើនឡើងចំនួន 19.856 នាក់ (ចំនួនគ្រូមត្តេយ្យខ្វះខាតកើនឡើង 6.000 នាក់ ចំនួនគ្រូអប់រំទូទៅខ្វះខាតកើនឡើង 13.856 នាក់)។ មូលហេតុ​ចម្បង​គឺ​ដោយសារ​ចំនួន​សិស្ស​បន្ត​កើនឡើង​ដែល​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការកើនឡើង​នៃ​ចំនួន​ថ្នាក់​។ ជាឧទាហរណ៍ ថ្នាក់មត្តេយ្យបានកើនឡើងចំនួន 2,327 ថ្នាក់ ហើយការអប់រំទូទៅបានកើនឡើងចំនួន 7,150 ថ្នាក់។

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ណែនាំ​ដល់​មូលដ្ឋាន​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក​គ្រប់​កូតា និង​ដាក់​បញ្ជា​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូបង្រៀន​។ សាកលវិទ្យាល័យរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងសកម្មជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាថ្មី គ្រូបង្រៀនភាសាជនជាតិ។ល។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តកែលម្អប្រព័ន្ធគោលនយោបាយ និងច្បាប់ ដើម្បីបង្កើនឋានៈគ្រូបង្រៀន; រួមទាំងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នឹងដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីបង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ ការគ្រប់គ្រង កិត្តិយស រង្វាន់ ... និងផ្តល់អំណាចដល់វិស័យអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស ប្រមូលផ្តុំ និងរៀបចំគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម។

សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដល់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច លើការបែងចែកកូតាបុគ្គលិកដែលនៅសេសសល់ យោងតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧២ របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាល។ ជំរុញយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដល់មូលដ្ឋានជ្រើសរើសមុខតំណែងដែលបានចាត់តាំងទាំងអស់ពីឆ្នាំមុនៗ និងផ្តល់មុខតំណែងបន្ថែម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានផ្ទាល់ក្នុងសមត្ថកិច្ច និងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមជាក់លាក់ ដើម្បីមានគោលនយោបាយគាំទ្រសមរម្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន បង្កើតទំនុកចិត្ត និងសន្តិភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលបំពេញការងារ។

ក្នុងពេលថ្មីៗនេះ គោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យ ការផ្លាស់ប្តូរប្រាក់ខែគោល។ល។ មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើជម្រើសរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សាគរុកោសល្យ។ មូលដ្ឋានជាច្រើនបានចេញ និងអនុវត្តយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទាក់ទាញ និង "រក្សា" គ្រូបង្រៀន; ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើតម្រូវការជាក់ស្តែង... ទាំងអស់នេះបង្ហាញថាមានចលនាសំខាន់ៗដើម្បីដោះស្រាយការលំបាកដែលបង្កឡើងដោយបញ្ហាបុគ្គលិក។

PV៖ ក្រៅពីបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន ការខ្វះខាតសម្ភារៈបរិក្ខារ និងថ្នាក់រៀនដែលនាំឱ្យមានការចង្អៀតនៅក្នុងសាលាជាច្រើន ក៏ធ្វើឱ្យមានការលំបាកសម្រាប់មូលដ្ឋានជាច្រើនក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ ឆ្នាំ​សិក្សា​ក្រោយ​ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​នឹង​មាន​ដំណោះស្រាយ​បែបណា​ដើម្បី​ជំនះ​ស្ថានភាព​នេះ​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​?

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son៖ ក្នុងការអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំទូទៅ នាពេលថ្មីៗនេះ មូលដ្ឋានបានយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើនការវិនិយោគលើបណ្តាញសាលារៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតចំនួនថ្នាក់រៀនដែលមិនទាន់ត្រូវបានពង្រឹងនៅតែមានកម្រិតខ្ពស់នៅឡើយ ជាមធ្យមទូទាំងប្រទេសប្រហែល 15.5% នៃថ្នាក់រៀនមិនទាន់ត្រូវបានពង្រឹង។ នៅមានការខ្វះខាតថ្នាក់រៀននៅតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន តំបន់ភ្នំ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជួបការលំបាកជាពិសេស។ អត្រានៃការបំពេញតម្រូវការសម្ភារៈបរិក្ខារបង្រៀនតាមស្ដង់ដារកំណត់ទូទាំងប្រទេសនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ គឺត្រឹមតែ ៥០.៦៣%...

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅពង្រឹង 100% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំត្រឹមឆ្នាំ 2030 និងជំនះការលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្ននៃសម្ភារៈបរិក្ខារ និងជញ្ជាំងថ្នាក់រៀន ការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងពីមូលដ្ឋាន រួមទាំងតួនាទីប្រឹក្សារបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 គឺជាឆ្នាំរៀបចំផែនការ 5 ឆ្នាំ ដូច្នេះមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ផ្តល់យោបល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការ 5 ឆ្នាំ 2025-2030 ដើម្បីឱ្យមូលដ្ឋានអាចវិនិយោគយ៉ាងសកម្មលើវិស័យអប់រំ។ ទន្ទឹម​នឹង​នោះ មូលដ្ឋាន​ត្រូវ​ធានា​នូវ​ថវិកា​អប្បបរមា​ចំនួន ២០% សម្រាប់​ការ​អប់រំ។

លើសពីនេះ មូលដ្ឋានក៏យកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការទាញយកគោលនយោបាយពិសេស និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់ខេត្ត-ក្រុង។ ទោះបីជាកម្រិតគោលនយោបាយជាក់លាក់នៃមូលដ្ឋាននីមួយៗមានភាពខុសប្លែកគ្នាក៏ដោយ ក៏គេអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ដើម្បីវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ។ ក្នុង​រយៈពេល​ចុងក្រោយ​នេះ មូលដ្ឋាន​ជាច្រើន​បាន​ធ្វើ​ការងារ​នេះ​បាន​ល្អ ហើយ​បាន​បង្កើត​ធនធាន និង​ការលើកទឹកចិត្ត​សម្រាប់​ការអភិវឌ្ឍន៍​ការអប់រំ​ក្នុង​មូលដ្ឋាន​។

គោលដៅសំខាន់មួយដែលវិស័យអប់រំនឹងផ្តោតលើការអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ គឺការប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងកៀរគរធនធានវិនិយោគសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ បន្តពង្រឹងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន លុបបំបាត់បន្ទប់រៀនបណ្តោះអាសន្ន; អភិវឌ្ឍសាលារៀននៅក្នុងតំបន់ដែលមានចំនួនប្រជាជនកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន។ ធានាបាននូវសម្ភារៈបរិក្ខារគ្រប់គ្រាន់ និងឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមា ដើម្បីបម្រើដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

PV៖ នៅមុនចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មី តើឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី មានសារអ្វីជូនលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សទូទាំងប្រទេស?

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son៖ កាន់តែអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស តម្រូវការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែខ្ពស់។ វិស័យ​អប់រំ​មិន​ធ្លាប់​មាន​ពី​មុន​មក​ត្រូវ​បាន​ប្រគល់​ឱ្យ​នូវ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ កិត្តិយស និង​បញ្ហា​ប្រឈម​ដ៏​អស្ចារ្យ​ដូច​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​ទេ។ ឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយ ឧស្សាហកម្មទាំងមូលបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីជម្នះការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។

ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 បានបញ្ចប់ទៅដោយលទ្ធផលល្អជាច្រើន ឆ្នាំសិក្សាថ្មីជិតចាប់ផ្តើម ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខ្ញុំសូមទទួលស្គាល់ និងកោតសរសើរ និងថ្លែងអំណរគុណចំពោះកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏ឆ្នើមរបស់គណៈគ្រប់គ្រង លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បុគ្គលិកក្នុងវិស័យទាំងមូល និងរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក។

ក្នុងឱកាសបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មីនេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកក្នុងវិស័យទាំងមូលនឹងបន្តខិតខំប្រឹងប្រែងថ្មី ការប្តេជ្ញាចិត្តថ្មី ដំណោះស្រាយថ្មី លើកកំពស់ទំនៀមទំលាប់ល្អនៃវិស័យអប់រំ ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំវៀតណាម ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការ និងភារកិច្ចដែលបក្សនិងរដ្ឋប្រគល់ជូន។ សូមជូនពរលោកគ្រូអ្នកគ្រូកាន់តែមានសេចក្តីរីករាយ និងកម្លាំងចិត្តក្នុងការបំពេញការងារ និងរួមចំណែក។ សូមជូនពរសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី ពោរពេញដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងវឌ្ឍនភាព។

PV៖ អរគុណ​ច្រើន​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី។

ប្រភព៖ https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov