ចំនួនសិស្សកំពុងកើនឡើង ប៉ុន្តែការងារកំពុងថយចុះ?

TP - សេចក្តីសម្រេចលេខ ៤៥២ របស់រដ្ឋាភិបាល ស្តីពីការរៀបចំផែនការបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន កំណត់គោលដៅបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតចំនួន ៣ លាននាក់នៅប្រទេសវៀតណាមនៅឆ្នាំ ២០៣០។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិសាធារណៈឆ្ងល់ថាតើទីផ្សារក្នុងស្រុកអាចស្រូបយកចំនួនទាំងមូលនេះបានដែរឬទេ?

TP - សេចក្តីសម្រេចលេខ ៤៥២ របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការរៀបចំផែនការបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន កំណត់គោលដៅបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតចំនួន ៣ លាននាក់នៅប្រទេសវៀតណាមនៅឆ្នាំ ២០៣០។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិសាធារណៈឆ្ងល់ថាតើទីផ្សារក្នុងស្រុកអាចស្រូបយកចំនួនទាំងមូលនេះបានដែរឬទេ?

ទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹង ពិភពលោកដទៃទៀត។

សេចក្តីសម្រេចលេខ ៤៥២ កំណត់គោលដៅអ្នកសិក្សាជាង ៣ លាននាក់ទូទាំងប្រទេស ដោយឈានដល់និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចំនួន ២៦០ នាក់ និងនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ចំនួន ២៣ នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន ១០.០០០ នាក់។ អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងចំណោមអ្នកដែលមានអាយុពី ១៨-២២ ឆ្នាំគឺ ៣៣% ដោយគ្មានខេត្តណាមួយមានអត្រាទាបជាង ១៥% នោះទេ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងផែនការឆ្នាំ ២០០៧ គោលដៅនេះនៅតែទាបជាង។ នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ ១២១ (ចេញក្នុងឆ្នាំ ២០០៧) រដ្ឋាភិបាលបានកំណត់គោលដៅនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចំនួន ២០០ នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន ១០.០០០ នាក់នៅឆ្នាំ ២០១០; និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចំនួន ៣០០ នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន ១០.០០០ នាក់នៅឆ្នាំ ២០១៥ និងនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចំនួន ៤៥០ នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន ១០.០០០ នាក់នៅឆ្នាំ ២០២០។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ ២០២៤។ រូបថត៖ ងៀម ហ៊ឺ

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទំហំនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាបានកើនឡើងម្តងទៀតចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១៩ បន្ទាប់ពីរយៈពេលនៃការធ្លាក់ចុះ ឬជាប់គាំងចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១៤ (ឆ្នាំដែលមានកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលខ្ពស់បំផុតក្នុងរយៈពេលមុន)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងជឿជាក់ថា សមាមាត្របច្ចុប្បន្ននៃនិស្សិត ២១៥ នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន ១០.០០០ នាក់នៅតែទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតំបន់ និងទាបជាងមធ្យមភាគនៃប្រទេស OECD (អង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច បច្ចុប្បន្នមាន ៣៨ ប្រទេសជាសមាជិក)។ ការសម្រេចបាននូវគោលដៅនិស្សិត ២៦០ នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន ១០.០០០ នាក់ដែលបានកំណត់សម្រាប់ឆ្នាំ ២០៣០ គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម។

ខណៈពេលដែលទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រមានទំនោរកើនឡើង ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សានៅតែទាប ហើយមិនបានកើនឡើងអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ អ្វីដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភជាពិសេសនោះគឺសមាមាត្រទាបនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យ STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា)។ ចំនួន គុណវុឌ្ឍិ និងសមត្ថភាពរបស់សមាជិកមហាវិទ្យាល័យនៅតាមស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាទូទាំងប្រទេសបានកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ សមាមាត្រនិស្សិតទៅនឹងមហាវិទ្យាល័យ និងភាគរយនៃមហាវិទ្យាល័យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតបានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សមាមាត្រទាំងនេះនៅតែទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងស្តង់ដារសកល និងតំណាងឱ្យឧបសគ្គដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យដែលកាន់តំណែងជាសាស្ត្រាចារ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យរងបានកើនឡើងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ ២០០៨ ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវបានចាត់ទុកថាទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្រូវការក្នុងស្រុក និងការប្រៀបធៀបក្នុងតំបន់។ ទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ទោះបីជាចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិពីស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាបានកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះក៏ដោយ ក៏មធ្យមភាគជាតិនៅតែទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងស្តង់ដារទូទៅរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ និងជុំវិញពិភពលោក។ ដូច្នេះ បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់វិស័យនេះគឺការអភិវឌ្ឍចំនួន គុណវុឌ្ឍិ និងសមត្ថភាពរបស់សាស្ត្រាចារ្យរបស់ខ្លួនឱ្យស្មើនឹងស្តង់ដារតំបន់ និងពិភពលោក។

ក្តីបារម្ភអំពីការជំនួស AI។

ទោះបីជាសមាមាត្រនិស្សិតទៅនឹងចំនួនប្រជាជន (STU) បច្ចុប្បន្នរបស់ប្រទេសវៀតណាម និងគោលដៅដែលបានកំណត់នៅក្នុងផែនការមិនខ្ពស់ក៏ដោយ ក្តីបារម្ភអំពីការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាបង្កបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់អ្នកអប់រំ និងអ្នកធ្វើគោលនយោបាយ។ ការព្យាករណ៍ថាបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នឹងជំនួសមនុស្សបានក្លាយជារឿងលេចធ្លោកាន់តែខ្លាំងឡើងនាពេលថ្មីៗនេះ ដែលបង្កឱ្យមានការថប់បារម្ភក្នុងចំណោមនិស្សិត និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។ តាមពិតទៅ វិស័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានកំពុងរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដោយ AI។

លោក Nguyen Van Son ប្រធានក្រុមនៅក្រុមហ៊ុនរចនាកម្មវិធីជប៉ុនមួយក្នុងប្រទេសវៀតណាម បានចែករំលែកថា ចំនួនបុគ្គលិកកំពុងថយចុះ។ ពីក្រុមដែលមានសមាជិកជាង 30 នាក់ ឥឡូវនេះគាត់មានបុគ្គលិកត្រឹមតែ 5-6 នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ លោក Son បានអះអាងថា ការរចនាកម្មវិធីនឹងក្លាយជាបច្ចេកវិទ្យាដំបូងគេដែលត្រូវជំនួសដោយ AI ហើយក្រុមរបស់គាត់ឥឡូវនេះភាគច្រើនជាបុគ្គលិកសន្តិសុខ។ លោក Son បាននិយាយថា "ខ្ញុំបានព្យាករណ៍ថា AI នឹងជំនួសមនុស្ស ប៉ុន្តែខ្ញុំមិននឹកស្មានថាវានឹងកើតឡើងឆាប់ជាងនេះ និងក្នុងល្បឿនលឿនបែបនេះទេ"។ យោងតាមស្ថិតិ និយោជកជិត 70% មានគម្រោងបញ្ចូល AI ទៅក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់ពួកគេ ហើយរឿងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកើតឡើងនៅដើមឆ្នាំ 2025។

ការផ្លាស់ប្តូរការងារនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋបាលរដ្ឋក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនឹងប៉ះពាល់ដល់ទីផ្សារជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ គោលដៅនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 3 លាននាក់នៅឆ្នាំ 2030 អាចសម្រេចបានសម្រាប់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា ប៉ុន្តែអត្រាស្រូបយកដោយទីផ្សារការងារគឺហួសពីការព្យាករណ៍របស់អ្នកធ្វើគោលនយោបាយ។ នេះគឺដោយសារតែរហូតមកដល់ពេលនេះ ប្រទេសវៀតណាមខ្វះមជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍ធនធានមនុស្ស។ ការបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្មី និងការបែងចែកកូតាបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានកំណត់ដោយឯករាជ្យដោយសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែង។ សូម្បីតែនៅក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក៏ដោយ ទោះបីជាមានការស្ទង់មតិ និងស្ថិតិតាមមូលដ្ឋានលើកង្វះខាត និងលើសជាក់លាក់ក៏ដោយ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាអាស្រ័យលើកូតាដែលបានបែងចែក ដែលបណ្តាលឱ្យមានការខ្វះខាត និងលើសជាប់លាប់។

លោក ហួង មិញសឺន អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលដែលសេដ្ឋកិច្ចមានការអភិវឌ្ឍ សមាមាត្រនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនឹងកើនឡើងជាមិនខាន។ លោកបានអះអាងថា គោលដៅនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចំនួន ២៦០ នាក់ និងនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ចំនួន ២៣ នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន ១០.០០០ នាក់ ត្រូវបានគណនាដោយសមហេតុផល និងជាក់ស្តែងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការរៀបចំផែនការ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រហែល ២៧% នៃចំនួនប្រជាជនដែលមានអាយុធ្វើការមានសញ្ញាបត្រ ដែលជាតួលេខទាប ដូច្នេះតម្រូវឱ្យមានការកែលម្អកម្រិតជំនាញរបស់កម្លាំងពលកម្ម រួមទាំងអ្នកដែលមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សា មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ ការរៀបចំផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនជំនាញ និងគុណវុឌ្ឍិ គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្កើតឱកាសការងារបន្ថែមទៀតសម្រាប់កម្មករ និងបង្កើនផលិតភាពនៃសេដ្ឋកិច្ច។

ដោយសារតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចក្នុងរយៈពេលខាងមុខ លោក សុន បានបញ្ជាក់ថា តួលេខនិស្សិតចំនួន ២៦០ នាក់នៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់។ លោក សុន បានបញ្ជាក់ថា រចនាសម្ព័ន្ធកម្លាំងពលកម្មនៅក្នុងបណ្តាញនេះមិនបានបញ្ជាក់អំពីឧស្សាហកម្មនីមួយៗទេ ពីព្រោះតម្រូវការធនធានមនុស្សនៅកម្រិត និងវិស័យផ្សេងៗគ្នានឹងប្រែប្រួលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នាពេលអនាគត។ នៅក្នុងការសម្រេចចិត្តធ្វើផែនការ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តោតលើវិស័យសំខាន់ៗនៃ STEM ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងវិស័យទាក់ទងនឹងសុខភាព។ បន្ថែមពីលើវិស័យសំខាន់ៗទាំងនេះ ផែនការនេះក៏ជ្រើសរើសស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសំខាន់ៗផងដែរ។

សេចក្តីសម្រេចលេខ ៤៥២ មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍបណ្តាញស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាដែលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដល់សិស្សចាប់ពី ១៨០,០០០ ទៅ ២០០,០០០ នាក់ និងដើម្បីអភិវឌ្ឍបណ្តាញស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាដែលបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យទាក់ទងនឹងសុខភាព ដោយបង្កើនទំហំបណ្តុះបណ្តាលដល់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចាប់ពី ១៨០,០០០ ទៅ ២០០,០០០ នាក់។

ង៉ឹម ហ៊ុយ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo