វានឹងមានឧបសគ្គជាច្រើន ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវមានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។

យោងតាម TS ។ Vu Thu Huong ជំនួសឱ្យការលះបង់បេះដូងរបស់ពួកគេចំពោះសិស្ស គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវចំណាយពេលវេលាស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។

TS លោក Vu Thu Huong ជឿជាក់ថា គ្រូបង្រៀននឹងមានសម្ពាធកាន់តែច្រើន ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនមានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងដំណើរការស្តាប់យោបល់ និងមតិដើម្បីរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ដូច្នោះហើយ គេរំពឹងថាគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។ វិញ្ញាបនបត្រនេះត្រូវបានចេញដោយឥតគិតថ្លៃដោយអាជ្ញាធរអប់រំមានសមត្ថកិច្ច និងមានសុពលភាពទូទាំងប្រទេស។ កាសែត ពិភពលោក និងវៀតណាម បានសម្ភាសន៍ជាមួយ Dr. Vu Thu Huong លើបញ្ហានេះ។

មតិជាច្រើនលើកឡើងថា វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈគឺមិនចាំបាច់ ខ្ជះខ្ជាយ និងមានបញ្ហា។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះបញ្ហានេះ?

យោងតាមច្បាប់អប់រំ គ្រូគ្រប់រូបដែលចង់បង្រៀនត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រដែលពាក់ព័ន្ធ។ ប្រសិនបើបុគ្គលិកបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត ពួកគេត្រូវតែមានវិញ្ញាបនបត្របង្រៀន ទើបអាចបង្រៀនបាន។ ដូច្នេះ បុគ្គលិកបង្រៀនគ្រប់រូបត្រូវតែគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិយ៉ាងតឹងរឹងលើគុណវុឌ្ឍិ។

នៅពេលដែលយើងចង់ឆ្ពោះទៅរកការងារជាក់ស្តែង និងជៀសវាងពីទម្រង់បែបបទ ការលេចចេញនូវវិញ្ញាបនបត្របន្ថែមនឹងមិនត្រឹមតែប្រឆាំងនឹងគោលដៅរួមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កឱ្យមានការលំបាកជាច្រើនទៀតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។

ទាក់ទងនឹងវិញ្ញាបនប័ត្រ ថ្នាក់ និងមជ្ឈមណ្ឌលនឹងលេចឡើងដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃវិញ្ញាបនប័ត្រ។ លើសពីនេះទៀត វានឹងមានភារកិច្ចបន្ថែមក្នុងការចេញវិញ្ញាបនបត្រនេះដោយស្ថាប័នអប់រំដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយរដ្ឋ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ជំនួសឱ្យការលះបង់ទឹកចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះសិស្ស ពួកគេត្រូវចំណាយពេលព្យាយាមបំពេញតម្រូវការនៃវិញ្ញាបនបត្រ។ វាអាចជាថ្នាក់ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដែលត្រូវការ វាអាចជាការប្រឡង វាអាចជាភាសាអង់គ្លេសបន្ថែម សញ្ញាបត្រទាក់ទងនឹងកុំព្យូទ័រ។ ជាក់ស្តែង វានឹងត្រូវការពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ហើយភ្នាក់ងារក៏នឹងមានការងារជាច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើវិញ្ញាបនបត្រនេះលេចឡើង។

ប្រសិនបើវិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងច្បាប់អប់រំនៅពេលក្រោយ តើការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់អាជ្ញាបណ្ណគ្រូបង្រៀននេះនឹងបង្កភាពវឹកវរក្នុងវិស័យអប់រំ និងបង្កើតបញ្ហាថ្មីៗជាច្រើនដែរឬទេ?

នេះគឺជាផលវិបាកធម្មជាតិដែលនឹងកើតឡើងនៅពេលចេញវិញ្ញាបនបត្រ។ យើងអាចមើលឃើញថា គុណវុឌ្ឍិគ្រូបង្រៀនមិនបន្សល់ទុកនូវផលវិបាកនោះទេ ប៉ុន្តែក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ក៏ដូចជាកម្មវិធីដែលមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ និងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា គឺជាបញ្ហាធំ។

រឿងអវិជ្ជមានដូចជារូបរាងនៃអង្គភាពចេញវិញ្ញាបនបត្រខុសច្បាប់ ឬអង្គភាពត្រៀមប្រឡង... អាចកើតឡើង។ មិននិយាយពីស្ថានភាពគ្រូរំលងថ្នាក់ទៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រប្រាកដជាកើតឡើងសូម្បីតែក្លាយជារឿងធម្មតា។ សិស្សនឹងត្រូវទុកចោលនៅពេលដែលគ្រូមានការព្រួយបារម្ភអំពីវិញ្ញាបនបត្ររបស់ពួកគេ ហើយមិនខ្វល់អំពីអ្វីបន្ថែមទៀត។

មិនមែននិយាយទេ សម្រាប់គ្រូបន្ថែមលើសមត្ថភាពយល់ដឹង និងការបង្រៀន ពួកគេត្រូវមានចិត្តស្រលាញ់ សមត្ថភាពចាប់ចិត្តសិស្ស និងទាំងពេលវេលា និងចិត្តសម្រាប់សិស្ស។ មិនមានវិញ្ញាបនបត្រដែលអាចបញ្ជាក់រឿងនេះបានទេ។ វិញ្ញាបនបត្រអាចមិនត្រឹមតែមិនលើកកម្ពស់តម្លៃណាមួយទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរារាំងតម្លៃមនុស្សខាងលើពីការលេចឡើងនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលបន្ទុកមួយទៀត។

តើមានដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះដែលលោកស្នើដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូនៅពេលខាងមុខ?

ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងជាច្រើនដងទៅកាន់សារព័ត៌មាន លោកគ្រូអ្នកគ្រូគ្រាន់តែត្រូវការពេលវេលា និងសេចក្តីស្រឡាញ់ ដើម្បីអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេទាំងអស់ ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ការវាស់វែងនេះជាមួយនឹងរង្វាស់បរិមាណនឹងពិបាកខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងជំនាញបានត្រឹមត្រូវ សូមទៅជួបសិស្សរបស់ពួកគេដោយផ្ទាល់។

ជាមួយអធិការនៃមន្ទីរ ការិយាល័យ និងជាពិសេសអធិការនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រសិនបើពួកគេឆ្លៀតពេលជួបសិស្សដោយមិននឹកស្មានដល់ ហើយធ្វើការត្រួតពិនិត្យបឋម ពួកគេនឹងដឹងអ្វីៗទាំងអស់អំពីគ្រូដែលយកចិត្តទុកដាក់ និងអប់រំពួកគេ។ ពួកគេនឹងទទួលស្គាល់គ្រូល្អ និងឧទ្ទិសភ្លាមៗ ឬ "សិប្បករបង្រៀន"។ កិច្ចការដ៏សាមញ្ញនោះអាចជំនួសវិញ្ញាបនបត្រគ្រូបង្រៀន វិញ្ញាបនប័ត្រ និងការវាយតម្លៃដ៏ទៃទៀតជាច្រើន ដែលឥឡូវនេះកំពុងរីករាលដាលពាសពេញវិស័យអប់រំ។

ដូច្នេះបើតាមលោកគ្រូ តើគ្រូជួបឧបសគ្គអ្វីខ្លះក្នុងថ្ងៃនេះ?

ឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតរបស់គ្រូគឺពេលវេលារបស់ពួកគេជាមួយសិស្សត្រូវបានចាប់យកដោយសកម្មភាពដែលមិនមែនជាការបង្រៀន។ ការងាររបស់គ្រូគឺជួយសិស្សឱ្យរីកចម្រើន។ សាលារៀនជុំវិញពិភពលោកផ្តោតលើការផ្តល់ជំនួយ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានពេលវេលា និងការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតសម្រាប់សិស្ស។ ប៉ុន្តែនៅប្រទេសយើង គ្រូមានកិច្ចការមិនបង្រៀនច្រើនពេក។

ការប្រកួតប្រជែងគ្រូបង្រៀន វគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិ សកម្មភាពដើម្បីសម្រេចបានសមិទ្ធផលសាលា... ចំណាយពេលច្រើនរបស់គ្រូ។ ពួកគេបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ដែលនៅពេលសកម្មភាពទាំងនេះចប់សព្វគ្រប់ សិស្សមានថាមពលតិចតួចប៉ុណ្ណោះ។ មិនមែននិយាយថាពេលរៀបចំសម្រាប់សកម្មភាពទាំងនេះ គ្រូស្ទើរតែធ្វេសប្រហែសសិស្សរបស់ខ្លួន។ ពួកគេគ្រាន់តែព្យាយាមបញ្ចប់មេរៀន ហើយគ្មានចិត្តទុកសម្រាប់សិស្សទេ។ ជាមួយនឹងសម្ពាធទាំងនេះ អាកប្បកិរិយារំខានដែលប៉ះពាល់ដល់សិស្សមិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ។

បញ្ហាឥឡូវនេះតើបរិយាកាសបែបណាដែលត្រូវបង្កើតឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតាមនិន្នាការនៃសម័យកាល?

ជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រមួយបន្ថែមទៀតគ្រូនឹងមានសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។ នៅពេលនោះ ពួកគេនឹងផ្តោតតែលើវិញ្ញាបនបត្របង្រៀនប៉ុណ្ណោះ ហើយស្ទើរតែមិនអាចក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់។ បញ្ហាឥឡូវនេះគឺរបៀបបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់គ្រូក្នុងការអភិវឌ្ឍ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់ពួកគេ…

មិនថាសម័យណាក៏ដោយ ការបង្រៀននៅតែជាវិជ្ជាជីវៈនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។ ហើយចិត្តវិទ្យា និងកង្វល់របស់គ្រូតែងតែមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើសិស្ស។ ប្រសិនបើយើងទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់គ្រូចេញពីសិស្ស យើងកំពុងបង្ខំឱ្យពួកគេធ្វេសប្រហែសសិស្ស និងភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។

តើវាមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណាក្នុងការជួយគ្រូឲ្យមានតុល្យភាពអារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេនៅពេលឈរនៅលើវេទិកានេះបើយោងតាមអ្នក?

គ្រូបង្រៀនត្រូវមានអារម្មណ៍ថា ការទទួលខុសត្រូវ និងកង្វល់ដ៏ធំបំផុតរបស់ពួកគេគឺសិស្សរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានដាក់នៅចំកណ្តាលនៃការរីកចម្រើន និងការលូតលាស់របស់កុមារ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗនឹងដឹងពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ វាជារឿងសំខាន់ដែលយើងត្រូវរក្សាពេលវេលារបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងដែនពិសិដ្ឋ។ ពួកគេក៏ត្រូវបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធ និងកិច្ចការដែលមិនមែនជាការបង្រៀនផងដែរ។ ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវអនុវត្តការទទួលខុសត្រូវក្នុងការគាំទ្រសិស្ស។ ការវាយតម្លៃណាមួយនៃពួកគេគួរតែផ្អែកលើវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់ និងទំនុកចិត្តដែលសិស្សមាននៅក្នុងពួកគេ។ ប្រសិនបើបរិយាកាសបែបនេះអាចសាងសង់បាន គ្រូបង្រៀននឹងរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អ និងជួយសិស្សបានល្អបំផុត។

អរគុណ TS!

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាន លោក វេជ្ជ. លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងកំពុងស្វែងរកការពិគ្រោះយោបល់ពីស្ថាប័នជំនាញ អ្នកជំនាញ គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំជាដើម ដើម្បីរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងចំណោមខ្លឹមសារជាច្រើនដែលលើកឡើងសម្រាប់ការពិភាក្សា និងពិគ្រោះយោបល់ មានបទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូត្រូវមានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។

លោក Vu Minh Duc បានសង្កត់ធ្ងន់ថា វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វានឹងជំនួសឯកសារសំខាន់ៗចំនួនពីរ៖ ការសម្រេចចិត្តលើការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់រយៈពេលសាកល្បងរបស់គ្រូ និងវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភព