ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅតែ... ច្របូកច្របល់!

សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ទើបតែត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រកាសដើម្បីសុំយោបល់ពីសាធារណជន និងកំពុងទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មាតាបិតា និងសិស្ស។

វាមិនអាចប្រកែកបានថាមានចំណុចថ្មី និងរីកចម្រើននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងនេះ ដូចជា៖ គ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សធម្មតារបស់ពួកគេ; អង្គការ និងបុគ្គលដែលបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាត្រូវតែចុះឈ្មោះអាជីវកម្មរបស់ពួកគេតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ នាយកសាលា និងនាយករងអាចចូលរួមក្នុងការបង្រៀនបន្ថែម ដោយមានការយល់ព្រមពីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងជាន់ខ្ពស់តាមបទប្បញ្ញត្តិ... នេះជាលើកទីមួយហើយដែលការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈ ខណៈពេលដែលការពង្រីកមុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែម និងការចូលរួមក្នុងការរៀនបន្ថែម។ បន្ទាប់ពីមាន "ស្ថានភាព" ស្របច្បាប់ អ្វីដែលសាធារណជនចាប់អារម្មណ៍គឺតម្រូវការគ្រប់គ្រង ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នៅមានចន្លោះប្រហោងជាច្រើននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់។

យោងតាមនាយកវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បទប្បញ្ញត្តិដែលតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនធ្វើបញ្ជីសិស្សដែលចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីរាយការណ៍ទៅនាយកសាលានឹងមិនអាចជួយគ្រប់គ្រងសកម្មភាពនេះឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។ តាមពិតទៅ នេះគ្រាន់តែជាទម្រង់បែបបទ មធ្យោបាយដោះស្រាយ និងបង្កើនចំនួនកំណត់ត្រា និងសៀវភៅគ្រប់គ្រងក្នុងសាលាប៉ុណ្ណោះ។ ផ្ទុយទៅវិញ គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់បន្ថែមទៀតលើវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រង ក៏ដូចជាការដាក់ទណ្ឌកម្មសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដោយបំពានលើបទប្បញ្ញត្តិ ជួយឱ្យសាលារៀនមានឧបករណ៍គ្រប់គ្រងកាន់តែច្រើន និងក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បង្កើនការយល់ដឹងអំពីគ្រូខ្លួនឯង។

លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូឯកជនត្រូវចុះបញ្ជីអាជីវកម្មត្រូវបានចាត់ទុកថា "តឹងតែង ប៉ុន្តែមិនតឹងគ្រប់គ្រាន់" ព្រោះវាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការពិតបច្ចុប្បន្ននៃការបង្រៀន និងការរៀន។ បទប្បញ្ញត្តិខាងលើត្រូវបានគេយល់ថាគ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនតែថ្នាក់បន្ថែមនៅតាមគ្រឹះស្ថានដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំថ្នាក់បន្ថែម ឬរៀនមិនថាជាមួយសិស្សធម្មតា ឬសិស្សក្រៅសាលានោះទេ។

ជាការពិត ថ្នាក់បន្ថែមភាគច្រើនសព្វថ្ងៃនេះ ធ្វើឡើងដោយគ្រូនៅផ្ទះ ឬបន្ទប់ជួល។ នេះកើតចេញពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សិស្សក្នុងការរៀនសូត្របន្ថែមពីគ្រូដែលបង្រៀននៅសាលាធម្មតា ឬជ្រើសរើសគ្រូល្អដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ មានតែសិស្សពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែមនៅតាមមណ្ឌល។ ដូចនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ម្តងទៀតមិនទទួលស្គាល់ទម្រង់គ្រូរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមនៅផ្ទះ ដែលនាំឱ្យមានភាពចន្លោះប្រហោងក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការត្រួតពិនិត្យ។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើននាក់ដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីបានបញ្ចេញមតិថា បទប្បញ្ញត្តិថ្មីបាន “បើកទ្វា” ដល់ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនក្រៅសាលា ដូច្នេះគ្រប់ទម្រង់នៃស្ថាប័នគួរទទួលស្គាល់ មិនមែនពាក់កណ្តាលបើក និងពាក់កណ្តាលបិទ ដែលធ្វើឲ្យការគ្រប់គ្រងទៅជា “ពាក់កណ្តាលងងឹត និងពាក់កណ្តាលពន្លឺ” បង្កគ្រោះថ្នាក់ច្រើនជាងផលល្អទាំងសិស្ស និងគ្រូ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បទប្បញ្ញត្តិដែលថា "គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើឧទាហរណ៍ សំណួរ និងលំហាត់ដែលបង្រៀនក្នុងថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីសាកល្បង និងវាយតម្លៃសិស្សក្នុងថ្នាក់" ទោះបីជាទទួលបានការយល់ព្រមជាសាធារណៈក៏ដោយ ក៏នៅតែចាត់ទុកថាមិនចាំបាច់។ ព្រោះវាបដិសេធតួនាទីរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងសាលារៀន ហើយត្រួតលើគ្នាជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌដែលថា "គ្រូបង្រៀនប្តេជ្ញាមិនប្រើទម្រង់នៃការបង្ខិតបង្ខំណាមួយដើម្បីបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែម"។

កន្លងមក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្លាប់បានស្នើម្តងហើយម្តងទៀត ក្នុងការបញ្ចូលការបង្រៀនឯកជន និងការសិក្សាឯកជន ទៅក្នុងបញ្ជីមុខជំនួញតាមលក្ខខណ្ឌ ដើម្បីមានមូលដ្ឋានច្បាប់ពេញលេញ ដើម្បីគ្រប់គ្រង ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពនេះ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអនុម័ត។ ក្នុងបរិបទនោះ ចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដើម្បីជំនួសបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរលេខ ១៧/២០១២/TT-BGDDT ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតាំងពីឆ្នាំ ២០១២ ប៉ុន្តែត្រូវចៀសវាងតម្រូវការផ្លូវការក្នុងការងារគ្រប់គ្រង ផ្ទុយទៅវិញ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងតួនាទីត្រួតពិនិត្យរបស់មាតាបិតា និងសិស្ស តាមរយៈបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់ស្តីពីសកម្មភាពអប់រំ និងតម្លាភាព។

ភស្តុតាង

ប្រភព៖ https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html