ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម៖ ត្រូវការដំណោះស្រាយ 'ដើម'

ជំនួសឱ្យការផ្តោតតែលើការរឹតបន្តឹងការបង្រៀនបន្ថែម វាជាការសំខាន់ក្នុងការទទួលស្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវលក្ខណៈនៃការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការក្នុងការបង្រៀនបន្ថែម ហើយមានដំណោះស្រាយស្របគ្នាដើម្បីឱ្យមានភាពស្របច្បាប់ គ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងកាត់បន្ថយបន្តិចម្តងៗនូវតម្រូវការសម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែមនាពេលអនាគត។

ខ្លឹមសារបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍អ្នកអាន Tuoi Tre - រូបថតថតចេញពីទំព័រកាសែត

ថ្នាក់បន្ថែម និងការបង្រៀនគឺជាបាតុភូតដ៏ពេញនិយមមួយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនដូចជា កូរ៉េ ចិន ជប៉ុន... នៅក្នុងបរិបទនៃប្រព័ន្ធអប់រំដែលសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការប្រឡង និងការប្រកួតប្រជែង ថ្នាក់បន្ថែមហាក់ដូចជាបានក្លាយទៅជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចខ្វះបាននៃដំណើរការសិក្សារបស់សិស្ស។

ធ្វើឱ្យការបង្រៀនស្របច្បាប់

ជាដំបូង ត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា ថ្នាក់បន្ថែមគឺមកពីតម្រូវការពិតប្រាកដរបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ មិនមែនគ្រាន់តែជាលទ្ធផលនៃគ្រូបង្រៀនបំពានអំណាចដើម្បីបង្ខំពួកគេនោះទេ។ ថ្នាក់បន្ថែមអាចមកពីការលើកទឹកចិត្តផ្សេងៗគ្នា៖ សិស្សខ្សោយត្រូវការបន្ថែមចំណេះដឹង សិស្សល្អចង់កែលម្អសម្រាប់ការប្រឡង ឬគ្រាន់តែដោយសារសម្ពាធពីគ្រួសារដែលចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេទទួលបានលទ្ធផលប្រសើរជាងមុន។

លើសពីនេះ កម្មវិធីអប់រំធ្ងន់ៗ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមានកម្រិត ទំហំថ្នាក់ធំ និងសម្ពាធនៃការប្រឡង បានបង្កើតទីផ្សារបង្រៀនដ៏រស់រវើក ដែលទោះបីជាត្រូវបានហាមឃាត់ក៏ដោយ ក៏នៅតែមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដូចជា បង្រៀនតាមផ្ទះ មជ្ឈមណ្ឌលត្រៀមប្រឡង ការបង្រៀនតាមអនឡាញ ឬថ្នាក់ក្រុមដែលរៀបចំដោយគ្រូ...

ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបង្រៀនបន្ថែមក៏ជាតម្រូវការពិតប្រាកដរបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។ ជាមួយនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់រដ្ឋាភិបាលបច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀនជាច្រើនស្ទើរតែមិនអាចមានលទ្ធភាពរស់នៅក្នុងតំបន់ទីក្រុងដោយទទួលបានប្រាក់ចំណូលចម្បងរបស់ពួកគេពីសាលារៀន។ ជាលទ្ធផល គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនអាចស្វែងរកការចាកចេញពីសាលារដ្ឋ ដើម្បីបើកថ្នាក់បង្រៀនឯកជន ឬអ្នកដែលបានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូប៉ុន្តែមិនមានឱកាសក្លាយជាគ្រូបង្រៀនក៏អាចចូលរួមក្នុងទីផ្សារបង្រៀនផងដែរ។

នេះបង្កើតឱ្យមានការប្រកួតប្រជែងរវាងគ្រូបង្រៀនសាធារណៈ និងឯកជន ហើយធ្វើឱ្យការហាមឃាត់ការបង្រៀនមិនមានប្រសិទ្ធភាព ពីព្រោះតម្រូវការនៅតែមាននៅឡើយ គ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយទៀត។

ដូច្នេះ ជំនួសឱ្យការហាមប្រាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ចាំបាច់ត្រូវមានវិធីសាស្រ្តសមហេតុផលជាងនេះទៅទៀត៖ ធ្វើឱ្យមានការបង្រៀនស្របច្បាប់ ប៉ុន្តែមានការគ្រប់គ្រងតាមច្បាប់។ គំរូនៃការគ្រប់គ្រងដ៏តឹងតែងអាចជួយលុបបំបាត់ភាពអវិជ្ជមាននៅក្នុងសកម្មភាពនេះដោយមិនរំខានដល់តម្រូវការពិតប្រាកដរបស់សិស្ស។

គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ដែលគ្រូសាលារដ្ឋត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេទេ ហើយមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្ខំ ឬកាត់បន្ថយខ្លឹមសារបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ឡើយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ថ្នាក់បន្ថែមត្រូវចុះឈ្មោះជាផ្លូវការ ថ្លៃសិក្សាត្រូវដាក់ជាសាធារណៈ ធានាថាមិនមានការបង់ថ្លៃលើស ឬបង្រៀនខុសច្បាប់។

ក្រៅពីនេះ ការគ្រប់គ្រងមណ្ឌលប្រឡងក៏ត្រូវតែតឹងរ៉ឹងផងដែរ មិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងគុណភាពបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារកម្មវិធីផងដែរ ជៀសវាងស្ថានការណ៍នៃចំណេះដឹងដែលគុំគួនតាមបែប "ការបង្រៀនសម្រាប់ប្រឡង"។

ដំណោះស្រាយ "ដើម"

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបង្រៀនស្របច្បាប់គឺគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃដំណោះស្រាយប៉ុណ្ណោះ។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត របៀបកាត់បន្ថយតម្រូវការសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមក្នុងរយៈពេលយូរ។ នេះមិនអាចធ្វើបានពេញមួយយប់ទេ ប៉ុន្តែទាមទារយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ទូលំទូលាយដែលប៉ះពាល់ដល់ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល ចាប់ពីកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្រ្តបង្រៀន រហូតដល់គោលនយោបាយចុះឈ្មោះចូលរៀន និងប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន។

ជាបឋម គឺត្រូវបន្តបង្កើតកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងទិសដៅកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ និងការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន។ មូលហេតុមួយដែលសិស្សត្រូវរៀនបន្ថែមគឺដោយសារតែកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការមានទម្ងន់ធ្ងន់ពេក មិនត្រឹមតែដោយសារតែខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែទេពកោសល្យគរុកោសល្យរបស់គ្រូផងដែរ ដែលធ្វើឲ្យការបង្រៀនមិនមានប្រសិទ្ធភាព លក្ខខណ្ឌបរិក្ខារបរិក្ខារ ទំហំថ្នាក់រៀន និងជាពិសេសគោលនយោបាយសាកល្បង និងវាយតម្លៃ។

ប្រសិនបើកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានរចនាឡើងកាន់តែមានភាពបត់បែន ដោយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀនតាមល្បឿនរបស់ពួកគេជាជាងដាក់ស្តង់ដារដូចគ្នាទាំងអស់នោះ តម្រូវការសម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែមនឹងត្រូវកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន និងបង្កើតវេទិការៀនអនឡាញឥតគិតថ្លៃ ឬតម្លៃទាប ក៏អាចជួយសិស្សបន្ថែមចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដោយមិនចាំបាច់ពឹងផ្អែកលើថ្នាក់បន្ថែមបែបប្រពៃណី។

ក្រៅ​ពី​នេះ គួរ​មាន​គោល​នយោបាយ​គាំ​ទ្រ​សិស្ស​នៅ​សាលា​ជា​ពិសេស​អ្នក​ដែល​មាន​លទ្ធផល​សិក្សា​មិន​ល្អ​។ ប្រសិនបើសាលារៀនរៀបចំថ្នាក់បង្រៀនឥតគិតថ្លៃ ឬតម្លៃទាបនៅក្នុងសាលា សិស្សនឹងមិនចាំបាច់ស្វែងរកថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅទេ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ គំរូនៃការរៀនជាក្រុម និងការបង្រៀនក្នុងចំនោមសិស្សក៏អាចត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្កើតបរិយាកាសគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក ដោយកាត់បន្ថយការពឹងផ្អែកលើគ្រូ។

ជាចុងក្រោយ ដើម្បីដាក់កម្រិតលើស្ថានភាពគ្រូបង្រៀនសាធារណៈដែលឈប់ពីការងារដើម្បីបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនមានប្រាក់ឈ្នួលចិញ្ចឹមជីវិត ពួកគេមិនចាំបាច់ងាកទៅរកការបង្រៀនជាប្រភពចំណូលចាំបាច់ទៀតទេ។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើតាមរយៈការបង្កើនប្រាក់ខែគោល ឬការបើកឱកាសការងារផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិស័យអប់រំ ដូចជាការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ការប្រឹក្សាជាដើម។

ជាពិសេសឪពុកម្តាយមិនគួរខ្វល់ខ្វាយខ្លាំងពេកអំពីសមិទ្ធិផលរបស់កូនពួកគេក្នុងការបង្ខំពួកគេឱ្យចូលរៀនបន្ថែម ដែលអាចប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវកាយនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាននៅតែជាកំណែទម្រង់ពីឫសគល់៖ ការកាត់បន្ថយកម្មវិធីសិក្សា ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយចូលរៀន និងធានាប្រាក់ចំណូលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ដោយសារកត្តាទាំងនេះមានភាពប្រសើរឡើង តម្រូវការសម្រាប់ការបង្រៀនឯកជននឹងថយចុះដោយធម្មជាតិ បង្កើតបរិយាកាសអប់រំដែលមានសុខភាពល្អ ដែលសិស្សអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពពេញលេញរបស់ពួកគេដោយមិនចាំបាច់មានថ្នាក់បន្ថែមដែលមានតម្លៃថ្លៃ និងតានតឹង។

ការច្នៃប្រឌិតក្នុងគោលនយោបាយចូលរៀន

ការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយចូលរៀនក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ សព្វថ្ងៃតម្រូវការសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមភាគច្រើនកើតចេញពីសម្ពាធនៃការប្រឡង ជាពិសេសថ្នាក់ទី៦ ថ្នាក់ទី១០ និងសាកលវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើប្រព័ន្ធចូលរៀនគឺផ្អែកលើការប្រឡងតែមួយ សិស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យប្រកួតប្រជែងគ្នា ហើយត្រូវងាកទៅរកថ្នាក់បន្ថែមជាដំណោះស្រាយចាំបាច់។

ផ្ទុយទៅវិញ វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដ៏សម្បូរបែបអាចត្រូវបានអនុវត្ត ដោយរួមបញ្ចូលពិន្ទុ ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀត ដូចជាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅពេលដែលសម្ពាធនៃការប្រឡងត្រូវបានកាត់បន្ថយ តម្រូវការសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមនឹងមិនមានភាពតានតឹងដូចសព្វថ្ងៃនេះទេ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-can-giai-phap-goc-20250220085932191.htm