Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

សិស្សល្អច្រើនពេក តើយើងគួរផ្លាស់ប្តូរមាត្រដ្ឋានចំណាត់ថ្នាក់ទេ?

Báo Dân tríBáo Dân trí10/10/2024


វិធីសាស្ត្រដាក់ពិន្ទុ "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" (ឬ "ខ្សែកោងដាក់ចំណាត់ថ្នាក់") កំពុងទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង ជាពិសេសក្នុងការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ នៅប្រទេសវៀតណាម តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃនេះអាចជួយឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សបានកាន់តែត្រឹមត្រូវ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តដោយភាពបត់បែន និងសមស្របទៅនឹងបរិបទជាក់ស្តែង។

ខ្សែកោងកណ្ដឹង ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរថាជា "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" គឺជាក្រាហ្វរាងកណ្តឹងតំណាងឱ្យការចែកចាយធម្មតា។ វាបង្ហាញថាតម្លៃភាគច្រើនត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅកណ្តាល ដោយតម្លៃមួយចំនួនធ្លាក់លើចុងខ្លាំងទាំងពីរ (ឧ. ខ្ពស់ពេក ឬទាបពេក)។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងថ្នាក់មួយ សិស្សភាគច្រើននឹងមានពិន្ទុមធ្យម ឬល្អ ប៉ុន្តែមានតែពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ ឬទាបបំផុត។

Quá nhiều sinh viên khá giỏi, nên thay đổi cách đánh giá thang điểm? - 1

ខ្សែកោងកណ្តឹងតំណាងឱ្យការចែកចាយធម្មតា។

អត្ថប្រយោជន៍ដ៏សំខាន់មួយនៃវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃនេះគឺសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង “អតិផរណាថ្នាក់” ដែលជាបញ្ហាដែលកំពុងក្លាយជាកង្វល់នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ បច្ចុប្បន្ននេះ ថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនមានសិស្សជាងពាក់កណ្តាលសម្រេចបានលទ្ធផលល្អ ឬពូកែ ដែលកាត់បន្ថយតម្លៃនៃសញ្ញាបត្រ និងធ្វើឱ្យសិស្សមិនចាំបាច់ខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់។ នៅពេលដែលពិន្ទុខ្ពស់ទាំងអស់ វាពិបាកក្នុងការប្រាប់ថាតើអ្នកណាមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដ ហើយអ្នកណាដែលទើបតែទទួលបានពិន្ទុតាមរយៈប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់ដែលស្រាល។

បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងប្រទេសវៀតណាមកំពុងអនុវត្តមាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុសម្រាប់ការប្រឡង និងមុខវិជ្ជាមធ្យមសិក្សា ដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានបំប្លែងដោយផ្ទាល់ទៅជាចំណាត់ថ្នាក់ ABCD ដោយផ្អែកលើពិន្ទុថេរ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សទទួលបានពិន្ទុពី 8.5 ដល់ 10 គាត់នឹងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា A, ពី 7 ទៅ 8.4 នឹងក្លាយជា B, ពី 5.5 ទៅ 6.9 នឹងជា C; និង 4 និងខ្ពស់ជាងនេះនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការសម្រេចបាននូវកម្រិត D ។

វិធីសាស្រ្តនេះគឺសាមញ្ញ ងាយយល់ និងជួយឱ្យអ្នកសិក្សាយល់ច្បាស់អំពីស្តង់ដារចំណាត់ថ្នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាងាយស្រួលក្នុងការបង្កអតិផរណាពិន្ទុ នៅពេលដែលសិស្សច្រើនពេកទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ ដែលមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពពិតរបស់ពួកគេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ក្នុងវិស័យសិល្បៈ គំនូរ អក្សរសិល្ប៍ ស្ថាបត្យកម្ម ជាដើម សិស្សតែងតែទទួលបានពិន្ទុមធ្យម កម្រពិន្ទុខ្ពស់ ឬពិន្ទុខ្ពស់ដាច់ខាត។ នេះបង្កើតគុណវិបត្តិដោយមើលមិនឃើញក្នុងការប្រៀបធៀបការវាយតម្លៃរវាងសាលាសិល្បៈ។

ប្រព័ន្ធ "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" មិនចាត់ថ្នាក់ដោយផ្អែកលើពិន្ទុថេរទេ ប៉ុន្តែនៅលើការបែងចែកធម្មតានៃពិន្ទុនៅក្នុងថ្នាក់មួយ។ បន្ទាប់ពីសិស្សទទួលបានពិន្ទុរបស់ពួកគេនៅលើមាត្រដ្ឋាន 10 ឬ 100 ពិន្ទុ គ្រូនឹងធ្វើការកែតម្រូវដោយផ្អែកលើការបែងចែកដែលទាក់ទងនៃថ្នាក់ទាំងមូល។ មានតែប្រភាគតូចប៉ុណ្ណោះ ប្រហែល 10-20% ប៉ុណ្ណោះដែលជាប់និទ្ទេស A បន្ទាប់មក B ហើយសិស្សភាគច្រើននឹងធ្លាក់ចូល C និង D។ វិធីសាស្ត្រនេះជួយការពារអតិផរណាថ្នាក់ដោយកំណត់ចំនួនសិស្សដែលទទួលបានថ្នាក់ខ្ពស់ ដោយធានាថាភាពខុសគ្នានៃសមត្ថភាពរវាងសិស្សត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

ឧទាហរណ៍ ក្នុងថ្នាក់ដែលមានសិស្ស 100 នាក់ ប្រសិនបើពិន្ទុលើមាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុ ការប្រឡងដែលងាយស្រួលពេកអាចទទួលបាន A សម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូល ឬប្រសិនបើការប្រឡងពិបាកពេក ថ្នាក់ទាំងមូលអាចទទួលបានត្រឹម C ឬ D ។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រខ្សែកោង បើទោះបីជាការប្រឡងពិបាក ហើយពិន្ទុមធ្យមគឺ 5/10 ក៏ដោយ សិស្សនឹងនៅតែទទួលបាននិទ្ទេស B ប្រហែល 10 នាក់ និង ឃ 4 នាក់។ ជួយចែកចាយថ្នាក់កាន់តែត្រឹមត្រូវ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

អត្ថប្រយោជន៍មួយទៀតនៃ "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" គឺភាពបត់បែន និងវត្ថុបំណង។ នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃបែបប្រពៃណី គ្រូផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារថេរ ដែលជួនកាលមិនឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវភាពខុសគ្នារវាងថ្នាក់ មុខវិជ្ជា ឬសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាមួយនឹង "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" ពិន្ទុរបស់សិស្សត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ ដោយផ្តល់នូវការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយ និងយុត្តិធម៌នៃសមត្ថភាពពិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកតែលើមាត្រដ្ឋាន 10 ចំណុចរឹងដើម្បីបំប្លែងទៅជាចំណាត់ថ្នាក់អក្សរ។

Quá nhiều sinh viên khá giỏi, nên thay đổi cách đánh giá thang điểm? - 2

"ខ្សែកោងកណ្ដឹង" អនុញ្ញាតឱ្យនិយោជកវាយតម្លៃកាន់តែត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជននៅពេលជ្រើសរើស (រូបភាព៖ CV)

ដូចដែលខ្ញុំបានរៀបរាប់ខាងលើ "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" អនុវត្តតែក្នុងដំណាក់កាលផ្លាស់ប្តូររវាងពិន្ទុលេខ និងថ្នាក់អក្សរប៉ុណ្ណោះ ហើយពិតជាមិនមានភាពខុសគ្នា ឬផលប៉ះពាល់លើការបង្រៀន ចំណាត់ថ្នាក់ និងការវាយតម្លៃសិស្សដូចពីមុន ឬសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតស៊ូស្វែងរកគ្រប់វិធានការដើម្បី "រឹតបន្តឹង" ស្តង់ដារលទ្ធផល។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ RMIT វៀតណាមក៏បានអនុវត្តប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" ដើម្បីធានាថាពិន្ទុរបស់និស្សិតត្រូវបានវាយតម្លៃដោយយុត្តិធម៌ និងស្របតាមស្តង់ដារពិភពលោក។

ក្នុងអំឡុងពេលរបស់ខ្ញុំកំពុងសិក្សានៅ Stanford (សហរដ្ឋអាមេរិក) បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តនីមួយៗ ពិន្ទុវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុ និងពិន្ទុមធ្យមនៃថ្នាក់ទាំងមូល រួមជាមួយនឹងតារាងចែកចាយនៃវិសាលគមពិន្ទុត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងច្បាស់ដោយសាស្ត្រាចារ្យដល់ថ្នាក់ទាំងមូលបន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តនីមួយៗ។

"ខ្សែកោងកណ្ដឹង" ក៏អនុញ្ញាតឱ្យនិយោជកអាចវាយតម្លៃបានកាន់តែច្បាស់អំពីសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជននៅពេលជ្រើសរើស។ នៅពេលដែលថ្នាក់មិនត្រូវបានបំប៉ោងទៀតទេ សញ្ញាបត្រកាន់តែមានតម្លៃ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពពិតរបស់អ្នកសិក្សា។ នេះជួយអាជីវកម្មជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដ ដោយហេតុនេះការកែលម្អគុណភាពនៃធនធានមនុស្ស។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនមែនជាវិធីសាស្រ្តដ៏ល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។ "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" ខ្លួនវាបង្កើតសម្ពាធប្រកួតប្រជែង និងអយុត្តិធម៌ដែលមិនអាចនិយាយបាន។ សិស្សអាចទទួលបានពិន្ទុប្រឡងខ្ពស់គួរសម និយាយថា 8/10 ប៉ុន្តែប្រសិនបើសិស្សផ្សេងទៀតនៅក្នុងថ្នាក់ក៏ទទួលបានពិន្ទុប្រឡងខ្ពស់ដែរ ពួកគេអាចនៅតែទទួលបានតែ C ប៉ុណ្ណោះ។

នេះអាចជារឿងអយុត្តិធម៌នៅក្នុងថ្នាក់ដែលមានសិស្សល្អជាច្រើនដូចជាថ្នាក់ដែលមានអំណោយ។ លើសពីនេះទៀត នៅក្នុងថ្នាក់ដែលមានសិស្សតិចតួច ឬថ្នាក់រៀនដែលមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នាខ្លាំង "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" ប្រហែលជាមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ ហើយអាចនាំឱ្យមានភាពលំអៀងក្នុងការវាយតម្លៃ។ ដូច្នេះ ការអនុវត្ត "ខ្សែកោងកណ្ដឹង" និងការជ្រើសរើសសមាមាត្រការចែកចាយពិន្ទុក៏ទាមទារឱ្យមានការបត់បែនពីគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំផងដែរ។

ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃដូចជាខ្សែកោងកណ្ដឹងគឺជាដំណោះស្រាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការគ្រប់គ្រង និងកាត់បន្ថយអតិផរណាថ្នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះត្រូវធ្វើយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន និងស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃសាលានីមួយៗ និងមុខវិជ្ជាសិក្សានីមួយៗ។

យ៉ាងណាមិញ ការអប់រំអំពីអត្ថន័យនៃថ្នាក់ និងតម្លៃពិតនៃចំណេះដឹង គឺជាអ្វីដែលសំខាន់បំផុត។ ថ្នាក់មិនមែនជាគោលដៅចុងក្រោយនៃការរៀននោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាមធ្យោបាយវាស់ស្ទង់ដំណើរការសិក្សាទាំងមូលប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកនិពន្ធ៖ Trinh Phuong Quan (ស្ថាបត្យករ) បានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល និងបរិស្ថានពីសាកលវិទ្យាល័យ Stanford (សហរដ្ឋអាមេរិក)។ ពីមុន Quan បានសិក្សាផ្នែករចនាប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិសិង្ហបុរី និងសាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មទីក្រុងហូជីមិញ។ Quan ចូលរួមក្នុងការរចនាស្ថាបត្យកម្ម ការធ្វើផែនការ ហើយក៏ជាអ្នកនិពន្ធដែលរួមចំណែកដល់សារព័ត៌មានជាច្រើន ដោយផ្តោតលើប្រធានបទបរិស្ថាន ការរចនា និងវប្បធម៌។

ជួរឈរ FOCUS សង្ឃឹមថានឹងទទួលបានមតិយោបល់របស់អ្នកអានលើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ។ សូមចូលទៅកាន់ផ្នែក Comments ហើយចែករំលែកគំនិតរបស់អ្នក។ អរគុណ!



ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/tam-diem/qua-nhieu-sinh-vien-kha-gioi-nen-thay-doi-cach-danh-gia-thang-diem-20241009214737040.htm

Kommentar (0)

No data
No data

ប្រធានបទដូចគ្នា

ប្រភេទដូចគ្នា

ការចាប់ផ្តើមដ៏អស្ចារ្យនៃទីផ្សារភាពយន្តវៀតណាមនៅឆ្នាំ 2025
Phan Dinh Tung ចេញ​បទ​ថ្មី​មុន​ការ​ប្រគំ​តន្ត្រី 'Anh trai vu ngan cong gai'
ឆ្នាំទេសចរណ៍ជាតិ Hue - 2025 ជាមួយប្រធានបទ "Hue - រាជធានីបុរាណ - ឱកាសថ្មី"
កងទ័ព​ប្តេជ្ញា​អនុវត្ត​ក្បួនដង្ហែ 'ស្មើៗគ្នា ល្អបំផុត ស្អាតបំផុត'

អ្នកនិពន្ធដូចគ្នា

បេតិកភណ្ឌ

រូប

អាជីវកម្ម

No videos available

ព័ត៌មាន

ប្រព័ន្ធនយោបាយ

ក្នុងស្រុក

ផលិតផល