ហត់ស្រក់ទឹកភ្នែកក្រោយប្រឡងឆមាសធ្វើម៉េចលើកទឹកចិត្តសិស្ស?

ពេលសិស្សយំព្រោះ... តេស្ត

ការអានការប្រលងរូបវិទ្យារបស់សាលា ខ្ញុំយល់ឃើញថាវាវែង និងពិបាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 L. សិក្សាយ៉ាងលំបាក ប៉ុន្តែនៅតែយល់ច្រលំ សិស្សផ្សេងទៀតប្រហែលជាមានបញ្ហាជាមួយការធ្វើតេស្តនេះ។

ថ្ងៃដែល L. ត្រឡប់មកសាលាវិញបន្ទាប់ពីប្រលង ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលនឹងមុខមាត់របស់នាង។ ខ្ញុំគិតថា L. នៅតែតក់ស្លុត ដូច្នេះខ្ញុំមិនបានសួរអ្វីច្រើនទេ ព្រោះខ្ញុំបារម្ភថានាងនឹងសោកសៅជាង ខ្ញុំគ្រាន់តែរំឭកនាងដោយថ្នមៗ៖ "មានរឿងជាច្រើនដែលសំខាន់ជាងពិន្ទុ"។ ម៉ោងបង្រៀនគឺធម្មតាដូចធម្មតា ប៉ុន្តែខ្ញុំវង្វេងក្នុងគំនិត L. អំពីការធ្វើតេស្ត...

នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ខ្ញុំបានបង្រៀនសិស្សថ្នាក់ទី 12 មួយក្រុម ខ្ញុំបានប្រាប់ពួកគេពីដំណើររឿងរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 10 ម្នាក់ដែលបាក់ទឹកចិត្តដោយសារតែគាត់ធ្វើមិនបានល្អក្នុងការធ្វើតេស្តរូបវិទ្យារបស់គាត់។ N. ដែលជាសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់បាននិយាយថា "រាល់ពេលដែលដល់ពេលប្រលងឆមាស ខ្ញុំនៅដេកពេញមួយយប់ព្រោះខ្ញុំបារម្ភអំពី 'ការបរាជ័យ' ចំណងជើងសិស្សពូកែ"។ ថ្មីៗនេះ N. មិនអាចធ្វើកិច្ចការផ្ទះគីមីរបស់នាងបាន នាងសោកស្តាយ និងព្រួយបារម្ភខ្លាចឪពុកម្តាយនាងបានត្រឹមឱបខ្នើយយំ។

Phờ phạc, khóc sau kiểm tra học kỳ, cách nào để vực dậy tinh thần học sinh?- Ảnh 1. — សិស្សានុសិស្សនៅតាមមូលដ្ឋានបានបញ្ចប់ការប្រឡងឆមាសទី១ និងចាប់ផ្តើមឆមាសទី២ ដោយមានការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការប្តេជ្ញាចិត្តដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អ។

វាពិបាកក្នុងការផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការធ្វើតេស្តដែលពួកគេអាចដោះស្រាយប៉ុន្តែវាងាយស្រួលក្នុងការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវ "ល្បែងផ្គុំរូប" ។

ការធ្វើតេស្តគឺជាជំហានមួយក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងរៀន ជួយគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រង និងសិស្សវាយតម្លៃលទ្ធផលបង្រៀន និងបន្តមានវិធីសាស្រ្តសមស្របទៅថ្ងៃអនាគត។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ លទ្ធផលតេស្តត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីវាយតម្លៃសិស្ស ពិចារណាលើការតម្លើងថ្នាក់ ពិចារណាលក្ខខណ្ឌប្រឡង (បញ្ចប់វិទ្យាល័យ) ពិចារណារង្វាន់...

ការជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ល្អ ឬល្អបង្ហាញពីការខិតខំរបស់សិស្ស ជួយពួកគេអះអាងខ្លួនឯង និងមានអនាគតភ្លឺស្វាង។ ប៉ុន្តែដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ សិស្សត្រូវការដំបូន្មាន ការណែនាំពីសាលា និងការយល់ចិត្តពីគ្រួសារ។ ដូច្នេះនៅពេលបង្កើតសំណួរសាកល្បង គ្រូបង្រៀនត្រូវពិចារណាលើតម្រូវការដោយផ្អែកលើការយល់ដឹងពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់សិស្ស និង "ដើមទុន" ដែលពួកគេមាន; ដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់សិស្ស; ចាប់យកតម្រូវការសម្រាប់ការបង្កើតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃស្របតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងរបស់មូលដ្ឋាន។ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធម៉ាទ្រីសតេស្តសមហេតុផល ភ្ជាប់ទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀន និងរៀនរបស់អង្គភាព... កុំប្រញាប់ កុំធ្វើប្រធានបទ ព្រោះការបង្កើតសំណួរប្រឡងឱ្យសិស្សធ្វើគឺពិបាក ប៉ុន្តែការបង្កើត "ល្បែងផ្គុំរូប" គឺ... ងាយស្រួល!

សិស្សដែលធ្វើតេស្តដោយការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេនឹងបង្ហាញព័ត៌មានដែលជួយគ្រូកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុត។ ដូច្នេះ ការធ្វើតេស្តមិនចាំបាច់គ្របដណ្ដប់លើខ្លឹមសារទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែជួយសិស្សឱ្យមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ក្រោយមក នៅពេលចាំបាច់ សិស្សនឹងដឹងពីរបៀបចូលប្រើ សំយោគ វិភាគ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ រហ័ស និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

បញ្ជូនថាមពលវិជ្ជមាន ជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ក្នុងឆមាសទី 2

យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សិស្សថ្នាក់ទី 10 និងទី 11 ឆ្នាំសិក្សានេះដែលចង់ទទួលបានឧត្តមភាពត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 6 មុខវិជ្ជាចាប់ពី 9.0 ឡើងទៅ គ្មានមុខវិជ្ជាក្រោម 6.5 ហើយគ្រប់មុខវិជ្ជាដែលវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ត្រូវតែឆ្លងកាត់។ ប្រសិនបើសាលារៀន និងគ្រួសារខ្វះការណែនាំ ការលើកទឹកចិត្ត និងការចែករំលែក តម្រូវការនេះអាចជាការប្រឆាំង និងបង្កឱ្យមានភាពតានតឹងដល់សិស្ស។

Phờ phạc, khóc sau kiểm tra học kỳ, cách nào để vực dậy tinh thần học sinh?- Ảnh 2. — លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមាតាបិតា សូមប្រើសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការទទួលខុសត្រូវ ដើម្បីបញ្ជូនថាមពលវិជ្ជមាន ជួយកុមារឱ្យមានទំនុកចិត្តក្នុងឆមាសទីពីរ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាសមួយ ក្រៅពីការសរសើរ និងផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សដែលមានស្នាដៃល្អ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើចំនួនសិស្សដែលត្រូវខិតខំជួយពួកគេឱ្យជម្នះការលំបាក និងរីកចម្រើន។ ដាច់ខាតកុំប្រៀបធៀបសិស្សជាមួយគ្នា ហើយកុំដាក់ទោស ឬរិះគន់ពួកគេក្នុងផ្លូវដែលធ្វើឱ្យពួកគេឈឺចាប់។ ណែនាំសិស្សអំពីរបៀបសិក្សា ការអនុវត្ត ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង របៀបប្រើប្រាស់ធនធានសិក្សាដើម្បីយល់មេរៀន ដឹងពីរបៀបធ្វើលំហាត់ពីការទទួលស្គាល់រហូតដល់ការអនុវត្ត និងវិធីធ្វើលំហាត់។

យោងតាមសំណួរគំរូសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានប្រកាសថា សាលារៀន ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ត្រូវស្រាវជ្រាវ បង្រៀន សាកល្បង និង "ហាត់សម" ជាមួយគ្នា ដើម្បីកុំឱ្យសិស្ស "ចូលសមរភូមិ" ។

ដំណើរការបណ្ដុះបណ្ដាល និងលទ្ធផលសិក្សាគឺចាំបាច់សម្រាប់សាលារៀន និងក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែដោយក្ដីស្រឡាញ់ និងការទទួលខុសត្រូវ បញ្ជូនថាមពលវិជ្ជមាន ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ក្នុងឆមាសទីពីរ។

ឪពុកម្តាយមិនគួរមានបន្ទុកជាមួយនឹងលទ្ធផលឆមាសទី 1 ដែលមិនពេញចិត្តរបស់កូនពួកគេទេ ប៉ុន្តែគួរតែមានភាពជិតស្និទ្ធ និងប៉ិនប្រសប់ក្នុងការជួយពួកគេឱ្យយកឈ្នះលើការថប់បារម្ភ ភាពស្មុគស្មាញ និងភាពសោកសៅ។ លើសពីនេះទៀតឪពុកម្តាយគួរតែបង្កើតក្តីសុបិន្តជាមួយកូនរបស់ពួកគេក្នុងឆ្នាំថ្មីនិងដឹងពីរបៀបដើម្បីសម្រេចក្តីសុបិន្តរបស់ពួកគេ។

ប្រភពតំណ