អភិវឌ្ឍគណិតវិទ្យាវៀតណាមប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងរឹងមាំលើគ្រប់វិស័យ

បើប្រៀបធៀបនឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិផ្សេងទៀត ដូចជា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជាដើម គណិតវិទ្យាមានលក្ខខណ្ឌច្រើនជាងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ យោងតាម ​​GS ។ Ngo Bao Chau ដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យាទូទៅ វៀតណាមត្រូវរៀបចំប្រព័ន្ធបង្រៀនសមស្រប ជាពិសេសត្រូវបែងចែក "អ្វីដែលត្រូវបង្រៀន កម្រិតណា និងអ្វីដែលមិនចាំបាច់បញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សា"។ នាបច្ចុប្បន្ន ដោយមានគោលដៅស្រាវជ្រាវ ការអនុវត្ត និងបណ្តុះបណ្តាល សមស្របនឹងសក្ដានុពលបញ្ញារបស់ប្រជាជនវៀតណាម បំពេញតម្រូវការរបស់ប្រទេសក្នុងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទី៤។ ធ្វើឱ្យគណិតវិទ្យាជាផ្នែកសរីរាង្គនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ លើកកំពស់មុខតំណែងគណិតវិទ្យាវៀតណាមក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។

ម៉ោងគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Phan Dinh Phung (Ba Dinh, Hanoi)

រួមទាំងការរៀបចំសកម្មភាពទំនាក់ទំនងដើម្បីផ្សព្វផ្សាយការអប់រំផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា (STEM) សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ណែនាំពីតួនាទីរបស់គណិតវិទ្យាលើគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិត ជាពិសេសក្នុងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី៤។ គាំទ្រ និងសម្របសម្រួលជាមួយមូលដ្ឋាន ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពលើកកម្ពស់គណិតវិទ្យា ដូចជា៖ សកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងទិវាគណិតវិទ្យាពិភពលោក (១៤ មីនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ) មហោស្រពគណិតវិទ្យា ការប្រកួតកីឡា គណិតវិទ្យារដូវក្តៅ ប្រឹក្សាយោបល់ គាំទ្រដល់មូលដ្ឋានក្នុងការកសាង និងអភិវឌ្ឍមជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលទេពកោសល្យ លំហបទពិសោធន៍គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតប្រព័ន្ធផ្តល់រង្វាន់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវឆ្នើម ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបោះពុម្ព គាំទ្រដល់សាស្ត្រាចារ្យ និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងក្នុងការអនុវត្តប្រធានបទ និងគម្រោងស្រាវជ្រាវ ការអនុវត្តគណិតវិទ្យា ការអភិវឌ្ឍក្រុមស្រាវជ្រាវ ទិសដៅស្រាវជ្រាវរឹងមាំបែបប្រពៃណី និងទន្ទឹមនឹងនោះ គាំទ្រដល់ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមស្រាវជ្រាវក្នុងស្រុកខ្លាំង និងក្រុមស្រាវជ្រាវចម្រុះអន្តរជាតិ ជាពិសេសក្នុងសម័យទំនើប ការស្រាវជ្រាវអន្តរកម្មសិក្សា ផ្តោតលើទិសដៅស្រាវជ្រាវឧស្សាហកម្មកម្រិតខ្ពស់។ បដិវត្តន៍ រៀបចំវេទិកា សន្និសីទ សិក្ខាសាលា និងក្រុមការងាររួមរវាងសាលា/វិទ្យាស្ថាន-រដ្ឋ-សហគ្រាសជាប្រចាំ លើប្រធានបទគណិតវិទ្យាអនុវត្ត និងគណិតវិទ្យាក្នុងឧស្សាហកម្ម។

ចាំបាច់ត្រូវបែងចែកថវិកាសម្រាប់ប្រធានបទ និងគម្រោងនៃការស្រាវជ្រាវគណិតវិទ្យាអនុវត្ត ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមដូចជា៖ បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ សន្តិសុខព័ត៌មាន និងសុវត្ថិភាព ការស្រាវជ្រាវប្រតិបត្តិការ បរិស្ថាន និងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវ ស្នើ និងរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយ។ សម្របសម្រួលជាមួយកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតរដ្ឋសំខាន់ៗ ដើម្បីអនុវត្តកិច្ចការជាតិដែលមានទម្ងន់ខ្ពស់ក្នុងគណិតវិទ្យាអនុវត្ត ជាពិសេសកម្មវិធីជាតិឌីជីថលឌីជីថល។ ចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ គាំទ្រការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាស្នូលនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាមួយនឹងខ្លឹមសារគណិតវិទ្យាខ្ពស់ដូចជា៖ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI), blockchain, គ្រីបគ្រីប និងសុវត្ថិភាពព័ត៌មាន ទិន្នន័យធំ កុំព្យូទ័រលើពពក ការស្រាវជ្រាវប្រតិបត្តិការ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានផ្តល់យោបល់ថា គណិតវិទ្យាត្រូវតែមានការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្មក្នុងទិសដៅអភិវឌ្ឍការគិតសម្រាប់អ្នកសិក្សា ណែនាំសិស្សឱ្យចេះប្រើប្រាស់ការគិតគណិតវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជីវិត។

ការកសាងមជ្ឈមណ្ឌលទិន្នន័យធំមួយ ដើម្បីបម្រើការស្រាវជ្រាវ ប្រឹក្សាយោបល់ វិភាគ និងកសាងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងរៀបចំវេទិកាពិភាក្សាអំពីគំរូ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំគណិតវិទ្យាទំនើប និងផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់វៀតណាម។ អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សិស្ស សិក្ខាកាមគរុកោសល្យផ្នែកគណិតវិទ្យា គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាស្នូល និងគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាវិទ្យាល័យឯកទេស ដោយផ្តោតលើលក្ខណៈអន្តរកម្មសិក្សា និងការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។

រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សលើប្រធានបទបច្ចុប្បន្នក្នុងគណិតវិទ្យាសម័យទំនើប ដើម្បីស្វែងរក និងបណ្តុះទេពកោសល្យគណិតវិទ្យាវ័យក្មេង។ មានគោលនយោបាយផ្តល់អាហារូបករណ៍ដើម្បីទាក់ទាញ និងលើកកំពស់គុណភាពសិស្ស និងសិក្ខាកាមផ្នែកគណិតវិទ្យា រៀបចំ និងចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ជាពិសេសថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងវេជ្ជបណ្ឌិតក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាអនុវត្ត និងគណិតវិទ្យាក្នុងឧស្សាហកម្ម។ អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យគណិតវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដោយផ្តោតលើការបង្រៀនគណិតវិទ្យាសម្រាប់មុខជំនាញផ្សេងទៀត រួមទាំងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ដើម្បីលើកកម្ពស់បរិមាណ និងគុណភាពនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍គណិតវិទ្យា។

នៅឆ្នាំ 2030 ខិតខំឱ្យមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 05 ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុង Top 500 របស់ពិភពលោកក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យា ដែលក្នុងនោះយ៉ាងហោចណាស់ 02 ស្ថាប័នត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុង Top 400 និងខិតខំធ្វើឱ្យចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិកើនឡើងទ្វេដងក្នុងបញ្ជីទស្សនាវដ្តីដ៏ល្បីល្បាញនៅលើពិភពលោក (SCIE the Double number of 20) ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេស (រួមទាំងជនជាតិវៀតណាមដែលធ្វើការនៅបរទេសដែលមកធ្វើការ ផ្លាស់ប្តូរ និងសហការផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រដែលគាំទ្រដោយកម្មវិធីបើធៀបនឹងរយៈពេល ២០១០ - ២០២០។

ខិតខំឱ្យមានទិសដៅស្រាវជ្រាវយ៉ាងតិចចំនួន 5 នៅក្នុងគណិតវិទ្យាអនុវត្ត និងគណិតវិទ្យាក្នុងឧស្សាហកម្ម ជាមួយនឹងក្រុមដែលមានសមត្ថភាពអនុវត្តកម្មវិធី និងកិច្ចសន្យាស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយរដ្ឋ និងសហគ្រាសគាំទ្រ សម្របសម្រួល និងចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអំពីបណ្ឌិត 400 រូបក្នុងគណិតវិទ្យា គណិតវិទ្យាអនុវត្ត និងស្ថិតិ ដែលក្នុងនោះ 50% នៃសិស្សានុសិស្សមានការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងតិច អេស.ស៊ី. ជំរុញប្រហែល 80% នៃសាស្ត្រាចារ្យគណិតវិទ្យាសំខាន់ៗ និងគ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងកម្មវិធីអប់រំទូទៅក្នុងឆ្នាំ 2018 ។

ជាពិសេសគឺការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់គណិតវិទូវៀតណាម កញ្ចប់ឧបករណ៍សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀន និងផែនការយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគណិតវិទ្យា និងធនធានមនុស្ស។ ការកសាងប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈសិក្សា ការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ សកម្មភាពពិសោធន៍ ការពេញនិយមគណិតវិទ្យា និងកម្មវិធីគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យ រួមជាមួយនឹងការរៀបចំការបកប្រែ ការបោះពុម្ព និងការចែកចាយនូវសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅសិក្សា កម្មវិធី និងទស្សនាវដ្ដីមួយចំនួន ដើម្បីបម្រើដល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការណែនាំក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងណែនាំថ្មីៗ។

បន្តបង្កើតយន្តការអំណោយផល និងផ្តោតលើការវិនិយោគសម្រាប់វិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ផ្នែកគណិតវិទ្យា ដើម្បីក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលឈានដល់ស្តង់ដារតំបន់ និងពិភពលោក ហើយជាស្នូលតភ្ជាប់មជ្ឈមណ្ឌលគណិតវិទ្យាក្នុងស្រុក និងបរទេស។ អភិវឌ្ឍក្រុមស្រាវជ្រាវខ្លាំង ក្រុមស្រាវជ្រាវចម្រុះក្នុងស្រុក និងក្រៅស្រុក ផ្តោតលើទិសដៅស្រាវជ្រាវអន្តរកម្មសិក្សាថ្មី ទំនើប រួមទាំងគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមួយចំនួនឱ្យក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលគណិតវិទ្យាខ្លាំងនៅភាគខាងជើង កណ្តាល-ខ្ពង់រាបកណ្តាល និងខាងត្បូង ឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យា។/.

យានជាំង