ស្ត្រី​អ្នកជំនួញ​វ័យក្មេង​ដែលមាន​បំណង​ច្នៃប្រឌិត​ការអប់រំ​វៀតណាម​

ស្ត្រីពាណិជ្ជករ Nguyen Thi Huyen Trang កើតក្នុងឆ្នាំ 1986 អគ្គនាយក KDI និង KDC Education - អង្គភាពត្រួសត្រាយពីរនាំយកដំណោះស្រាយអប់រំ STEM និងជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថលដល់សិស្សរាប់សែននាក់ - ចែករំលែកជាមួយអ្នកអានកាសែត Nguoi Lao Dong

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ក្នុងនាមជាពាណិជ្ជករ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ STEM ឬជាពិសេសវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្មសម្រាប់និស្សិត?

-លោកស្រី NGUYEN THI HUYEN TRANG៖ ក្នុងនាមជាក្រុមហ៊ុនសមាជិករបស់ KDI Holdings Group ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2017 KDI Education ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងបេសកកម្មនៃការច្នៃប្រឌិតការអប់រំរបស់វៀតណាម។ តាមរយៈគម្រោងនេះ យើងសង្ឃឹមថានឹងរៀបចំនិស្សិតវៀតណាមដែលមានជំនាញ និងចំណេះដឹងចាំបាច់ក្នុងយុគសម័យ 4.0 ដោយហេតុនេះការកសាងយុវជនជំនាន់ក្រោយប្រកបដោយទេពកោសល្យ។ នៅពេលបង្កើត KDI Education ការអប់រំ STEM (អក្សរកាត់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា - PV) គឺជាខ្លឹមសារថ្មីមួយដែលវិស័យអប់រំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សា និងផ្សព្វផ្សាយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្ត STEM ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការវិនិយោគជាប្រព័ន្ធ និងសមកាលកម្មនៅក្នុងបរិក្ខារ កម្មវិធី និងបុគ្គលិកត្រូវបានទាមទារ។

លោកស្រី Nguyen Thi Huyen Trang តំណាង KDI Education បានទទួលពានរង្វាន់ SEI AWARD 2023 - Smart Education Initiative

ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​ដែល​ធ្វើ​ការ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ ខ្ញុំ​យល់​ពី​ការ​លំបាក​ពី​ខាង​សាលា។ ដូច្នេះហើយ ក្រុមស្ថាបនិកក្រុមហ៊ុនរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងសិក្សាជាច្រើននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតខ្ពស់ជុំវិញពិភពលោក ដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក អ៊ីស្រាអែល សិង្ហបុរី ហើយបន្ទាប់មកបានសម្រេចចិត្តនាំយកគំរូ makerspace ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា Invention Space ទៅកាន់ប្រទេសវៀតណាម។ នៅឯ Makerspace ដែលបង្កើតឡើងដោយ KDI Education ជាលើកដំបូង សិស្សនៅសាលារដ្ឋក្នុងប្រទេសវៀតណាម មានឱកាសទទួលបានឧបករណ៍អប់រំបច្ចេកវិទ្យាទំនើប និងវិស្វកម្ម ដើម្បីសម្រេចបាននូវគំនិតទាំងអស់របស់ពួកគេទៅជាផលិតផលពិត។

មកទល់នឹងពេលនេះ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេល 7 ឆ្នាំ តើគំរូ Innovation Space បាននាំមកនូវលទ្ធផលអ្វីខ្លះ?

- បច្ចុប្បន្ននេះ KDI Education កំពុងបង្កើតថ្នាក់រៀនជិត 250 ទៅតាមគំរូ Makerspace នៅក្នុង 8 ខេត្ត-ក្រុងទូទាំងប្រទេស ដែលមានសិស្សចូលរៀនជាង 200,000 នាក់។ តាមរយៈដំណោះស្រាយអប់រំ STEM នៅ Makerspace សិស្សត្រូវបានលាតត្រដាងទៅនឹងខ្លឹមសារនៃការសិក្សាអំពីជំនាញច្នៃប្រឌិត ការសរសេរកម្មវិធី ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ដោយហេតុនេះការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងអន្តរកម្មសិក្សាដើម្បីបង្កើតដំណោះស្រាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។ ម៉ូដែលស្វ័យប្រវត្តិជាច្រើនដែលមានចំណេះដឹង និងគំនិតប្រកបដោយគុណភាព ដូចជាផ្ទះឆ្លាតវៃ កសិកម្មឆ្លាតវៃ ឬកម្មវិធី AI សម្រាប់ការសម្គាល់មុខត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសិស្សក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេជាមួយ KDI Education ។

ក្រៅម៉ោងសិក្សា យើងក៏បង្កើតកន្លែងលេង និងការប្រកួតជាច្រើនលើការសរសេរកម្មវិធី មនុស្សយន្ត ឬបញ្ញាសិប្បនិម្មិតសម្រាប់សិស្ស ដោយទាក់ទាញអ្នកចូលរួមរាប់ពាន់នាក់ទូទាំងប្រទេស។ ក្នុងចំណោមនោះ គឺការប្រកួតសរសេរកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត AI Hackathon 2024 ដែលរៀបចំរួមគ្នាដោយ KDI Education និងនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៃទីក្រុងហូជីមិញ ជាមួយនឹងក្រុមដែលបានចុះឈ្មោះចំនួន 350 ដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងរៀបចំខ្លួនចូលទៅក្នុងដំណាក់កាលប្រកួតប្រជែងបឋម។

ការលើកកម្ពស់ដំណោះស្រាយការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថល

ក្រៅពី STEM នាង និងសហការីរបស់នាងកំពុងបង្កើតដំណោះស្រាយដើម្បីអប់រំជំនាញភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថលសម្រាប់សិស្ស។ ហេតុអ្វីជ្រើសរើសអភិវឌ្ឍវិស័យនេះ?

- ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2021 ដោយដឹងថាអត្រាកុមារវៀតណាមប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណេត និងឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាកំពុងកើនឡើង ខណៈដែលការបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញចាំបាច់ដើម្បីការពារខ្លួននៅក្នុងអ៊ីនធឺណែតកំពុងត្រូវបានគេមិនយកចិត្តទុកដាក់ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើត KDC Education ។

លោកស្រី Nguyen Thi Huyen Trang (ស្តាំ) ផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សដែលឈ្នះពានរង្វាន់ AI Hackathon 2023។ រូបថត៖ PHUC LAM

KDC Education គឺជាក្រុមហ៊ុនបុត្រសម្ព័ន្ធរបស់ KDI Education ដែលផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ និងលើកកម្ពស់ដំណោះស្រាយការអប់រំសញ្ជាតិឌីជីថល ដែលជាគំនិតដែលធ្លាប់ស្គាល់ចំពោះកុមារនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ ប៉ុន្តែថ្មីសម្រាប់និស្សិតវៀតណាម។ តាមរយៈកម្មវិធីនេះ កុមារត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ជំនាញប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងរបៀបធ្វើសមតុល្យពេលវេលាតាមអ៊ីនធឺណិត និងទំនាក់ទំនងទល់មុខគ្នាក្នុងជីវិត។

ផលិតផលនេះកើតមកស្របតាមតម្រូវការរបស់ឪពុកម្តាយ សិស្សានុសិស្ស និងសាលារៀន ដូច្នេះហើយទើបទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំង។ បច្ចុប្បន្ន KDC Education កំពុងបង្រៀនសិស្សជិត 50,000 នាក់នៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ និងខេត្ត-ក្រុងមួយចំនួន។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើឱ្យការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថលជាកិច្ចការចាំបាច់មួយនៃសាលាបឋមសិក្សាទូទាំងប្រទេស។ តើអ្នកមានផែនការអ្វីខ្លះ ដើម្បីពង្រីកការអប់រំជំនាញឌីជីថលសម្រាប់សិស្ស?

- ការបង្រៀនជំនាញភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថលដល់សិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសនៅកម្រិតបឋមសិក្សាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ព្រោះនេះជាយុគសម័យដែលពួកគេចាប់ផ្តើមស្វែងយល់ និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ជៀសវាងហានិភ័យ និងការជួយកុមារអភិវឌ្ឍការគិតច្រើនវិមាត្រ និងជំនាញច្នៃប្រឌិតក្នុងយុគសម័យឌីជីថលគឺចាំបាច់បំផុត។

យើងសង្ឃឹមថានឹងរួមចំណែកក្នុងការនាំយកខ្លឹមសារអប់រំអំពីសញ្ជាតិឌីជីថលទៅកាន់សាលារៀនទូទាំងប្រទេស ជាពិសេសសាលាបឋមសិក្សានៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ដែលសិស្សានុសិស្សនៅតែមានការលំបាក គុណវិបត្តិ និងលទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មានតិចតួច។ ពីព្រោះកុមារវៀតណាមគ្រប់រូបដែលកើតក្នុងយុគសម័យឌីជីថល មិនថានៅក្នុងទីក្រុង ឬជនបទ គឺជាពលរដ្ឋឌីជីថល ហើយត្រូវការបំពាក់នូវជំនាញចាំបាច់។

ដើម្បីចម្លងគំរូនៃការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថលទៅកាន់ខេត្ត-ក្រុងជាច្រើន ក្រុមអ្នកជំនាញនៅ KDC Education បានបណ្តាក់ទុនក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលជាប្រព័ន្ធហៅថា Digiskills ។ ជាមួយនឹងផែនការមេរៀន ផែនការមេរៀន និងវីដេអូបង្ហាញទាំងអស់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេច គ្រូបង្រៀនគ្រប់ទីកន្លែងអាចផ្តល់មេរៀនស្តីពីសញ្ជាតិឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដោយទំនុកចិត្តជាមួយ Digiskills ។

ជម្នះឧបសគ្គ ដើម្បីសិស្សមានអនាគតរឹងមាំ

ក្នុងនាមជាសហគ្រិនវ័យក្មេងដែលផ្តោតលើវិស័យថ្មីក្នុងវិស័យអប់រំនៅប្រទេសវៀតណាម តើអ្នកជួបប្រទះការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមអ្វីខ្លះ? តើ​អ្វី​ជា​ការ​ជំរុញ​ចិត្ត​ឱ្យ​អ្នក​ប្រកាន់​ខ្ជាប់​នឹង​ការ​អប់រំ ជាពិសេស​ការ​បង្រៀន​ជំនាញ​ដល់​សិស្ស?

- យើងពិតជាចង់ចូលរួមចំណែកក្នុងការអប់រំយុវជនជំនាន់ក្រោយដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ មានទេពកោសល្យ និងមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត។ ជាដំបូង យើងត្រូវជ្រើសរើសក្រុមដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងមានទំនួលខុសត្រូវ។ យើងត្រូវតែមានគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ គោលនយោបាយទាក់ទាញ និងការគាំទ្រ ដើម្បីអាចជ្រើសរើសក្រុមដែលបំពេញតម្រូវការ។ លើសពីនេះ យើងត្រូវប្រមូលផ្តុំក្រុមអ្នកជំនាញ និងអ្នកសហការក្នុងស្រុក និងបរទេស ដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងផលិតផលដែលមានគុណភាពសមរម្យសម្រាប់សិស្សានុសិស្សគ្រប់កម្រិត ដោយហេតុនេះបង្កើតកិត្យានុភាពជាមួយមូលដ្ឋាន ស្ថាប័នអប់រំ មាតាបិតាសិស្ស។ល។

តាមគំនិតរបស់អ្នក តើយើងត្រូវបង្កើតបរិយាកាសគ្រួសារ និងភ្ជាប់សាលារៀន និងគ្រួសារដោយរបៀបណា?

- យោងតាមស្ថិតិនៅប្រទេសវៀតណាម កុមារប្រហែល 82% ដែលមានអាយុពី 7-13 ឆ្នាំប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត កើនឡើងដល់ 93% សម្រាប់ក្មេងអាយុពី 14-15 ឆ្នាំ។ កុមារ​វៀតណាម​ត្រូវ​បាន​បំពាក់​ទូរស័ព្ទ​លឿន​ជាង​កុមារ​ក្នុង​ពិភពលោក ៤​ឆ្នាំ។ ការពិតនេះបង្ហាញថា អ៊ីនធឺណេត និងបរិស្ថានឌីជីថលកំពុងមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ កុមារវៀតណាមធ្វើអន្តរកម្មលើអ៊ីនធឺណិតឆាប់ពេក ដោយមិនមានចំណេះដឹង ឬជំនាញអំពីសុវត្ថិភាពអ៊ីនធឺណិត។ នេះទាមទារការអប់រំ ការណែនាំ និងការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងនាមខ្ញុំជាម្តាយម្នាក់ ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភជាខ្លាំងនៅពេលដឹងថា កុមារភាគច្រើនអាចប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទ និងអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃនៅផ្ទះ។ ខ្ញុំគិតថា មិនត្រឹមតែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវមានជំនាញក្នុងយុគសម័យព័ត៌មានវិទ្យាផងដែរ ដើម្បីអាចផ្គត់ផ្គង់ និងណែនាំកូនក្នុងការប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត។ ជំនាញជាមូលដ្ឋានដែលមាតាបិតាគួររៀនរួមមាន ជំនាញស្វែងរក ការអាន និងការយល់ដឹងអំពីព័ត៌មាន និងទិន្នន័យក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល ជំនាញទំនាក់ទំនង និងការសម្របសម្រួលក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា ជំនាញសន្តិសុខព័ត៌មាន...

ក្រៅពីការងារ ខ្ញុំក៏ត្រូវចំណាយពេលនិយាយជាមួយកូនៗ ស្វែងរកអ្វីដែលពួកគេធ្វើជាធម្មតានៅលើអ៊ីនធឺណិត មើលវីដេអូដែលពួកគេចូលចិត្តជាមួយពួកគេ... ពីទីនោះ ខ្ញុំចែករំលែក និងណែនាំពួកគេអំពីខ្លឹមសារដែលពួកគេគួរចូលប្រើប្រាស់ និងរយៈពេលប៉ុន្មាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតគឺថាអ៊ីនធឺណេតមានភាពស្មុគស្មាញពេក និងមានហានិភ័យមិនល្អជាច្រើន ដូច្នេះយើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះកូនរបស់យើង។

យើងក៏សង្ឃឹមផងដែរថា ជំនាញភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថលដែល KDI Education បង្កើត និងអភិវឌ្ឍអាចទទួលបានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងគ្រប់ក្រុមគ្រួសារ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/nu-doanh-nhan-tre-voi-khat-vong-doi-moi-giao-duc-viet-nam-196241010211011446.htm