រឿង 'ក្តៅៗ' ស្តីពីការលើកកំពស់ស្តង់ដារគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា

មនុស្សគ្រប់រូបមានការលំបាក ប៉ុន្តែត្រូវយកឈ្នះពួកគេ។

មាត្រា 72 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ចែងថាកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដាររបស់គ្រូបង្រៀនគឺ "មានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា" ។ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដារគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងក្រឹត្យលេខ ៧១/២០២០ របស់រដ្ឋាភិបាលកំណត់ថាត្រឹមថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០៣០ គ្រូមត្តេយ្យ ១០០% ត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកែលម្អស្តង់ដារនៃគ្រូមត្តេយ្យចំនួន 5,000 ដែលនៅសល់ជាបន្ទាន់? រឿងនេះមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគណៈប្រតិភូនៅក្នុងសិក្ខាសាលា "ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយដើម្បីទាក់ទាញគ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ" ដែលរៀបចំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ កាលពីសប្តាហ៍មុន។

តាមទស្សនៈរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកស្រី Duong Thi Kim Anh នាយកសាលាមត្តេយ្យ Hai Yen (សាលាឯកជនមួយ) ស្រុក Tan Phu បាននិយាយថា គាត់ត្រូវតែរកវិធីជំរុញទឹកចិត្តគ្រូរបស់គាត់ឱ្យទៅសាលារៀន ថែមទាំងត្រូវ "គំរាមកំហែង" ថា "ប្រសិនបើពួកគេមិនទៅសាលារៀនទេ ពួកគេអាចធ្វើការជាមេដោះបានដោយប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតត្រឹមតែប្រាំមួយលានកន្លះប៉ុណ្ណោះ" ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើពួកគេទៅសាលារៀនក្នុងម៉ោងធ្វើការ នោះនឹងមិនមាននរណាម្នាក់ "ស្មា" ការងារនៅសាលានោះទេ។ ប៉ុន្តែមកទល់នឹងពេលនេះ ដំណឹងល្អនោះគឺថា ក្នុងចំណោមគ្រូទាំង ១២ របស់សាលា មាន ៧ នាក់បានបំពេញតាមស្តង់ដារ ទី១ កំពុងរង់ចាំទទួលសញ្ញាប័ត្រមហាវិទ្យាល័យ ហើយនៅសល់ ៤ នាក់ទៀតកំពុងដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីកែលម្អស្តង់ដារ។

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យឯករាជ្យក្នុងការប្រកួតប្រជែងគ្រូបង្រៀនទេពកោសល្យកម្រិតទីក្រុង

លោកស្រី Phan Thi Lien អ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានបន្តអប់រំ នៃសាកលវិទ្យាល័យ Saigon (អង្គភាពចាត់តាំងដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកំពស់ស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា) បានឲ្យដឹងថា ថ្មីៗនេះ សាលាបានបើកវគ្គដំបូង ដើម្បីលើកកំពស់ស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ ការ​ដំឡើង​ថ្នាក់​ពី​កម្រិត​មធ្យម​ទៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ទាមទារ​ពេល​វេលា​សិក្សា​យូរ​ជាង​ការ​ដំឡើង​ថ្នាក់​ពី​កម្រិត​មធ្យម​ទៅ​មហាវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏ជាគុណសម្បត្តិមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ថវិកាដោយថវិកាទីក្រុងដើម្បីសិក្សា ដូច្នេះយើងសង្ឃឹមថាគ្រូបង្រៀននឹងជំនះការលំបាកដើម្បីបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សា។

"ពេលវេលាសម្រាប់ Upgrade ថ្នាក់រៀនគឺនៅល្ងាចថ្ងៃធ្វើការ ពីថ្ងៃច័ន្ទ ដល់ថ្ងៃសុក្រ និងថ្ងៃអាទិត្យ ដោយគ្មានថ្នាក់រៀនថ្ងៃសៅរ៍ ដូច្នេះគ្រូអាចមើលការខុសត្រូវលើការងារខ្លួនឯង។ ការលំបាកមួយគឺគ្រូជាច្រើនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយូរមកហើយ មុខវិជ្ជាជាច្រើនទាមទារអោយមានការអាប់ដេតចំណេះដឹងតាំងពីដំបូង ឬគ្រូជាច្រើនមិនអាចរក transcripts របស់ពួកគេបានយូរ ទើបត្រូវបានលើកលែងពីមុខវិជ្ជានេះ ដូច្នេះពួកគេត្រូវតែចែករំលែកឡើងវិញ។"

លោក Nguyen Manh Hung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអង្គការ និងបុគ្គលិក មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានវាយតម្លៃថា មូលដ្ឋាន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាច្រើនមានដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព រៀបចំឲ្យគ្រូចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។ លោក Hung បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា ការ​លើក​កម្ពស់​ស្តង់ដារ​គឺ​ជា​ផែនទី​បង្ហាញ​ផ្លូវ និង​មាន​កាល​កំណត់។ មនុស្សម្នាក់ៗមានការលំបាករៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែជម្នះពួកគេ ព្រោះនេះជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់មួយយោងតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019។

កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺ "មានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យផ្នែកគរុកោសល្យ ឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា"។

គ្រូបង្រៀន មិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ សាលាមិនអាចដំណើរការបានទេ។

លោកស្រី Le Thuy My Chau អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់លើការទទួលខុសត្រូវរបស់ភាគីទាំងបី៖ គ្រូបង្រៀន និងកម្មករ; អ្នកគ្រប់គ្រងមត្តេយ្យសិក្សា អ្នកវិនិយោគ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្នាក់ស្រុក និងឃុំ ទីក្រុង Thu Duc ក្នុងរូបភាពរួមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទីក្រុង។

អ្នកស្រី ចូវ បន្ត​ថា តាម​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​ស្ដីពី​គ្រូបង្រៀន អ្នក​ដែល​បង្រៀន​នៅ​តាម​សាលា​សាធារណៈ ឬ​មិន​សាធារណៈ​សុទ្ធ​តែ​ជា​គ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀន-កម្មករជាទូទៅត្រូវមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការងារដោយស្មារតីលះបង់។

ក្រៅពីនេះ លោកស្រី ចូវ បានលើកឡើងពីទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកវិនិយោគលើវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងកម្រិតសាលារៀន។ ក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំ គ្រូបង្រៀនត្រូវព្រួយបារម្ភជានិច្ចអំពីថាតើពួកគេបានជូនដំណឹងដល់បុគ្គលិកទាន់ពេលវេលា និងអនុវត្តគោលនយោបាយយ៉ាងពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែរឬទេ។

ជាការកត់សម្គាល់ លោកស្រី ចូវ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា នៅមានគ្រូបង្រៀនចំនួន ៥.២១១ នាក់ (ក្នុងចំណោមគ្រូមត្តេយ្យសរុបចំនួន ២៦.០៥៥ នាក់នៅក្នុងទីក្រុង) ដែលមិនទាន់បំពេញតាមស្តង់ដារ។ នេះតម្រូវឱ្យម្ចាស់សាលា និងអ្នកគ្រប់គ្រងគិត និងរកវិធីដោះស្រាយវា។ អ្នកស្រី ចូវ បានមានប្រសាសន៍ថា “គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារ បើមិនដូច្នេះទេនៅឆ្នាំ 2030 ពួកគេនឹងមិនមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើការទេ សាលារៀន ជាពិសេសសាលាមិនមែនរដ្ឋ ក្រុមឯកជន និងក្រុមឯករាជ្យនឹងមិនអាចដំណើរការបានទេ”។

ទំនួលខុសត្រូវទី៣ អ្នកស្រី ចូវ បានលើកឡើងទៅកាន់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងនៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងថ្នាក់នាយកដ្ឋាន អំពីរបៀបស្តាប់ភ្លាមៗនូវរាល់គំនិត និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងបុគ្គលិកបង្រៀន ពិនិត្យឯកសារ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីមើលថាតើវាស័ក្តិសមសម្រាប់ការពិត និងរបៀបទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យបន្ថែមទៀតមកការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

"HCMC ជាសមាជិកនៃបណ្តាញទីក្រុងសិក្សាសកលរបស់យូណេស្កូ ហើយការសិក្សាគឺពេញមួយជីវិត។ ទំនួលខុសត្រូវនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺពិនិត្យមើលបុគ្គលិកបង្រៀនសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ ហើយចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់មួយសម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដារ បើមិនដូច្នេះទេនៅឆ្នាំ 2030 វានឹងស្ថិតក្នុងភាពច្របូកច្របល់ និងមិនអាចដំណើរការបាន។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា សាកលវិទ្យាល័យ Saigon នឹងយកចិត្តទុកដាក់លើពេលវេលានៃការរៀបចំការងារ រៀបចំកម្មវិធី និងស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន។ ចិត្ត រក្សា​លំនឹង​ជីវិត​របស់​ពួកគេ និង​ប្រកាន់ខ្ជាប់​នឹង​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​ពួកគេ​” អ្នកស្រី ចូវ បាន​ចែករំលែក។

គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៃថ្នាក់មត្តេយ្យឯករាជ្យមួយនៅទីក្រុងហូជីមិញ

ម្ចាស់សាលា U.60 នឹងទៅសិក្សាដើម្បីបង្កើនស្តង់ដារនៅចុងសប្តាហ៍

ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា ម្ចាស់សាលា និងម្ចាស់ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាឯករាជ្យ និងឯកជន ដែលកំពុងសិក្សាដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ លោកស្រី Nguyen Thi Linh ម្ចាស់ថ្នាក់មត្តេយ្យនៅស្រុក Tan Phu (HCMC) ស្ថិតក្នុងចំណោមក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលទោះបីជាពួកគេមានអាយុច្រើនក៏ដោយ ប៉ុន្តែពួកគេមានភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងប្តេជ្ញាចិត្តជាងអ្នកដទៃ។ ដោយបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា អ្នកស្រី Linh បាននិងកំពុងសិក្សាដើម្បីបង្កើនគុណវុឌ្ឍិរបស់ខ្លួនទាំងថ្ងៃសៅរ៍ និងថ្ងៃអាទិត្យ ពីឆ្នាំ 2022 ដល់បច្ចុប្បន្ន ហើយរំពឹងថានឹងបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2024។ នៅពេលដែលអ្នកស្រី Linh ចុះឈ្មោះចូលរៀន គឺមិនមានគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាដែលរៀបចំឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យ Saigon នោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកស្រីបានប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការសិក្សារៀនសូត្រ និងទទួលបានសញ្ញាបត្រ។ ថ្នាក់​មត្តេយ្យ ដូច្នេះ​នាង​បាន​ចំណាយ​ប្រាក់​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ដើម្បី​ចុះឈ្មោះ​ចូល​រៀន​ដោយ​ចំណាយ​ប្រាក់​ជាង ៦ លាន​ដុង​ក្នុង​មួយ​ឆមាស។

"ការធ្វើការពេញមួយសប្តាហ៍ និងទៅសាលារៀននៅចុងសប្តាហ៍គឺពិបាកណាស់។ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗគឺងាយស្រួលព្រោះវាជាចំណុចខ្លាំងរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែ IT និងភាសាអង់គ្លេសពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំណាស់។ ខ្ញុំសិក្សាទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ សូម្បីតែពេលបាយ ខ្ញុំយកសៀវភៅមកពិនិត្យ ជួនកាលម៉ោង 1 ទៀបភ្លឺ ខ្ញុំនៅតែអង្គុយហាត់អាន និងបញ្ចេញសំឡេង"។

អ្នកស្រី Linh បាននិយាយថា នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅសកលវិទ្យាល័យរបស់អ្នកស្រី មានមនុស្សជាច្រើន ដែលជាម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យ និងសាលាដែលមិនមែនជាសាធារណៈផងដែរ។ គ្រប់ៗគ្នា លើកទឹកចិត្តគ្នា ឱ្យរៀនចប់ ដើម្បីមានការងារល្អ និងជាពិសេសក្រោយឆ្នាំ 2030 ដើម្បីនៅតែអាចគ្រប់គ្រងសាលាមត្តេយ្យបាន ដោយមិនចាំបាច់ជួលបុគ្គលិកបន្ថែម។

តាមទស្សនៈរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យសិក្សាឯករាជ្យ និងឯកជន និងមត្តេយ្យសិក្សាបាននិយាយថា ការទៅសាលារៀនដើម្បីកែលម្អស្តង់ដារស្របតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 គឺពិតជាចាំបាច់ណាស់។ នៅសាលាមត្តេយ្យ NL (ស្រុក Binh Thanh) លោក NM ដែលជាម្ចាស់សាលាបានមានប្រសាសន៍ថា អង្គភាពរបស់លោកមានប្រាក់រង្វាន់បន្ថែម ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូក្នុងការចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

សមាមាត្រនៃគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមិនមែនសាធារណៈគឺ 1.8 គ្រូបង្រៀន/ថ្នាក់។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ក្រៅពីគោលនយោបាយ និងរបបទូទៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យទូទាំងប្រទេស ទីក្រុងហូជីមិញក៏មានគោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។

លោកស្រី Luong Thi Hong Diep ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានទទួលស្គាល់ថា អរគុណចំពោះគោលនយោបាយគាំទ្រ គ្រូបង្រៀនដែលទើបបញ្ចប់ការសិក្សាមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងនិយោជិតត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញជាប្រចាំ។ គ្រូបង្រៀនអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានយ៉ាងសកម្ម និងវិធីសាស្រ្តទំនើបៗជាច្រើន ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការកែលម្អគុណភាពនៃការថែទាំ និងការអប់រំកុមារ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ គ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈជាមូលដ្ឋានបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់គ្រូ 2 នាក់/ថ្នាក់ ប៉ុន្តែ សាលាមត្តេយ្យមិនមែនជាសាធារណៈជួបតែ 1.8 គ្រូ/ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm