សាលាមត្តេយ្យរាប់ពាន់ម៉ែត្រការ៉េ

" រីករាយផ្ទះ"

ថ្ងៃមួយក្នុងខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2025 ការដើរក្នុងចំណោមកុមារញញឹមក្នុងពិធីបុណ្យកីឡាដែលប្រារព្ធឡើងនៅសាលាមត្តេយ្យ Long Binh លោកស្រី Kieu My Chi អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Thu Duc (HCMC) ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរថា៖ “នេះគឺជាសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈធំជាងគេនៅទីក្រុង Thu Duc ដែលមានផ្ទៃដីជាង 12,000 ^m2 និងកុមារចំនួន 000 ហិកតា។ ផ្ទះ "ដែលកុមារត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយក្តីស្រឡាញ់ វិទ្យាសាស្រ្ត និងសុវត្ថិភាព"។

សាលាមត្តេយ្យតាន់ផុង ខណ្ឌ៧ ធំទូលាយ ទំនើប ទទឹង 7,500 m2

រូបថត៖ ធុយ ហង្ស

អ្វីដែលខ្ញុំមានមោទនភាពបំផុតនោះគឺថា ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ទីក្រុងមិនត្រឹមតែផ្តោតលើ និងវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងទំហំសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែកម្មវិធីនេះក៏ត្រូវបានបង្កើតថ្មីក្នុងទិសដៅរួមបញ្ចូលគ្នា ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញជីវិត ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងមនុស្សជាតិ។

អ្នកស្រី ផាម បាវហាន់ (នាយកសាលាមត្តេយ្យតាន់ផុង ស្រុកទី៧ ហូជីមិញ)

លោកស្រី Le Thuy My Chau អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា នៅឆ្នាំ១៩៧៥ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ បានចាប់ផ្តើមសាងសង់ពីកន្លែងមើលថែទាំកុមារតូចៗ ភាគច្រើនបម្រើដល់កូនមន្ត្រី និងបុគ្គលិកក្នុងបរិបទនៃប្រទេសទើបរួបរួមថ្មី ដោយមានការខ្វះខាតច្រើន។ សាលាមត្តេយ្យទី 1 ដូចជាសាលាមត្តេយ្យទីក្រុង 19/5 និងសាលាមត្តេយ្យទីក្រុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលសម្គាល់ការចាប់ផ្តើមនៃប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យជាផ្លូវការ។

អ្នកស្រី ចូវ បន្ថែមថា ក្នុងទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 រួមជាមួយនឹងការជួសជុលរបស់ប្រទេសនេះ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ជាមួយនឹងការពង្រីកស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ និងការចូលរួមពីស្ថាប័នមិនមែនសាធារណៈ ដែលបំពេញតម្រូវការដែលកំពុងកើនឡើងរបស់សង្គម។ នៅទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ទីក្រុងបានបោះជំហានយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យស្តង់ដារ ការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសម្ភារៈបរិក្ខារ។ ចំនួនសាលាមត្តេយ្យសិក្សាបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងពីរាប់រយទៅរាប់ពាន់នាក់ គ្របដណ្តប់គ្រប់ស្រុក...

ចូលដល់សតវត្សរ៍ទី 21 ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងទីក្រុងស្វាគមន៍ឱកាសថ្មីក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ កម្មវិធីអប់រំកម្រិតខ្ពស់ត្រូវបានអនុវត្ត ហើយសាលាមត្តេយ្យស្តង់ដារជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់។ មកទល់នឹងពេលនេះ ប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ទីក្រុងដែលមានសម្ភារៈបរិក្ខារធំទូលាយចំនួន 3,252 និងបរិក្ខារដែលបានវិនិយោគយ៉ាងច្រើនបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់របស់វា។

នៅខែមេសា ឆ្នាំ 2025 ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី 50 នៃការបង្រួបបង្រួមជាតិ ទីក្រុងហូជីមិញបានសម្ពោធសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈដ៏ទំនើប និងធំជាបន្តបន្ទាប់នៅទូទាំងមូលដ្ឋាន។ ឧទាហរណ៍ សាលាមត្តេយ្យ Son Ca - សាលាស្តង់ដារជាតិមួយក្នុងសង្កាត់ទី 6 ស្រុក Tan Binh (ផ្ទៃដី 6,348.5 m²; មាត្រដ្ឋាន 1 ជាន់ផ្ទាល់ដី 3 ជាន់មាន 20 បន្ទប់ បន្ទប់មុខងារ)។ សាលាមត្តេយ្យ 12 ស្រុក 4 ផ្ទៃដីសរុប 1,663.2 m²

ជាមួយនឹងទុនវិនិយោគសរុបជាង ៣៦ពាន់លានដុង។ សាលាមត្តេយ្យ១២ សង្កាត់១២ ខណ្ឌ៣ សាងសង់លើផ្ទៃដី ៨៣៦,៧ ម៉ែត្រការ៉េ ជាមួយនឹងទុនវិនិយោគសរុបជាង ២៨ ពាន់លានដុង។ សម្ភារៈបរិក្ខារទី 2 នៃសាលាមត្តេយ្យ Vang Anh ឃុំ Phuoc Kien ស្រុក Nha Be ចំណាយទុនវិនិយោគសរុបជិត 49 ពាន់លានដុង ផ្ទៃដីសរុប 2,900 m²...

ទំនុកចិត្តតម្លៃថោក កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា

នៅក្នុងទីធ្លាសាលាដែលពោរពេញទៅដោយទង់ក្រហម និងផ្កាយពណ៌លឿង ដែលរៀបចំសម្រាប់ខួបលើកទី 50 នៃការបង្រួបបង្រួមប្រទេស លោកស្រី Pham Bao Hanh នាយកសាលាមត្តេយ្យ Tan Phong ស្រុកទី 7 - សាលារដ្ឋទំហំ 7,500 ម៉ែត្រការ៉េ ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរថា៖ "ខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យកាលពី 30 ឆ្នាំមុន ហើយខ្ញុំបានឃើញពីការផ្លាស់ប្តូរ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើនក្នុងទីក្រុង។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងទីក្រុងមិនត្រឹមតែផ្តោតលើ និងវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងទំហំសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ កម្មវិធីនេះក៏ត្រូវបានបង្កើតថ្មីក្នុងទិសដៅរួមបញ្ចូលគ្នា ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍបំណិនជីវិត ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងមនុស្សជាតិ រួមជាមួយនឹងការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន និងរៀន ដើម្បីឲ្យជីវិតរបស់កុមារមានការអភិវឌ្ឍន៍ល្អបំផុត”។

កុមារមត្តេយ្យទីក្រុងហូជីមិញ សម្តែងនៅទីតាំងផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីអបអរសាទរ 50 ឆ្នាំនៃការបង្រួបបង្រួមជាតិ។

រូបថត៖ ធុយ ហង្ស

លោកស្រី Kieu My Chi ជឿជាក់ថា មោទនភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ទីក្រុងក្នុងរយៈពេល 50 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ មិនត្រឹមតែជាការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការយកចិត្តទុកដាក់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ក្រុមគ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងអ្នកគ្រប់គ្រង ដែលជាអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ផ្ទាល់ ចិញ្ចឹមបីបាច់ និងអប់រំកុមារជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ពួកគេក៏ជាអ្នកដែលបានអនុវត្តការបំប្លែងឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងកម្មវិធីមូលដ្ឋានទិន្នន័យ ដើម្បីបង្កើតកូនចៅជំនាន់ក្រោយដែលមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំងឡើង។ សិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាច្រើន កីឡា រៀនភាសាអង់គ្លេស ទទួលបានការអប់រំ STEM ការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ សិក្សាក្នុងថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ...

"ខ្ញុំបានឃើញកុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាច្រើនធ្វើបទបង្ហាញ និងនិយាយប្រកបដោយទំនុកចិត្ត និងគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍។ ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលជាច្រើនដង ដោយសារស្នាដៃសិល្បៈដែលបង្កើតចេញពីពណ៌ ដីឥដ្ឋ និងសម្ភារៈផ្សេងៗដោយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ខ្ញុំចាំបានថា មានពេលមួយខ្ញុំទៅថ្នាក់រៀន លោកគ្រូកំពុងបង្រៀនអំពីផ្នែកនៃទន្សាយ កុមារសួរថា "លោកគ្រូ ហេតុអ្វីទន្សាយមិនយំ?"។ ថា ខ្ញុំគិតថាគ្រូអានសៀវភៅ ហើយខំប្រឹងស្វែងរកចំណេះដឹងជាច្រើនជុំវិញខ្លួន” អ្នកស្រី Kieu My Chi បាននិយាយ។

បើ​តាម​កញ្ញា ជី ក្មេង​ជំនាន់​មត្តេយ្យ​សិក្សា​កាន់​តែ​មាន​ទំនុក​ចិត្ត និង​មាន​ទេពកោសល្យ​ពី​មួយ​ថ្ងៃ​ទៅ​មួយ​ថ្ងៃ។ នោះគឺជាលទ្ធផលបន្ទាប់ពីរយៈពេលដែលកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅបើកចំហ ដោយយកកុមារជាមជ្ឈមណ្ឌល ខិតជិតនិន្នាការបើកចំហ និងវឌ្ឍនភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន។ ហើយគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងទីក្រុងកំពុងសិក្សា និងកែលម្អខ្លួនជានិច្ច ដើម្បីបំពេញតម្រូវការការងារខ្ពស់កាន់តែខ្លាំងឡើង។

កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងរស់នៅក្នុងបរិក្ខារធំទូលាយ ជាមួយនឹងការវិនិយោគដ៏រឹងមាំលើឧបករណ៍ ដើម្បីមានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ។

រូបថត៖ ធី ហង្ស

លោកស្រី Le Thuy My Chau បានបញ្ជាក់ថា ក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ទីក្រុងនឹងបន្តត្រួសត្រាយក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ។ ទាំងអស់មានគោលបំណងធានានូវគោលដៅនៃការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងអប់រំកុមារឱ្យមានសុខភាពល្អ ឆ្លាតវៃ មេត្តាធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍។ ការកសាងបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិត្តភាព និងទំនើប។

ចំណាប់អារម្មណ៍លើសាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យ

លោកស្រី Le Thuy My Chau បាននិយាយថា ក្នុងចំណោមសាលាមត្តេយ្យជាង 3,200 នៅទូទាំងទីក្រុង មានសាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យចំនួន 2,024 ដែលក្នុងនោះ 1,590 ស្ថិតនៅក្នុងទីក្រុង និងសួនឧស្សាហកម្ម ស្មើនឹងសមាមាត្រនៃ 3/4 ។

ទីក្រុងហូជីមិញបច្ចុប្បន្នមានកុមារអាយុមត្តេយ្យចំនួន 309.000 នាក់; ចំនួននៅក្នុងតំបន់ទីក្រុង និងតំបន់កែច្នៃនាំចេញតែមួយគឺ 209,000 កុមារ ស្មើនឹង 2/3 ។ ទីក្រុងតែងតែកំណត់ថានឹងធ្វើការងារបានល្អក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ ដោយយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងអនុវត្តឯកសាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងរដ្ឋាភិបាល ធានាផលប្រយោជន៍គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក និងការពារសិទ្ធិកុមារ។

ជាមួយនឹងគ្រូមត្តេយ្យចំនួន 5,200 នាក់ដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារ នាយកដ្ឋានបានសម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Saigon ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល និងកែលម្អស្តង់ដារបុគ្គលិកបង្រៀន។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តស្នើឱ្យដកការលំបាក ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀន និងសាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យកាន់តែច្រើនទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីដំណោះស្រាយ 27/2021/NQ-HDND ស្តីពីគោលនយោបាយសម្រាប់អភិវឌ្ឍការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ដែលមានសួនឧស្សាហកម្មក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ។

លោក Luong Trong Binh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក៣ មានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ននៅតាមស្រុក ក្រុង និងទីក្រុង Thu Duc នៃទីក្រុងហូជីមិញ មានគំរូដ៏ល្អមួយ ពោលគឺមានក្រុមគ្រូបង្ហាត់ (រួមទាំងអ្នកគ្រប់គ្រង នាយកសាលា និងនាយករងសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ គ្រូឆ្នើម មគ្គុទ្ទេសក៍មូលដ្ឋាន ជាដើម)។ ទិដ្ឋភាព ពីការងារវិជ្ជាជីវៈ សម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាល អង្គការបណ្តុះបណ្តាល ប្រតិបត្តិការ សម្ភារៈបរិក្ខារ។ល។ ពីទីនោះ សាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យមានស្ថេរភាពជាងមុន ធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការអប់រំរបស់កុមារ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nhung-truong-mam-non-hang-ngan-met-vuong-185250420184654068.htm