ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសំណួរប្រឡងអក្សរសិល្ប៍។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងមតិយោបល់លើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣ ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ វិស័យ អប់រំ ត្រូវពិចារណាយ៉ាងហ្មត់ចត់ ដោយស្មោះត្រង់ និងបើកចំហចំពោះការផ្តល់យោបល់ ដើម្បីកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ និងបន្តច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការបង្រៀន ការរៀន និងការធ្វើតេស្តអក្សរសាស្ត្រនៅតាមសាលារៀន ដោយបំពេញតម្រូវការសង្គម និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។

បេក្ខជន​ពិភាក្សា​គ្នា​បន្ទាប់​ពី​ការ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​នៅ​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ថ្នាក់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ 2023។

រចនាសម្ព័ន្ធ​នៃ​ការ​ប្រឡង​គឺ «ស៊ាំ» ដើម្បី​សុវត្ថិភាព។

ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៣ និងការប្រឡងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ បានអនុវត្តតាមគោលបំណង "ពីរក្នុងមួយ"៖ បញ្ជាក់ការបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាធម្មតា សំណួរប្រឡងប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងគោលបំណងនេះនៅទូទាំងមុខវិជ្ជាទាំងអស់។ ដូច្នេះ គោលការណ៍នៃ "អ្វីដែលអ្នករៀនគឺជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវបានប្រឡងជាប់" មិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេនៅពេលរចនាការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ។

ការស្ទង់មតិដ៏ហ្មត់ចត់ជាងនេះទៀតគឺត្រូវការ ប៉ុន្តែដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ភាគរយនៃសិស្សដែលមានការលើកទឹកចិត្តដោយខ្លួនឯង និងពូកែខាងអក្សរសាស្ត្រមិនលើសពី 25% ទេ។ នៅក្នុងសាលាដែលមានគុណភាពខ្ពស់មួយចំនួនដែលមានជំនាញខាងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រគ្រាន់តែជាការទន្ទេញចាំយ៉ាងទន្ទេញចាំ ហើយការធ្វើតេស្តមានការសូត្រចម្លើយដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារដែលតម្រង់ទិសដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ នៅក្នុងសាលាដែលមានស្តង់ដារគុណភាពទាប សិស្សដែលទទួលបាន 4, 5 ឬ 6 ពិន្ទុលើការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសមិទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ!

នៅក្នុងបរិបទនេះ ជាមួយនឹងការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់សិស្សជាងមួយលាននាក់ សុវត្ថិភាពនៃការប្រឡងត្រូវតែជាអាទិភាពចម្បង។ សុវត្ថិភាពសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២។ ប្រហែលជាយើងគួរតែប្រមូលស្នាដៃមួយចំនួនដើម្បីបន្ថែមទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃការប្រឡង ដោយផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវធនធានបន្ថែមសម្រាប់ជីវិត។ ពេញមួយដំណើរនោះ សិស្សអាចបន្តស្វែងយល់ អាន និងរៀនបន្ថែមប្រសិនបើចាំបាច់។ ដើម្បីសុវត្ថិភាព រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងត្រូវតែស៊ាំ។ ប្រសិនបើវាមិនស៊ាំ សិស្សនឹងពិបាកសរសេរ។

បេក្ខជន​ត្រៀម​ខ្លួន​ចូល​បន្ទប់​ប្រឡង​សម្រាប់​មុខវិជ្ជា​អក្សរសាស្ត្រ​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៣។

ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនមិនទាន់ត្រូវបានលើកកម្ពស់នៅឡើយទេ។

ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៅឆ្នាំនេះទទួលស្គាល់ការពិតដែលថា ខណៈពេលដែលកំណែទម្រង់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតជាទូទៅ និងជាពិសេសអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ លទ្ធផលនៅតែមានកម្រិតមធ្យម។ ការផ្លាស់ប្តូរគ្រាន់តែស្ថិតនៅដំណាក់កាលធ្វើផែនការប៉ុណ្ណោះ ជាមួយនឹងមេរៀនបង្ហាញមួយចំនួន ហើយមិនមានការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនោះទេ។ កម្មវិធីសិក្សា សៀវភៅសិក្សា ការគ្រប់គ្រងសាលារៀន និងសមត្ថភាព និងការលើកទឹកចិត្តរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនមិនទាន់ជាឯកភាពគ្នានៅឡើយទេ ដោយបរាជ័យក្នុងការបង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាដែលផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិ។

ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់បានភាពជោគជ័យក្នុងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សូមរង់ចាំមើល! ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានពាក់ព័ន្ធរបស់ខ្លួនត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ជាមួយនឹងការតាំងចិត្តខ្ពស់ ការតស៊ូយូរអង្វែង ដំណោះស្រាយរឹងមាំ ភាពស្មោះត្រង់ និងគោលដៅច្បាស់លាស់ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននូវការបង្រៀន និងការរៀនអក្សរសាស្ត្របច្ចុប្បន្ន។

ការបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍ដោយការទន្ទេញចាំប្រធានបទជាក់លាក់ គឺជាបញ្ហារ៉ាំរ៉ៃអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ការរៀនសូត្រដើម្បីចំណាត់ថ្នាក់ សមិទ្ធផល និងដើម្បីទប់ទល់នឹងការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡង បង្ខូចការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសូម្បីតែគ្រូបង្រៀន។ លទ្ធផលគឺថា ខណៈពេលដែលអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានបង្រៀន គ្រូបង្រៀន និងសិស្សមួយចំនួនតូចប៉ុណ្ណោះដែលមានទម្លាប់អាន។ ចំណេះដឹងរបស់គ្រូបង្រៀនមានកម្រិត និងហួសសម័យ ហើយចំណេះដឹងរបស់សិស្សក៏បែកខ្ញែក។ ស្ថានភាពនេះត្រូវការផ្លាស់ប្តូរជាបន្ទាន់។

ដើម្បីជៀសវាងតម្រូវការប្រឡងក្នុងអក្សរសិល្ប៍ដែល "នៅឆ្ងាយពីអាយុ 18 ឆ្នាំពេក"។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មុនពេលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចេញសំណួរគំរូសម្រាប់ប្រឡង។ បន្ទាប់មក សាលារៀនប្រើប្រាស់សំណួរទាំងនេះដើម្បីបង្រៀន រៀន និងពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ ដោយតម្រឹមការបង្រៀន ការរៀន និងការរៀបចំរបស់ពួកគេជាមួយនឹងតម្រូវការប្រឡង។ ចាប់ពីឆ្នាំក្រោយ សំណួរគំរូសម្រាប់ប្រឡងគួរតែត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។ នេះនឹងផ្តល់ឱ្យគ្រូ និងសិស្សថ្នាក់ទី១២ នូវគោលដៅច្បាស់លាស់ មានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀន និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តតាម និងអនុវត្តតាមតម្រូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងដិតដល់។

គណៈកម្មាធិការកំណត់សំណួរប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវពង្រីកបុគ្គលិករបស់ខ្លួន រួមទាំងតំណាងមកពីតំបន់ផ្សេងៗ គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ និងជំនាញជ្រៅជ្រះ និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង មានជំនាញ និងមានភាពច្នៃប្រឌិត។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពសុខដុមរមនាក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនជំនាន់ៗ ត្រូវការ "មេគំនិត" ដែលហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើសកម្មភាព និងហ៊ានទទួលខុសត្រូវ។ មានតែពេលនោះទេ ទើបយើងអាចជៀសវាងសំណួរប្រឡងនៅក្នុងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រដែល "នៅឆ្ងាយពីអាយុ 18 ឆ្នាំពេក" ដូចដែលបានឃើញនៅក្នុងការប្រឡងឆ្នាំនេះ។

ក្រដាសប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ សម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ២០២៣។

ប្រព័ន្ធប្រឡងត្រូវកែទម្រង់ ដើម្បីសង្កត់ធ្ងន់លើការវាយតម្លៃផ្អែកលើដំណើរការ និងផ្តល់អំណាចដល់សិស្សឱ្យមានស្វ័យភាពកាន់តែច្រើន។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ នៅពេលដែលថ្ងៃប្រឡងខិតជិតមកដល់ បេក្ខជនប្រកួតប្រជែងគ្នាដើម្បីទាយថាស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រមួយណានឹងត្រូវលើកយកមកប្រឡង។ បន្ទាប់ពីការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ បេក្ខជនប្រកួតប្រជែងគ្នាដើម្បីត្អូញត្អែរអំពីការលើសលប់នៃអ្វីដែលពួកគេបានសិក្សា។ អ្នកខ្លះត្អូញត្អែរថាវាពិបាក អ្នកខ្លះទៀតយល់ថាវាងាយស្រួល ហើយអ្នកខ្លះថែមទាំងវង្វេងផ្លូវទៀតផង ប៉ុន្តែអាចផ្លាស់ប្តូរស្ថានការណ៍បាន...

ការប្រឡង "២-ក្នុង-១" បានបំពេញបេសកកម្មរបស់ខ្លួនហើយ។ ឥឡូវនេះ តម្រូវការបន្ទាន់គឺការកែទម្រង់ប្រព័ន្ធប្រឡង ដើម្បីសង្កត់ធ្ងន់លើការវាយតម្លៃផ្អែកលើដំណើរការនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងដើម្បីផ្តល់អំណាចដល់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាជាមួយនឹងស្វ័យភាពក្នុងការចូលរៀន។

ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ នឹងបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន ហើយចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ តទៅ ក្រុមសិស្សដំបូងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ នឹងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី១២។ ពេលវេលាកំពុងអស់ហើយ ហើយការក្រឡេកមើលការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃអក្សរសិល្ប៍ និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀតជាទូទៅ វាច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរគឺចាំបាច់សម្រាប់ការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2023-nhung-dieu-suy-ngam-tu-de-mon-van-185230630101905848.htm