ប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ជាច្រើនកំពុង 'ប្រណាំង' ដើម្បីនាំយក AI ទៅក្នុងការអប់រំ។

បណ្ឌិត Win Pe ចែករំលែកអំពីគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ភាសា និងអក្សរសាស្រ្តមីយ៉ាន់ម៉ាដែលកំពុងដំណើរការ - រូបថត៖ TRONG NHAN

នៅថ្ងៃទី 17 ខែតុលា មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលភាគខាងត្បូង (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) សហការជាមួយរដ្ឋមន្ត្រីអាស៊ីអាគ្នេយ៍នៃអង្គការអប់រំ (SEAMEO) បានរៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពីកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការគ្រប់គ្រងអង្គការ ការគ្រប់គ្រងសាលារៀន និង ការបង្រៀនដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅប្រទេសវៀតណាម។

នៅក្នុងសន្និសិទនេះ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំជាច្រើនក្នុងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍បានចែករំលែកនូវគម្រោងសំខាន់ៗដែលអនុវត្ត AI ក្នុងការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់ពួកគេ។

បណ្ឌិត Win Pe - អគ្គនាយកនៃនាយកដ្ឋានអប់រំជំនួស ក្រសួងអប់រំមីយ៉ាន់ម៉ា - ចែករំលែកបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និង AI ដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងគម្រោងទ្រង់ទ្រាយធំមួយក្នុងប្រទេសមីយ៉ាន់ម៉ា គម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ភាសា និងអក្សរសាស្ត្រមីយ៉ាន់ម៉ា រយៈពេល 2023-2028 ។

គម្រោងនេះមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់ និងការលើកកម្ពស់ភាសា និងអក្សរសិល្ប៍មីយ៉ាន់ម៉ាក្នុងបរិបទថ្មី រួមទាំងការលើកកម្ពស់អក្ខរកម្ម ការស្ដារឡើងវិញនូវបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ជាដើម។

នៅក្នុងគម្រោងជាតិនេះ ឧបករណ៍ AI ត្រូវបានប្រើដើម្បីអភិវឌ្ឍធនធានឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សាភាសាភូមា ជាពិសេសនៅកម្រិតមធ្យម។

ឧបករណ៍ AI ក៏ជួយសម្រួលដល់ការទទួលបានភាសាដោយការផ្តល់នូវមតិកែលម្អផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។

ជាងនេះទៅទៀត នៅក្នុងគម្រោង AI នឹងគាំទ្រដល់ការអភិរក្ស និងការស្ដារឡើងវិញនូវបេតិកភណ្ឌអក្សរសាស្ត្ររបស់មីយ៉ាន់ម៉ា ដោយចូលរួមក្នុងការវិភាគនៃមាតិកាអក្សរសាស្ត្រជាច្រើន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការអភិរក្សអត្ថបទប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការផ្សព្វផ្សាយអក្សរសិល្ប៍ថ្មីៗ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Win Pe បាននិយាយថា មានបញ្ហាប្រឈម ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះ គឺសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការចូលទៅកាន់បរិយាកាសឌីជីថល។ ដូច្នេះ មីយ៉ាន់ម៉ា​កំពុង​វិនិយោគ​លើ​ការ​ពង្រីក​ការ​តភ្ជាប់​អ៊ីនធឺណិត និង​ការ​ចូល​ប្រើប្រាស់​ឌីជីថល ជាពិសេស​នៅ​តំបន់​ជនបទ។

និស្សិតឡាវរៀននៅលើកម្មវិធីមួយពីគម្រោង Khang Panya Lao - រូបថត៖ UNICEF

ជាមួយគ្នានេះ លោកស្រី Philany Pissamay អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំក្រៅប្រព័ន្ធ ក្រសួងអប់រំ និងកីឡាឡាវ បានមានប្រសាសន៍ថា ប្រទេសនេះបាននិងកំពុងសាងសង់គម្រោង Khang Panya Lao (ហៅម្យ៉ាងទៀតថា "ឃ្លាំងចំណេះដឹងឡាវ"។ ) ដែលជាវេទិកាអប់រំដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងកីឡាឡាវ ដោយមានការគាំទ្រពីអង្គការយូនីសេហ្វ និងសហភាពអឺរ៉ុប។

Khang Panya Lao ត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការដំបូង ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការរាតត្បាតនៃជំងឺកូវីដ-១៩ ដោយផ្តល់ធនធានសិក្សាពីចម្ងាយដល់សិស្ស។

សព្វថ្ងៃនេះ វេទិកានេះបានពង្រីកដើម្បីផ្តល់ជូននូវមេរៀនឌីជីថលអន្តរកម្មដែលគ្របដណ្តប់លើមុខវិជ្ជាជាច្រើនសម្រាប់សិស្សចាប់ពីបឋមសិក្សារហូតដល់វិទ្យាល័យ រួមទាំងហ្គេមអប់រំ សំណួរ និងសម្ភារៈផ្សេងទៀតដែលសិស្សអាចចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត ឬក្រៅបណ្តាញតាមរយៈកម្មវិធីទូរស័ព្ទ។

Khang Panya Lao ត្រូវបានអនុម័តយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយបានឈានដល់អ្នកប្រើប្រាស់ជាង 100,000 នាក់ ហើយបន្តពង្រីកជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធសាស្រ្តទូលំទូលាយរបស់ប្រទេសឡាវ ដើម្បីបង្កើនការអប់រំឌីជីថល និងលើកកម្ពស់អក្ខរកម្មទូទាំងប្រទេស។

យោងតាមលោកស្រី Philany Pissamay ការលំបាកមួយដែលប្រទេសឡាវកំពុងជួបប្រទះនៅពេលអនុវត្ត AI ទៅក្នុងការអប់រំ គឺកង្វះអ្នកជំនាញ AI និងអ្នកអប់រំ ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនជាច្រើនក៏មិនស៊ាំនឹង AI ដែរ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនក៏ទាមទារការវិនិយោគយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។

Ms. Philany Pissamay បានចែករំលែក ព្រឹត្តិការណ៍ របស់ - Photo: TRONG NHAN

ការពិចារណាសុវត្ថិភាពនៅពេលអនុវត្ត AI

បណ្ឌិត Le Thi My Ha នាយកមជ្ឈមណ្ឌលប្រចាំតំបន់សម្រាប់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតនៃអង្គការរដ្ឋមន្ត្រីអប់រំអាស៊ីអាគ្នេយ៍ (SEAMEO CELLL) បាននិយាយថា នៅប្រទេសវៀតណាម AI កំពុងមានឥទ្ធិពលជាបណ្តើរៗលើការគ្រប់គ្រងសាលារៀន និងដំណើរការសិក្សា។

លើសពីនេះ AI ក៏មានសក្តានុពលក្នុងការសម្រួលការគ្រប់គ្រង កាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាលលើក្រុមគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន។

ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​បើ​តាម​លោកស្រី បញ្ហា​សន្តិសុខ​ព័ត៌មាន​ត្រូវ​កត់​សម្គាល់។ ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់បន្ថែមគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យខុស ឬបំពាននៅពេលអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា AI ក្នុងវិស័យអប់រំនៅប្រទេសវៀតណាម។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/nhieu-nuoc-dong-nam-a-chay-dua-dua-ai-vao-giao-duc-20241017175527765.htm