ការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា - តាមទស្សនៈរបស់អ្នកជំនាញផ្លូវចិត្ត

បណ្ឌិត Le Thi Xuan Thu - ប្រធាននាយកដ្ឋាននយោបាយ និងចិត្តវិទ្យាអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យ Hung Vuong ។

* អ្នកយកព័ត៌មាន៖ លោកជំទាវ បន្ទាប់ពីបានទស្សនាវីដេអូនៃឧបទ្ទវហេតុនេះរួចមក ពីទស្សនៈរបស់អ្នកជំនាញផ្លូវចិត្ត តើអ្នកវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សដែលបំពាននោះដោយរបៀបណា?

* បណ្ឌិត Le Thi Xuan Thu៖ នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាអាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែងនៅក្នុងសាលារៀន។ យើង​ត្រូវ​យល់​ពី​លក្ខណៈ​ពិត​នៃ​ការ​សម្លុត​ក្នុង​សាលា។ ការគំរាមកំហែងនៅក្នុងសាលារៀនមិនត្រឹមតែជាការបំពានច្បាប់របស់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរដែលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ចិត្តសាស្ត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្សផងដែរ។ អាកប្បកិរិយា​សម្លុត​ដូចជា​ការ​វាយដំ ធ្វើ​ឲ្យ​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​អាម៉ាស់ ឬ​ការ​ថត​វីដេអូ​ឧប្បត្តិហេតុ​បង្ហាញ​យ៉ាង​ច្បាស់​ពី​ការ​សម្លុត​ខាង​រូបកាយ និង​ការ​សម្លុត​សង្គម (កិត្តិយស)។

គួរកត់សម្គាល់ថា មិនត្រឹមតែការគំរាមកំហែងលើរូបរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេ ការសម្លុតសង្គម (កិត្តិយស) គឺជាអាកប្បកិរិយាដែលប៉ះពាល់ដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះជនរងគ្រោះ ឋានៈសង្គម ឬទំនាក់ទំនង។ ទម្រង់នេះរួមបញ្ចូលយ៉ាងសកម្មដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ឬមិនរាប់បញ្ចូលបុគ្គលម្នាក់ចេញពីក្រុម ការលើកទឹកចិត្តអ្នកដទៃកុំឱ្យលេង ឬទំនាក់ទំនងជាមួយបុគ្គលនោះ ផ្សព្វផ្សាយពាក្យចចាមអារ៉ាមមិនពិត ឬធ្វើឱ្យបុគ្គលនោះអាម៉ាស់ជាសាធារណៈ។ នេះគឺជាទម្រង់នៃការសម្លុតដែលមិនបង្ហាញជាសាធារណៈ ជារឿយៗមានរយៈពេលយូរ និងពិបាកក្នុងការរកឃើញ ប៉ុន្តែមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ចិត្តសាស្ត្រ និងស្ថានភាពសង្គមរបស់ជនរងគ្រោះ។

អនុវិទ្យាល័យ Cao Mai (ទីប្រជុំជន Lam Thao ស្រុក Lam Thao) បានរៀបចំការជួបសំណេះសំណាលជាមួយឪពុកម្តាយមកពីគ្រប់ទិសទី ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយ។

*អ្នកយកព័ត៌មាន៖ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងពីផលប៉ះពាល់នៃអាកប្បកិរិយាសម្លុតមកលើជនរងគ្រោះ និងសិស្សដែលប្រព្រឹត្តទង្វើនេះបានទេ?

* វេជ្ជបណ្ឌិត Le Thi Xuan Thu៖ សកម្មភាពទាំងនេះមិនត្រឹមតែបំពានលើរាងកាយ កិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់ជនរងគ្រោះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងងាយបង្ករបួសផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ ប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវចិត្តយូរអង្វែងទៀតផង។ ចំពោះជនរងគ្រោះ ពួកគេតែងតែទទួលរងនូវការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត និងការខូចខាតផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ ដូចជាជំងឺថប់បារម្ភ ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត ការភ័យខ្លាចមិនទៅសាលារៀន និងការបាត់បង់ទំនុកចិត្តលើបរិយាកាសអប់រំ។ ស្ថានភាពនេះក៏ប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពរៀន ទំនាក់ទំនងសង្គម និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារផងដែរ។

សម្រាប់សិស្សដែលចូលរួមក្នុងអាកប្បកិរិយារំខាន ប្រសិនបើមិនបានធ្វើអន្តរាគមន៍ភ្លាមៗទេ ពួកគេនឹងប្រឈមមុខនឹងការវិវឌ្ឍន៍អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈខុស និងខ្វះជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងដោះស្រាយបញ្ហា។

អំពើហឹង្សាក្នុងសាលាគឺជាបញ្ហាដែលធ្វើឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំជាច្រើនឈឺក្បាលក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីទប់ស្កាត់វាទាំងស្រុង (រូបភាពរូបភាព)

*អ្នកយកព័ត៌មាន៖ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងបន្ថែមអំពីមូលហេតុនៃការគំរាមកំហែងនៅក្នុងសាលានេះបានទេ?

* បណ្ឌិត Le Thi Xuan Thu៖ សិស្សានុសិស្សជាច្រើនដែលប្រព្រឹត្តអំពើសម្លុតតែងតែកើតចេញពីការលំបាកក្នុងគ្រួសារ។ ជាឧទាហរណ៍ ឪពុកម្ដាយដែលលែងលះគ្នា ឬធ្វើការនៅឆ្ងាយ ជារឿយៗខ្វះជំនួយផ្លូវចិត្ត និងចំណងដែលចាំបាច់។ នេះនាំឱ្យកុមារខ្វះការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា ដោយសារខ្វះការណែនាំ និងវិន័យត្រឹមត្រូវ។ ពួកគេអាចស្វែងរកការអះអាងនូវអំណាច និងការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងអារម្មណ៍នៃភាពគ្មានអំណាច ឬការឈឺចាប់នៅផ្ទះ។ លើសពីនេះ ពួកគេមានការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ខ្វះការយល់ចិត្ត និងអាចបង្ហាញពីបញ្ហាអាកប្បកិរិយាដូចជាអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម និងអំពើហឹង្សា។

*អ្នកយកព័ត៌មាន៖ តើអ្នកអាចផ្តល់ដំបូន្មាន និងដំណោះស្រាយអន្តរាគមន៍ផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្សដែលមានអាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែងបានទេ?

* លោកបណ្ឌិត Le Thi Xuan Thu៖ ដើម្បីមានដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងសាលា និងគ្រួសារគឺចាំបាច់។ សម្រាប់សិស្សដែលបំពានច្បាប់ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីយល់ពីអាកប្បកិរិយា និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តបុគ្គលជាទៀងទាត់ ដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីការប្រព្រឹត្តខុស។ ការអនុវត្តកម្មវិធីអន្តរាគមន៍អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានជួយសិស្សរៀនជំនាញគ្រប់គ្រងកំហឹង ដោះស្រាយជម្លោះ និងបង្កើនការយល់ចិត្តតាមរយៈសកម្មភាពព្យាបាលជាក្រុម។

គ្រួសារត្រូវបង្កើតបរិយាកាសនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ ការស្តាប់ និងការគាំទ្រផ្លូវចិត្តសម្រាប់កុមារ ហើយធ្វើជាគំរូដោយបង្ហាញអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន។ ការកំណត់ដែនកំណត់ច្បាស់លាស់ និងការប្រើវិន័យជាវិជ្ជមានជួយកុមារឱ្យយល់ និងអនុវត្តតាមច្បាប់។ ឪពុកម្តាយគួរតែរក្សាទម្លាប់ទៀងទាត់ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរាងកាយ និងច្នៃប្រឌិត និងធានាបាននូវអាហាររូបត្ថម្ភ និងការគេងគ្រប់គ្រាន់។ គ្រួសារក៏ត្រូវសិក្សាយ៉ាងសកម្ម និងចូលរួមក្នុងថ្នាក់ជំនាញមាតាបិតា ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពអប់រំ។ ឪពុកម្តាយត្រូវក្លាយជាជំនួយដ៏រឹងមាំសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេដើម្បីអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនិងសប្បាយរីករាយ។

សាលារៀនត្រូវបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីរបស់ពួកគេ ចេញគោលនយោបាយដើម្បីការពារអំពើហិង្សាក្នុងសាលា និងគ្មានការអត់ឱនចំពោះការគំរាមកំហែង។ រៀបចំទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុង ដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងទូទាំងសាលា។ បណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងឪពុកម្តាយក្នុងការរកឃើញ រាយការណ៍ និងអន្តរាគមន៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

អនុវិទ្យាល័យ Cao Mai សហការជាមួយភ្នាក់ងារមុខងារ ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយ និងអប់រំច្បាប់។

* អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ដូច្នេះតាមទស្សនៈរបស់ជនរងគ្រោះ តើអ្នកគួរធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយការគំរាមកំហែង?

* វេជ្ជបណ្ឌិត Le Thi Xuan Thu៖ សម្រាប់ជនរងគ្រោះ ជាដំបូង ការធ្វើអន្តរាគមន៍ផ្លូវចិត្តគឺចាំបាច់។ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តបុគ្គលជួយសិស្សបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងយកឈ្នះលើអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច និងអន់ជាង។ វគ្គព្យាបាលអាចរួមបញ្ចូលអ្នកចិត្តសាស្រ្តប្រសិនបើចាំបាច់។ លើសពីនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការបំពាក់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងជំនាញក្នុងការឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន ការការពារខ្លួន ការស្វែងរកជំនួយ និងការកសាងទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អ។ លើសពីនេះទៀត តាមរយៈសកម្មភាពសិក្សា សិល្បៈ និងកីឡា ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ និងការទទួលស្គាល់ វាជួយឱ្យពួកគេស្តារការគោរពខ្លួនឯងឡើងវិញ ហើយចាំបាច់ត្រូវបង្កើតផែនការការពារផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សនៅសាលារៀន ជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារ និងបង្កើនការឃ្លាំមើលនៅក្នុងតំបន់គ្រោះថ្នាក់។

ចំណុចសំខាន់ទីពីរគឺគាំទ្រសិស្សក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងអាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែង។ នោះគឺ លើកទឹកចិត្តសិស្សកុំឱ្យឆ្លើយតបដោយអំពើហិង្សា រក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងរាយការណ៍ទៅមនុស្សពេញវ័យដែលគួរឱ្យទុកចិត្ត។ វាចាំបាច់ក្នុងការពង្រឹងកម្លាំងផ្លូវចិត្ត និងភាពធន់របស់សិស្ស ដោយជួយពួកគេឱ្យបង្ហាញពីសមត្ថភាពសង្គម-អារម្មណ៍របស់ពួកគេ តាមរយៈកម្មវិធីអប់រំបំណិនជីវិត។ រៀបចំក្រុមគាំទ្រដើម្បីជួយជនរងគ្រោះមានអារម្មណ៍ថាមិនសូវឯកកោ និងមានការគាំទ្រខាងផ្លូវចិត្ត។

ការសម្របសម្រួលសមកាលកម្មរវាងបុគ្គល ក្រុមគ្រួសារ និងសាលារៀន គឺជាគន្លឹះក្នុងការទប់ស្កាត់ និងកាត់បន្ថយអាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែងនៅក្នុងសាលារៀន រួមចំណែកក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងមានសុខភាពល្អ ជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ។

- អរគុណសម្រាប់ការសន្ទនានេះ!

Thuy Trang (សម្តែង)

ប្រភព៖ https://baophutho.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-duoi-goc-nhin-chuyen-gia-tam-ly-231407.htm