រំពឹងថានឹងមានការបង្កើតថ្មីដើម្បី 'ផ្តល់ថាមពល' ដល់គ្រូបង្រៀន

នាថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា មិនដែលធ្លាប់មានបញ្ញវន្ត គ្រូបង្រៀន សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានវាយតម្លៃខ្ពស់ លើកតម្កើង និងដាក់នៅគោលជំហរគោលនយោបាយជាតិកំពូលដោយថ្នាក់ដឹកនាំជាន់ខ្ពស់របស់បក្ស និងរដ្ឋដូចសព្វថ្ងៃនេះ។ គ្រូបង្រៀន ដោយមិនគិតពីមុខតំណែងរបស់ពួកគេ រំពឹងថាការច្នៃប្រឌិតដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្ត ដើម្បីជំរុញ "ចំណង់ចំណូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈ" របស់ពួកគេ និងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។

លោកគ្រូ Hoang Thi Huyen Trang នាយកសាលាមត្តេយ្យ Be Trieu ស្រុក Hoa An ខេត្ត Cao Bang គឺជាគ្រូបង្រៀនឆ្នើមម្នាក់ក្នុងចំណោមគ្រូឆ្នើមចំនួន 251 នាក់ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់កិត្តិយសក្នុងឱកាសថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំនេះ។

សមិទ្ធិផលដ៏ឆ្នើមមួយរបស់លោកស្រី Trang គឺគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់នាងក្នុងការកែលម្អវិធីសាស្រ្តនៃការគណនាចំណែកអាហារសម្រាប់កុមារនៅមត្តេយ្យ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះកំពុងត្រូវបានចម្លងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យទាំងអស់នៅក្នុងស្រុក Hiep Hoa និងស្រុកជិតខាងនៃខេត្ត Cao Bang ។

លោកគ្រូ Huyen Trang បាននិយាយថា៖ «វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការទទួលបានកម្មវិធីគណនាអាហារូបត្ថម្ភសម្រាប់សាលារៀននៅក្នុងទីក្រុង។ ប៉ុន្តែនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែលមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមានកម្រិត ការមានកម្មវិធីគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ សាលាមិនមានផ្ទះបាយផ្ទាល់ខ្លួនទេ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការគណនារបបអាហារប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារ។

ដោយដឹងថាការគណនាដោយដៃមានភាពស្មុគស្មាញ ងាយនឹងមានការភ័ន្តច្រឡំ និងកំហុស ហើយទាមទារពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើន។ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ ការគណនាខុសអាចប៉ះពាល់ដល់គុណភាពអាហារថ្ងៃត្រង់យ៉ាងខ្លាំង ដូចជាកង្វះអាហារ កង្វះបរិមាណក្នុងមួយអាហារ កង្វះអាហារូបត្ថម្ភ។ លោកគ្រូ Huyen Trang បានស្រាវជ្រាវសៀវភៅបញ្ជីលើ Excel ជាមួយនឹងរូបមន្តគណនាដែលបានដំឡើងជាមុន។ គ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែបញ្ចូលទិន្នន័យបញ្ចូលដូចជាចំនួនសិស្ស និងបរិមាណអាហារដើម្បីគណនាផ្នែកលម្អិត ដែលពួកគេអាចគណនាបរិមាណអាហារដែលត្រូវការទិញ ឬបន្ថែមសម្រាប់ថ្ងៃនីមួយៗ និងអាហារនីមួយៗ។

លោកគ្រូ Huyen Trang បានសារភាពថា៖ «សៀវភៅបញ្ជីរបស់ខ្ញុំមិនទាមទារការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតទេ ហើយងាយស្រួលប្រើ។ គ្រូបង្រៀនបានកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ។ គុណភាពនៃអាហារនៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវបានកែលម្អ។ កុមារត្រូវបានគេញ៉ាំគ្រប់គ្រាន់ហើយឆ្ងាញ់ល្មម។ បន្ទាប់ពីការសាកល្បងនៅសាលា យើងទទួលបានលទ្ធផលច្បាស់លាស់ក្នុងការកាត់បន្ថយជំហាននៃការអនុវត្ត ក៏ដូចជាការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវកាយសម្បទារបស់កុមារ»។

15 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen គ្រូបង្រៀន Huyen Trang បានភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនិស្សិត Cao Bang ទោះបីជាមានស្ថានភាពលំបាក និងលំបាកក្នុងមូលដ្ឋានក៏ដោយ។

“អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំនៅក្នុងអាជីពនេះគឺសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំចំពោះកុមារនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។ នៅថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា កុមារបាននាំយកភួងផ្កាឈូករ័ត្ន និងផ្កាព្រៃមកខ្ញុំ រួមជាមួយនឹងពាក្យចែករំលែកដ៏កក់ក្តៅ។ ខ្ញុំយល់ហើយ មុខកខ្វក់ និងក្មេងៗស្លៀកពាក់មិនល្អទាំងនេះ ពិតជាត្រូវការយុវជនដូចពួកយើង ដើម្បីស្ម័គ្រចិត្ដកសាងអនាគតជាមួយពួកគេ» លោកគ្រូ Huyen Trang ចែករំលែកអារម្មណ៍

គ្រូបង្រៀន Nang Xo Vi នៅភូមិ Dak Me ឃុំ Po Y ស្រុក Ngoc Hoi ខេត្ត Kon Tum គឺជាប្រតិភូរដ្ឋសភាស្ត្រីវ័យក្មេងបំផុតក្នុងវិស័យអប់រំ ហើយក៏ជាគណៈប្រតិភូតែមួយគត់ដែលតំណាងឱ្យសំឡេងរបស់ជនជាតិភាគតិច Brau ជាង 500 នាក់នៅរដ្ឋសភា ដែលបានចូលរួម និងសម្រេចចិត្តលើគោលនយោបាយសំខាន់ៗរបស់ប្រទេស។

ធំឡើងក្នុងភាពក្រីក្រ ប៉ុន្តែដោយសារការឃោសនា និងការកៀងគររបស់មន្ត្រី Nang Xo Vi បានយល់ និងប្រាថ្នាចង់ទៅសាលារៀន និងអត្ថន័យនៃការនាំយកចំណេះដឹងមកវិញ ដើម្បីរួមចំណែកអភិវឌ្ឍភូមិ។

លោកគ្រូ Nang Xo Vi បាននិយាយថា៖ «នៅក្នុងភូមិ Dak Me ទាំងមូល មានកុមារតែ ៥-៧ នាក់ប៉ុណ្ណោះបានទៅសាលារៀន ហើយក្រោយមកទៀត មានតែក្មេងៗជាច្រើនប៉ុណ្ណោះដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ ភាពអត់ឃ្លាន និងភាពក្រីក្រ រួមជាមួយនឹងទំនៀមទម្លាប់អាក្រក់ដូចជា "មានតែប្រជាជននៃជនជាតិ Brau ប៉ុណ្ណោះដែលអាចរៀបការជាមួយគ្នាបាន" បានក្លាយជាឧបសគ្គសម្រាប់ក្មេងៗក្នុងការទៅសាលារៀន និងការអប់រំរបស់ពួកគេបន្ថែមទៀត។
នៅពេលកម្មាភិបាលផ្សព្វផ្សាយអំពីវប្បធម៌ និងចំណេះដឹង Nang Xo Vi ស្រឡាញ់ការចង់សិក្សា ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់នាង។ ក្នុងឆ្នាំ 2014 Nang Xo Vi គឺជាមនុស្សដំបូងគេនៃជនជាតិ Brau ដែលបានប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ដោយមានជំនួយពីមេភូមិ និងអ្នកភូមិ។

ធំឡើងពីភាពលំបាក ទទួលបានជំនួយ និងក្តីស្រលាញ់ពីអ្នកជុំវិញខ្លួន ហើយក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ត្រឡប់មកស្រុកកំណើតធ្វើការវិញ លោកគ្រូ Nang Xo Vi ក៏បានផ្តល់ក្តីស្រលាញ់ទាំងអស់នោះដល់សិស្ស។

លោកគ្រូ Nang Xo Vi បានសារភាពថា៖ «ខ្ញុំស្រលាញ់កូនដោយបេះដូងមីង បងស្រី ម្តាយ មិនមែនថ្នាក់លើទេ។ ខ្ញុំតែងតែប្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំថា ខ្ញុំគ្រាន់តែជាមគ្គុទ្ទេសក៍ប៉ុណ្ណោះ ហើយពួកគេគឺជាមុខវិជ្ជាក្នុងការរៀន និងស្រាវជ្រាវ។ គ្រូល្អមិនបង្រៀនសិស្សល្អឲ្យល្អទេ តែបង្រៀនសិស្សខ្សោយឲ្យល្អជាង។

ដោយក្តីស្រលាញ់ លោកគ្រូ Nang Xo Vi ក៏ទទួលបានអារម្មណ៍សាមញ្ញ ស្លូតត្រង់ និងស្មោះត្រង់ពីសិស្សរបស់នាងផងដែរ។

សិស្សនៃគណៈប្រតិភូសូវៀតបានមកអគារផ្ទះល្វែងរបស់នាងដើម្បីបរិភោគ។

“ក្នុងអំឡុងពេលដែលខ្ញុំធ្វើការនៅតំបន់ព្រំដែនលំបាក ជាពិសេសក្នុងថ្ងៃបុណ្យតេត ឬថ្ងៃបុណ្យគ្រូវៀតណាម អំណោយដែលសិស្សនាំមកជូនខ្ញុំគឺ ទឹកឃ្លោក ល្ពៅ និងបង្គាដែលពួកគាត់ ឬក្រុមគ្រួសារចាប់បាន។ គ្រូមិនមានអ្វីច្រើនដើម្បីកំដរក្មេងៗទេ គ្រាន់តែចម្អិនស៊ុបផ្អែមមួយចានធំ។ ប៉ុន្តែទាំងគ្រូនិងសិស្សមានភាពសប្បាយរីករាយជាខ្លាំង»។

“នឹកឃើញថ្ងៃដ៏លំបាក ផ្ទះក៏ទ្រុឌទ្រោម ដោយសារខ្ញុំត្រូវជួល និងចិញ្ចឹមកូនតូចម្នាក់។ ឪពុកខ្ញុំមកជាមួយខ្ញុំដើម្បីកាន់កូន។ រាល់ថ្ងៃឈប់សម្រាក ពួកគេមកផ្ទះខ្ញុំ ដើម្បីដាំបន្លែ ចិញ្ចឹមមាន់ និងមើលថែកូនៗ... អារម្មណ៍ទាំងនោះគឺជាកម្លាំងចិត្តសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការជម្នះការលំបាក និងលះបង់ខ្លួនឯងក្នុងអាជីពរបស់ខ្ញុំ”។

ក្នុងអំឡុងពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការលំបាក និងបំណងប្រាថ្នាចង់ផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ពួកគេ ប្រតិភូ Nang Xo Vi បាននិយាយថា ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយនៃមុខរបស់កុមារនៅពេលទទួលបានចំណេះដឹង និងស្តាប់ការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ។ មើលក្តីសង្ឃឹមនៅក្នុងភ្នែករបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំចង់បំផុសគំនិតកុមារឱ្យចាកចេញពីច្រកភូមិទៅក្រៅតំបន់សុខស្រួលរបស់ពួកគេ ដើម្បីដឹងពីសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន»។

វីដេអូ id="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="3680" width="3680"

គ្រូមកពីតំបន់អំណោយផល មកដល់តំបន់លំបាក គ្រូធំពេញភូមិ។ ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែមានក្តីស្រឡាញ់ និងប្រាថ្នាចង់ធ្វើឲ្យការអប់រំនៅតំបន់លំបាកៗកាន់តែប្រសើរឡើង។ ភាពស្រស់ស្អាតនោះគឺជាភាពថ្លៃថ្នូរនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនដែលជួយពួកគេឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាកជាច្រើនលះបង់ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីរស់នៅក្នុងជីវិតដ៏មានន័យជាមួយនឹងវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេបន្ត។

គ្រូបង្រៀន Dang Thi Hue អនុវិទ្យាល័យ Moc Ly ស្រុក Moc Chau ខេត្ត Son La គឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏សំខាន់នៅថ្នាក់ស្រុក; ចូលរួមវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល គាំទ្រ និងជួយសហការីក្នុងបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ និងអនុវត្តខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតាមស្រុក។

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនឆ្នើមម្នាក់ដែលត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់កិត្តិយសក្នុងឆ្នាំ 2024 គ្រូបង្រៀន Dang Thi Hue មានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ និងកិត្តិយសយ៉ាងខ្លាំង។ លោកគ្រូ Hue បាននិយាយថា "នេះគឺជាប្រភពនៃការលើកទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យដែលជួយខ្ញុំតែងតែព្យាយាមកែលម្អខ្លួនឯងបន្ថែមទៀត និងបណ្តុះជំនាញវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ន"។

លោកគ្រូ ដាង ធីហឿ អនុវិទ្យាល័យ ម៉ុកលី ស្រុក ម៉ុកចូវ ខេត្ត សឺនឡា។

ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗតែងតែត្រូវការការគាំទ្រពីគោលនយោបាយ និងផែនការរបស់បក្ស រដ្ឋ និងរដ្ឋសភា។

យោងតាមគ្រូបង្រៀន Dang Thi Hue ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានដំឡើងនៅពេលដែលគោលនយោបាយកំណែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ត្រូវបានអនុវត្ត។ ប្រការនេះជួយឱ្យគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗកាន់តែមានភាពជាប់ជំពាក់នឹងវិជ្ជាជីវៈ និងជឿជាក់លើគោលនយោបាយដែលបក្សនិងរដ្ឋអនុវត្ត។

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំ គ្រូបង្រៀន Dang Thi Hue សង្ឃឹមថា ការបង្កើតថ្មីក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវតែមានភាពហ្មត់ចត់ជាងនេះ ហើយឈានទៅដល់គ្រប់ក្រុមគ្រូបង្រៀននៅតំបន់លំបាក។

គ្រូបង្រៀន Dang Thi Hue បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ វិស័យអប់រំតែងតែខិតខំច្នៃប្រឌិតឆ្ពោះទៅរកអ្នកសិក្សា។ រួមទាំងការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ នេះគឺជាកម្មវិធីដ៏ល្អមួយ ដែលជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវិស័យអប់រំចាំបាច់ត្រូវមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្ទាល់ជំនួសឱ្យកម្មវិធីអនឡាញនៅក្នុងសាលារៀនដើម្បីឱ្យគ្រូអាចចូលប្រើកម្មវិធីថ្មីបានកាន់តែច្បាស់។ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាដូចជា៖ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ”។

ដើម្បីនាំគោលនយោបាយអប់រំឲ្យកាន់តែជិតការពិត យើងត្រូវការសំឡេងរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងនាមជាតំណាងរាស្ត្រ។ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងតំណាងរាស្ត្រ ពួកគេបាននិងកំពុងនាំយកសំឡេងអ្នកបោះឆ្នោត ដែលជាគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយគុណភាព ដើម្បីឲ្យពេលចេញគោលនយោបាយ កាន់តែខិតជិតការពិត។

ក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាលើកទី៨ នីតិកាលទី១៥ ជាលើកដំបូងដែលសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបានដាក់ជូនរដ្ឋសភានេះជាដំណឹងល្អសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទូទៅ និងសម្រាប់គ្រូនៅតំបន់ជួបគ្រោះថ្នាក់ និងតំបន់ជនជាតិភាគតិចនិយាយដោយឡែក។

បញ្ហាស្នូលមួយដែលតំណាងរាស្ត្ររដ្ឋសភាជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភគឺគោលនយោបាយប្រាក់ខែគ្រូ។

ប្រតិភូ Le Thi Thanh Xuan គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Dak Lak ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Dak Lak បានឲ្យដឹងថា៖ “គម្រោងច្បាប់នេះបានរៀបចំរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងលក្ខខណ្ឌនានា ដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ជួបការលំបាកផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច កោះ និងតំបន់ពិសេស។ យោងតាមសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 នៃការិយាល័យនយោបាយ យន្តការប្រាក់បៀវត្សរ៍ត្រូវបានស្នើឡើង។ ជាឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានស្នើឱ្យកំណត់កម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ទីពីរសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ឬចេញវេជ្ជបញ្ជា 9 ប្រភេទនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភអាស្រ័យលើមុខវិជ្ជា។ អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់លំបាក មានកន្លែងស្នាក់នៅ ផ្ទះជួល និងត្រូវបានគាំទ្រដោយការពិនិត្យសុខភាព ... ដែលជាមូលដ្ឋានបានដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀន ជួយឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ និងការលះបង់របស់ពួកគេ។

លោក Thai Van Thanh ប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Nghe An ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “Nghe An ក៏ប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន ការផ្ទេរគ្រូក្នុងខេត្ត ក៏ដូចជារវាងខេត្តផងដែរ។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះ”។

“គម្រោងច្បាប់គ្រូបង្រៀនក៏មានគោលនយោបាយទាក់ទាញសម្រាប់សិស្សពូកែផងដែរ។ ច្បាប់នេះកើតមក ផ្តល់មូលដ្ឋានច្បាប់ ណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ផ្សព្វផ្សាយគោលនយោបាយ និងយន្តការទាក់ទាញអ្នកមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន សិស្សវិទ្យាល័យពូកែ សិស្សពូកែប្រឡងជាប់ និងមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យពិសេសដែលទទួលការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវទាក់ទាញឱ្យក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។ ជាពិសេស Nghe An ជាតំបន់ធំមួយ មានសមុទ្រ ព្រំដែន កោះ ជនជាតិភាគតិច ... នៅតំបន់លំបាកទាំងនេះ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនក៏ពិបាក ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនល្អក៏កាន់តែពិបាកដែរ។ លោក Thai Van Thanh ប្រតិភូរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា ការអនុម័តគម្រោងច្បាប់គ្រូបង្រៀន នឹងក្លាយជាច្រកផ្លូវច្បាប់សម្រាប់វិស័យអប់រំ ដើម្បីទាក់ទាញមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងចំណង់ចំណូលចិត្ត ដើម្បីរួមចំណែកដល់វិស័យលំបាកទាំងនេះ។

ប្រតិភូថៃ វ៉ាន់ថាញ់ គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Nghe An ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nghe An។

“ប្រសិនបើយើងចង់ឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការលះបង់ ការរួមចំណែក និងចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ បក្ស រដ្ឋ និងរដ្ឋសភាត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រូបង្រៀន។ គណៈប្រតិភូ Le Thi Thanh Xuan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានភាពសាទរ គោរពខ្លួនឯង និងខិតខំប្រឹងប្រែងកែលម្អ រួមជាមួយនឹងប្រព័ន្ធនយោបាយ រួមចំណែកយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសទាំងមូល”។

ក្នុងចំណោមសមិទ្ធិផលដែលប្រទេសរបស់យើងទទួលបានក្នុងរយៈពេល 40 ឆ្នាំចុងក្រោយនៃការជួសជុលនេះ យើងមិនអាចខកខានក្នុងការគិតគូរដល់ការរួមចំណែកដ៏សំខាន់នៃកម្លាំងបង្រៀន និងថ្នាក់បញ្ញានោះទេ។

ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការ និងឱកាសដ៏អស្ចារ្យ។ បេសកកម្មកាន់តែធំ តម្រូវការ និងការរំពឹងទុកកាន់តែខ្ពស់ ទាមទារឱ្យការអប់រំរបស់ប្រទេសដែលត្រូវបានកែទម្រង់ ត្រូវកែទម្រង់ឱ្យបានលឿន ហើយគុណភាពដែលត្រូវបានកែលម្អជាបណ្តើរៗ ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អឱ្យបានលឿនជាងមុន។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

តាមលោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ប្រសិនបើប្រទេសមួយចង់អភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់នោះ ត្រូវការធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ សមត្ថភាពល្អ កាយសម្បទាល្អ ជំនាញល្អ ភាសាបរទេសល្អ ជាពិសេសធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ បច្ចេកវិទ្យាថ្មី វិស័យដែលនាំមកនូវមុខតំណែង និងគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងដល់ប្រទេសក្នុងឆាកអន្តរជាតិ។ នេះគឺជាតម្រូវការដ៏ធំ និងពិបាកសម្រាប់វិស័យអប់រំ។

ប៉ុន្តែប្រវត្តិសាស្រ្តជាតិរបស់យើង និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការអប់រំបានបង្កើតអព្ភូតហេតុដែលហាក់ដូចជាមិនអាចទៅរួចក្នុងអតីតកាល ហើយយើងបានធ្វើវា ហើយជឿថានៅពេលអនាគត ការអប់រំនឹងបន្តសរសេរអព្ភូតហេតុកាន់តែច្រើន។ ការអប់រំទូទាំងពិភពលោកកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃការផ្ទុះនៃចំណេះដឹង បញ្ហាប្រឈមនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត មនុស្សយន្ត អ៊ីនធឺណិតនៃវត្ថុ ទិន្នន័យធំ កុំព្យូទ័រទំនើប សាលារៀននិម្មិត ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍គរុកោសល្យថ្មី។ កត្តាថ្មីបានលេចឡើង ដែលធ្វើឲ្យមនុស្សជាច្រើនមានចម្ងល់ និងសង្ស័យពីអត្ថិភាពនៃការអប់រំនៅសាលា និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Kim Son និងគ្រូបង្រៀនប្រជាជនចំនួន 21 នាក់ត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសក្នុងឆ្នាំ 2024 ។

“យើងត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា កុំគេចកុំខ្លាច។ យើងឈរយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់លើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ និងគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីទទួលបានគុណសម្បត្តិនៃសម័យកាល ចាប់យកគុណសម្បត្តិ អភិវឌ្ឍកាន់តែលឿន។ បញ្ញាសិប្បនិមិត្តមិនអាចជំនួសមនុស្សបានទេ តួនាទីគ្រូបង្រៀនមិនអាចជំនួសបានទេ។ ជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលថ្មី យើងត្រូវមើលឃើញពួកវាជាឧបករណ៍ដ៏មុតស្រួច និងថាមពលថ្មី។ ឧបករណ៍ និងអាវុធកាន់តែមុតស្រួច និងខ្លាំងជាងមុន អ្នកប្រើប្រាស់ត្រូវមានសមត្ថភាពក្នុងការគិតខ្ពស់ និងជំនាញកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់វា។ ការអប់រំថ្មីនឹងបរាជ័យ ប្រសិនបើសិក្សាតែការផ្តល់ចំណេះដឹង ប៉ុន្តែវាជាការខុសក្នុងការបោះបង់ចោលចំណេះដឹងទាំងស្រុង។ ប្រធានផ្នែកអប់រំបានបញ្ជាក់ថា៖ «មូលដ្ឋានទិន្នន័យធំមិនអាចជំនួសមូលដ្ឋានទិន្នន័យតូចបានទេ ប៉ុន្តែវាមានយ៉ាងសកម្មក្នុងនិងក្នុងអ្នកសិក្សា ហើយពិតជាជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកសិក្សា ដែលបានបំប្លែងដោយការទទួលយក និងការគិតរបស់អ្នកសិក្សា»។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី យើងត្រូវបំពាក់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានដល់សិស្សានុសិស្ស ដើម្បីអាចប្រើប្រាស់ជាឧបករណ៍សម្រាប់គិតគូរ បង្រៀនពួកគេឱ្យចេះសម្របខ្លួន និងសិក្សាដោយខ្លួនឯង ដើម្បីអភិវឌ្ឍខ្លួន ព្រោះអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខមាន 4.0 បន្ទាប់មក 5.0 និងច្រើនទៀតនាពេលអនាគត។ បញ្ហាប្រឈមកាន់តែធំ ការផ្លាស់ប្តូរកាន់តែច្រើន អ្វីថ្មីកាន់តែច្រើនត្រូវបានណែនាំ ការអប់រំកាន់តែច្រើនត្រូវត្រឡប់ទៅរកការបង្រួបបង្រួម និងបំពាក់បំប៉នសិស្សជាមួយនឹងអ្វីដែលជាមូលដ្ឋាន និងជាមូលដ្ឋានបំផុត។ ការឈរយ៉ាងរឹងមាំនៅស្នូលនៃការអប់រំ គឺជាតម្លៃនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ ភាពស្មោះត្រង់ សេចក្តីសប្បុរស និងភាពស្រស់ស្អាត បន្ថែមពីលើសមត្ថភាព និងជំនាញថ្មីៗនៃសម័យកាល។ វាគឺដើម្បីប្រើថេរដើម្បីដោះស្រាយជាមួយអថេរ។ នោះគឺជាទស្សនវិជ្ជានៃការបន្សាំ និងទស្សនវិជ្ជានៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃការអប់រំរបស់យើង។

ដូច្នេះ ការប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមថ្មីក្នុងវិស័យអប់រំ ជាមួយនឹងបេសកកម្មកាន់តែធំ និងថ្មីសម្រាប់ការអប់រំ គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មីក៏ត្រូវបង្ហាញពីភាពម៉ឺងម៉ាត់របស់ពួកគេ ដោយចាត់ទុកបញ្ហាប្រឈមជាឱកាសសម្រាប់កម្លាំងបង្រៀនទាំងមូលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗកាន់តែមានភាពល្អប្រសើរ។ បញ្ហាប្រឈមកាន់តែធំ គ្រូកាន់តែច្រើនត្រូវវិលមកឈរជើងរឹងមាំ បង្រួបបង្រួមគុណតម្លៃស្នូលរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតថ្នាក់បញ្ញាថ្មី ក្រុមគ្រូថ្មី។ គុណតម្លៃប្រពៃណីដូចជា “រៀនមិនចេះធុញ បង្រៀនមិនចេះនឿយហត់” ស្មារតីអត់ធ្មត់ ស្មោះស្ម័គ្រ ការលះបង់ សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅ និងទូលំទូលាយចំពោះមនុស្សជាតិ ស្មារតីនៃការបន្តខ្លួនឯង ជំនះដែនកំណត់ដើម្បីណែនាំអ្នកសិក្សា ស្មារតីរស់ឡើងវិញប្រចាំថ្ងៃ សិក្សាដោយខ្លួនឯង សម្របខ្លួនដើម្បីណែនាំសិស្ស។ ទាំងនេះគឺជាគុណតម្លៃដ៏អស់កល្បដែលធ្វើឲ្យគ្រូបង្រៀនសក្តិសមជាគ្រូបង្រៀនគ្រប់វ័យ។ គុណភាពចាស់ ជំនាញថ្មី ការគិតថ្មី ការបន្ថែមឧបករណ៍ភាសាបរទេស និងឧបករណ៍ឌីជីថលគឺជាអ្វីដែលយើងគ្រូត្រូវចេះ។

គ្រូបង្រៀនប្រជាជន សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Thi Bich Loan អតីតនាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម។

“ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ គឺជាការច្នៃប្រឌិតដ៏ស៊ីជម្រៅនៃកម្លាំងបង្រៀនខ្លួនឯង។ ដែនកំណត់នៃគ្រូបង្រៀនគឺជាដែនកំណត់នៃការអប់រំ ដែនកំណត់នៃការអប់រំគឺជាដែនកំណត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសមួយ។ យើងគ្រូត្រូវបង្វែរដែនកំណត់ទៅជាគ្មានដែនកំណត់”។ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី មិនដែលធ្លាប់មានថ្នាក់បញ្ញា គ្រូបង្រៀន សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានគេវាយតម្លៃ លើកតម្កើង និងដាក់ក្នុងគោលជំហរគោលនយោបាយជាតិកំពូល ដោយថ្នាក់ដឹកនាំកំពូលរបស់បក្ស និងរដ្ឋដូចសព្វថ្ងៃនេះ។ ដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមទី 11 បានបញ្ជាក់ថា បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងការច្នៃប្រឌិត។ សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW បន្តបញ្ជាក់ពីទស្សនៈអាទិភាព និងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 45-NQ/TW នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមទី 13 ស្តីពីការបន្តកសាង និងលើកកម្ពស់តួនាទីរបស់ក្រុមបញ្ញវន្ត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងសម័យកាលថ្មី ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា "ការកសាងក្រុមបញ្ញាដ៏រឹងមាំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ គឺជាការវិនិយោគក្នុងការកសាង និងជំរុញ "ភាពរឹងមាំរបស់ជាតិ"។ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព; គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់បក្ស រដ្ឋ ប្រព័ន្ធនយោបាយ និងសង្គម”។

ជាមួយនឹងគោលនយោបាយសំខាន់ៗទាំងនេះ បញ្ញវន្ត គ្រូបង្រៀន សកម្មភាពអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ត្រូវបានដាក់ក្នុងតួនាទីឈានមុខប្រកបដោយកិត្តិយស ដែលជាមុខតំណែងដែលត្រូវបានគោរពមិនធ្លាប់មានក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ នេះជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ ជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបញ្ញវន្តបានបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន បង្ហាញពីទេពកោសល្យរបស់ពួកគេទាំងអស់គ្នា ដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ។ «ពេលប្រទេសឡើងឬដួល បញ្ញវន្តមានទំនួលខុសត្រូវ»។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងបញ្ញវន្ត យើងប្រាកដជាត្រូវឆ្លើយសំណួរថា តើត្រូវឆ្លើយយ៉ាងណាចំពោះការជឿជាក់ ទំនុកចិត្ត និងការទទួលខុសត្រូវរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជន? ការដឹងគុណរបស់បញ្ញវន្តតែងតែមាន និងគួរស្ថិតនៅក្នុងស្មារតី "កតញ្ញូជាតិ ត្រូវការតបស្នងនឹងទន្លេទាំងមូល"។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចង្អុលបង្ហាញថា ក្នុងសេចក្តីណែនាំនាពេលថ្មីៗនេះ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានអះអាងជាថ្មីម្តងទៀតនូវតួនាទីរបស់កម្លាំងបង្រៀន ដែលជា "ក្បាលរថភ្លើងនៃការអប់រំ" ដែលជាកម្លាំងដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការសម្រេចចិត្តលើវិស័យអប់រំ។ អគ្គលេខាធិការបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភជាពិសេសចំពោះលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅពេលលោកណែនាំក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាស្តីពីច្បាប់គ្រូបង្រៀនថា "ការប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់ច្បាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនរំភើបរីករាយ និងទទួលស្វាគមន៍..."។ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានកន្លែងធ្វើការ មានលំនៅឋានផ្លូវការ គោរព និងការពារ... ទាំងនេះគឺជាគំនិតណែនាំដ៏សំខាន់របស់អគ្គលេខាធិកានៃវិស័យអប់រំ និងបញ្ញវន្ត ដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍រំភើប មានអារម្មណ៍យកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង ឃើញថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស យល់ការពិត យល់ពីមនុស្សជាតិ មានយុទ្ធសាស្ត្រម៉ាក្រូសម្រាប់ប្រទេសជាតិ និងចក្ខុវិស័យសម្រាប់សម័យកាល។