អ្នកហែលទឹក Anh Vien៖ 'ការចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យគឺដូចជាការចិញ្ចឹមកូនជ្រូក'

'ការចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យគឺដូចជាការដាក់ប្រាក់នៅក្នុងធនាគារជ្រូក។ ដាក់ចូលតិចៗរាល់ថ្ងៃ អ្នកប្រហែលជាមិនឃើញភ្លាមៗទេ ប៉ុន្តែថ្ងៃណាមួយអ្នកនឹងក្រឡេកមើលទៅក្រោយឃើញថាអ្នកបានប្រមូលទ្រព្យសម្បតិ្តយ៉ាងច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់។

Báo Tuổi Trẻ•19/04/2025

tài năng - Ảnh 1. — អតីតកីឡាករហែលទឹក Nguyen Thi Anh Vien ជឿជាក់ថាឫសគល់នៃទេពកោសល្យចិញ្ចឹមបីបាច់គឺការតស៊ូ - រូបថត៖ TRONG NHAN

ទាំងនេះគឺជាការចែករំលែកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនរបស់អតីតកីឡាករហែលទឹកដែលមានទេពកោសល្យ Nguyen Thi Anh Vien នៅពិព័រណ៍អប់រំឆ្នាំ 2025 ដែលជាព្រឹត្តិការណ៍មួយដែលរៀបចំដោយប្រព័ន្ធសាលាអន្តរជាតិ CIS - SSV - CVK - MLC នាព្រឹកថ្ងៃទី 19 ខែមេសានៅទីក្រុងហូជីមិញ។

ទេពកោសល្យមិនតែងតែ "ភ្លឺ" តាំងពីដំបូងឡើយ។

Anh Vien បញ្ជាក់ថា ហើយបើតាមនាង សិស្សប្រហែលមិនដឹងថាខ្លួនពូកែអ្វីទេ ប៉ុន្តែកុំខ្លាច។ គ្រាន់តែសាកល្បងវា។ បើអ្នកមិនដែលសាកល្បង អ្នកនឹងមិនដែលដឹងឡើយ។

នាងជឿជាក់ថាបទពិសោធន៍ជីវិតពិតគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការជួយសិស្សឱ្យដឹងពីភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែស្មានឬបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យក្លាយជាគំរូមួយ។

នាងបានរៀបរាប់ពីពេលវេលាដែលនាងរៀនហែលទឹកដំបូងនៅ Can Tho ។ អាញ់ វៀន បានទទួលស្គាល់ថា សមិទ្ធផលរបស់នាងនៅពេលនោះគឺធម្មតាណាស់ សឹងតែមិនពូកែ។ ប៉ុន្តែឪពុករបស់ Anh Vien តែងតែរំលឹកនាងឱ្យប្រឹងប្រែង។

លោក Anh Vien បាននិយាយថា "គ្រាន់តែអនុវត្តជាប្រចាំ ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ។ នៅថ្ងៃណាមួយ អ្វីៗនឹងខុសគ្នា"

យោងទៅតាមនាង នោះមិនត្រឹមតែជាបាវចនារបស់អ្នកក្នុងអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ និងការប្រកួតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងតួនាទីរបស់អ្នកជាគ្រូបង្វឹកហែលទឹកសម្រាប់សិស្សសព្វថ្ងៃនេះផងដែរ។ លោកគ្រូ អាញ់ វៀន តែងតែរំលឹកសិស្សអំពីពាក្យពីរថា "តស៊ូ"។

"វាមិនមែនជារឿងធំទេ។ ខ្ញុំហត់នឿយថ្ងៃនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះ។ ថ្ងៃស្អែកវាក្លាយជាទម្លាប់ ជាកម្លាំង"។

"ការចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យគឺដូចជាការដាក់ប្រាក់នៅក្នុងធនាគារជ្រូក។ បញ្ចូលបន្តិចបន្តួចជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ អ្នកប្រហែលជាមិនឃើញវាភ្លាមៗទេ ប៉ុន្តែថ្ងៃណាមួយអ្នកនឹងមើលទៅក្រោយ ហើយឃើញថាអ្នកបានប្រមូលទ្រព្យសម្បត្តិដ៏ច្រើន" ។

ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើអ្នកខកខានមួយថ្ងៃ អ្នកអាចរំលងថ្ងៃទីពីរ និងទីបី។ នៅពេលអ្នករំលងច្រើនថ្ងៃ អ្នកនឹងបង្កើតទម្លាប់ខ្ជិល ហើយនៅទីបំផុត "ធនាគារជ្រូកជោគជ័យ" នឹងមិនពេញលេញឡើយ។

tài năng - Ảnh 2. — សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam សំណេះសំណាលជាមួយមាតាបិតាក្នុងកម្មវិធី - រូបថត៖ TRONG NHAN

តាមទស្សនៈរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវចិត្តវិទ្យាអប់រំ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thanh Nam - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) - ជឿជាក់ថា ទេពកោសល្យមិនមែនជាឯកសិទ្ធិរបស់ក្រុមតូចមួយដែលកើតមកជាមួយ "អំណោយពិសេស" នោះទេ។

លោកបានចែករំលែកថា កុមារគ្រប់រូបអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឆ្នើមក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយ ប្រសិនបើដាក់ក្នុងបរិយាកាសត្រឹមត្រូវ និងទទួលបានការគាំទ្រត្រឹមត្រូវពីគ្រួសារ គ្រូបង្រៀន និងសង្គម។

គាត់ក៏បានសម្តែងផងដែរថាបញ្ហាមួយនៃការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺផ្នត់គំនិត " assimilation " - នៅពេលដែលកម្មវិធីសិក្សានិងគោលដៅនៃការអប់រំជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេសំដៅទៅលើភាគច្រើនដោយយកមធ្យមជាស្តង់ដារ។ នោះអាចទុកឱ្យសិស្សពូកែដោយមិនមានឱកាសអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពពេញលេញរបស់ពួកគេ ឬសូម្បីតែត្រូវបានស្នើសុំឱ្យ "រង់ចាំ" សម្រាប់អ្នកដទៃ។

យោងទៅតាមគាត់ កម្មវិធីដែលព្យាយាមឱ្យសមនឹងសិស្សទាំងអស់ ប្រហែលជាមិនសាកសមនឹងនរណាម្នាក់ឡើយ។ ការអប់រំគួរតែរៀបចំបទពិសោធន៍សិក្សាដើម្បីឱ្យសិស្សគ្រប់រូបមានឱកាសឈានទៅដល់ឧត្តមភាពតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួន។

គាត់ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនៃបទពិសោធន៍ដំបូង។ ជំនួសឱ្យការមើលតែពិន្ទុ ឬការប្រលង ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនគួរតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌឱ្យកុមារចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាច្រើន ចាប់ពីកីឡា សិល្បៈ បច្ចេកវិទ្យា រហូតដល់គម្រោងសង្គម ដើម្បីឲ្យកុមារមានឱកាសបង្ហាញពីការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការតស៊ូ ភាពច្នៃប្រឌិត...

ប្រសិនបើគ្មានជំនាញ និងការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវទេ សិស្សានុសិស្សអាចពឹងផ្អែកលើ AI បានយ៉ាងងាយស្រួល។

tài năng - Ảnh 3. — អ្នកជំនាញ Luong Dung Nhan និយាយអំពី AI និងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងវិស័យអប់រំ - រូបថត៖ TRONG NHAN

តាមទស្សនៈបច្ចេកវិទ្យា និស្សិតបណ្ឌិត Luong Dung Nhan ដែលជាអ្នកជំនាញផ្នែកស្រាវជ្រាវ AI ក្នុងការអប់រំ ជឿជាក់ថា AI កំពុងផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗនូវវិធីដែលយើងរៀន របៀបដែលយើងបង្រៀន និងជាពិសេសវិធីដែលបុគ្គលម្នាក់ៗដាក់ខ្លួននៅក្នុងពិភពនៃចំណេះដឹង។

តាមរយៈ AI សិស្សអាចដឹងពីរបៀបដែលពួកគេរៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ និងអ្វីដែលពួកគេត្រូវធ្វើដើម្បីកែលម្អ។ ឧបករណ៍ AI ថែមទាំងអាចជួយសិស្សណែនាំអំពីអាជីពដែលត្រូវនឹងជំនាញ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដោយធ្វើឱ្យការតំរង់ទិសនាពេលអនាគតកាន់តែជាក់លាក់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកក៏បានព្រមានផងដែរថា៖ ប្រសិនបើគ្មានជំនាញ និងការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវទេ សិស្សានុសិស្សអាចពឹងផ្អែកលើ AI បានយ៉ាងងាយស្រួល។ បន្ទាប់មក ជំនួសឱ្យការជួយអភិវឌ្ឍការគិត AI ក្លាយជាឧបករណ៍ជំនួសការគិត។

លោកបានបន្តថា៖ «វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការរៀនពីរបៀបប្រើ AI ជាដៃគូជាជំនួយការដ៏ឆ្លាតវៃ»។

លោកបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ទាំងគ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាគួរអមដំណើរសិស្សក្នុងដំណើរការប្រើប្រាស់ AI ចាប់ពីការសួរសំណួរឆ្លាតវៃ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាន រហូតដល់ការវិភាគ និងរិះគន់លទ្ធផលដែលបានស្នើដោយឧបករណ៍។ គាត់ហៅវាថា "អក្ខរកម្ម AI" ឬអក្ខរកម្មឌីជីថល ដែលជាជំនាញថ្មីមួយដែលត្រូវការក្នុងការអប់រំទំនើប។

កប.អនឡាញ - នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៩ មេសា នៅទីក្រុងហូជីមិញ ព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំឆ្នាំ Education Expo 2025 ក្រោមប្រធានបទ “Shaping the Future” បាននាំមកនូវប្រធានបទជាក់ស្តែងជាច្រើន៖ ពីកម្មវិធី AI ក្នុងវិស័យអប់រំ ការបណ្តុះគំនិតប្រកបដោយទេពកោសល្យ ដល់យុទ្ធសាស្ត្រអាហារូបករណ៍អន្តរជាតិ។

បន្ថែមពីលើសិក្ខាសាលា ព្រឹត្តិការណ៍នេះក៏មានស្តង់ពិសោធន៏ ការប្រឹក្សាអាជីព និងការតំរង់ទិសការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ជួយសិស្ស និងមាតាបិតាទទួលបាននូវនិន្នាការអប់រំថ្មីៗក្នុងយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា និងសកលលោក។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ទម្ងន់

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/kinh-ngu-anh-vien-nuoi-duong-tai-nang-giong-nhu-nuoi-ong-heo-20250419161725408.htm