គ្មានគ្រូណាហ៊ានមកសាលាទេ បើសិស្សអាក្រក់មិនទទួលទោសធ្ងន់ធ្ងរ។

លោក Nguyen Cao Cuong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Thai Thinh (ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា "ខ្ញុំមិនហ៊ានមើលវីដេអូជាលើកទីពីរទេ វាគួរឱ្យខ្លាចណាស់ ខ្ញុំញាប់ញ័រ និងខឹង" ។

លោក គួង នឹកស្មានមិនដល់ថា ក្នុងសម័យអប់រំសព្វថ្ងៃ សិស្សនឹងវាយគ្រូខ្លួនឯង។ នេះជារឿងសោកសៅមួយសម្រាប់សាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងសូម្បីតែអ្នកស្រុកដែលសិស្សទាំងនេះរស់នៅ។

លោកគ្រូបញ្ជាក់ថា ៖ «មិនថាមានហេតុផលអ្វីទេដែលសិស្សវាយនិងជេរប្រមាថគ្រូដែលបង្រៀនចំណេះនោះគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ»។ អាកប្បកិរិយាទាំងនេះមិនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមាននៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ ជាពិសេសនៅប្រទេសវៀតណាមដែលមានប្រពៃណីគោរពគ្រូបង្រៀនជាយូរមកហើយ។

រូបភាពសិស្សមួយក្រុមកំពុងទាត់ធាក់គ្រូស្រី ហើយបន្តជេរប្រមាថនាង។ (រូបភាពកាត់ចេញពីឃ្លីប)

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ក៏បានអត្ថាធិប្បាយថា នេះជាឧប្បត្តិហេតុដ៏រន្ធត់មួយសម្រាប់អ្នកធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពច្របូកច្របល់ មិនអាចប្រើទម្រង់បែបចាស់ទុំមកដាក់វិន័យសិស្សបានទេ ព្រោះវារំលោភសិទ្ធិកុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេពិតជាមិនយល់ពីរបៀបអនុវត្តវិធីសាស្រ្តវិន័យវិជ្ជមាននោះទេ។ ដូច្នេះពួកគេភ័យខ្លាច ដោយមិនធ្វើអ្វីដើម្បីកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សឡើយ។

លោក ណាំ បាននិយាយថា “គ្រូគួរតែដោះស្រាយឧប្បត្តិហេតុនេះឱ្យបានល្អជាងតាំងពីដំបូងមក ប៉ុន្តែគាត់បានធ្លាក់ក្នុងអន្ទាក់ផ្លូវចិត្ត បាត់បង់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងបញ្ចប់ដោយអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យចំពោះសិស្សរបស់គាត់ ” ។

នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបានវាយតម្លៃថា ពីឧបទ្ទវហេតុនៅអនុវិទ្យាល័យវ៉ាន់ភូ គេសង្កេតឃើញថា គ្រូបង្រៀន និងសាលាជាច្រើនហាក់ដូចជាអស់សង្ឃឹមក្នុងការអប់រំសិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាការព្រងើយកន្តើយរបស់មិត្តរួមការងារនៅក្នុងសាលា។ លុះដល់ចំណុចកើតហេតុ នៅក្នុងបន្ទប់រៀន សិស្សរាប់សិបនាក់ បានស្រែកឆោឡោ នាំគ្នាចោមរោមមើល ប៉ុន្តែមិនឃើញមានគ្រូផ្សេងពីសាលាណា មកជួយអន្តរាគមន៍ឡើយ។

ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សទាំងនេះក៏មិនត្រូវបានលើកលែងពីការទទួលខុសត្រូវដែរ។ តើឪពុកម្តាយបានធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីការពារកុមារពីការបំពានច្បាប់សាលា ហើយតើមនុស្សពេញវ័យកំពុងធ្វើជាគំរូល្អដែរឬទេ?

សិស្សអនុវិទ្យាល័យនៅ Tuyen Quang បានគប់ស្បែកជើងក្បាលគ្រូរបស់គេ បណ្តាលឲ្យដួលសន្លប់។ (រូបភាពកាត់ចេញពីឃ្លីប)

លោក Nguyen Duy Khanh (គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យានៅ MClass Online Education System) បានចែករំលែកថា យើងត្រូវគិតឡើងវិញថា ការអប់រំសិស្សមិនត្រឹមតែមកពីសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ឪពុកម្តាយ សាច់ញាតិ និងសហគមន៍ក៏ត្រូវរួមគ្នាដើម្បីចូលរួមផងដែរ។

នៅពេលដែលកុមារវង្វេង វាគឺជាកំហុសនៃប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល ហើយភាគីទាំងអស់ត្រូវទទួលខុសត្រូវ។ យើងមិនគួរបន្ទោសសាលា និងគ្រូទាំងស្រុងទេ។ មាតាបិតាគួរអមដំណើរ និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយកូនជានិច្ច មិនត្រូវផ្តល់ទំនួលខុសត្រូវទាំងស្រុងក្នុងការអប់រំកុមារទៅកាន់សាលារៀន ឬសង្គមឡើយ។

លោក ខាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា "យើងមានកូនតែមួយ ឬពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រងសិស្សរាប់សិបនាក់។ ជាងនេះទៅទៀត ឪពុកម្តាយមានអំណាចកាន់តែច្រើនក្នុងការអប់រំកូនរបស់ពួកគេ ហើយនឹងយល់អំពីកូនរបស់ពួកគេបានល្អជាងអ្នកដទៃ " ។

មិនថានៅក្នុងសាធារណៈ ឯកជន បរិយាកាសអន្តរជាតិ... ឬគំរូបណ្តុះបណ្តាល ឬប្រព័ន្ធណាមួយ សូមកុំចាត់ទុកសិស្សជា "ព្រះ" ឡើយ។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្រាន់តែជាបុគ្គលិកបម្រើ "គំរូអាជីវកម្មអប់រំ" ហើយសិស្ស និងមាតាបិតាត្រូវបានលើកកំពស់ដល់កម្រិត "ជាន់ខ្ពស់" នោះសិស្សអាចមើលងាយគ្រូបង្រៀន។

ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ ប្រសិនបើគ្រូមិនបំពេញចិត្ត "សិស្សVIP" ជាក់លាក់ណាមួយ ទោះបីគ្រូមិនខុសក៏ដោយ បណ្តឹងរបស់សិស្ស ឬឪពុកម្តាយអាចបញ្ចប់ការងាររបស់គ្រូនោះ។

លោក ខាន់ ជេមស៍ មានប្រសាសន៍ថា “មានស្ថានការណ៍ដែលសិស្សធ្វើបាបគ្រូទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តខ្លាំងពេក គ្រូការពារខ្លួន ប្រតិកម្ម ឬបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងបន្តិច ហើយអាជីពរបស់ពួកគេអាចវិនាសបាន។ បើសិស្សអាក្រក់មិនតឹងរ៉ឹងទេ ប្រហែលគ្មានគ្រូណាហ៊ានមកបង្រៀនទៀតទេ ខ្លាចក្លាយជាជនរងគ្រោះគ្រប់ពេល ”។

នៅពេលប្រឈមមុខនឹងសិស្សដែលមិនធម្មតា ប្លែក និងវង្វេងក្នុងកម្រិតគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ គ្រូបង្រៀនតែងតែត្រូវនៅស្ងៀម ទទួលយកការមិនអើពើ និងទុកឱ្យអ្វីៗដំណើរការដើម្បីរក្សាការងាររបស់ពួកគេ។

បើតាមលោក ខាន់ ការអប់រំដោយគ្មានការដាក់ទោសទណ្ឌជារឿងល្អ ប៉ុន្តែការអប់រំដោយគ្មានវិន័យ សណ្តាប់ធ្នាប់ និងវិន័យ មានន័យថា គ្រូបង្រៀនគ្មានអំណាច ហើយសាលារៀនក៏មិនមានវិធានការខ្លាំងចំពោះសិស្សទាំងនេះដែរ ដែលពិតជាពិបាកណាស់។

មុខវិជ្ជានៃការការពារពីអំពើហឹង្សាក្នុងសាលា ឥឡូវនេះលែងមានកំណត់ចំពោះសិស្សទៀតហើយ ប៉ុន្តែរួមបញ្ចូលគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ លោក ខាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើស្ថានភាពនេះនៅតែបន្ត មនុស្សដែលមានបេះដូង និងសមត្ថភាពនឹងលែងចង់បន្តអាជីពក្នុងវិស័យអប់រំទៀតហើយ ព្រោះវានឹងមានវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនដែលមានសុវត្ថិភាពជាង ជាមួយនឹងប្រាក់ខែកាន់តែប្រសើរ”។

ប្រសិនបើយើងមិនមានបដិវត្តន៍ដើម្បីលើកឋានៈគ្រូបង្រៀនទេ កុំរួមដៃគ្នាដើម្បីការពារគ្រូឱ្យកាន់តែប្រសើរ នោះការច្នៃប្រឌិតទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សា។ កំណែទម្រង់ការប្រឡងក៏មិនមានអត្ថន័យច្រើនដែរ។

ង្វៀន ង៉ួន - ខាន់ សឺន

ប្រភព