លទ្ធផល PISA របស់និស្សិតវៀតណាមធ្លាក់

អង្គការសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) ទើបតែប្រកាសលទ្ធផល PISA 2022។ តាមនោះ សិស្សវៀតណាមទទួលបានពិន្ទុ ៤៦៩ លើផ្នែកគណិតវិទ្យា ៤៦២ ពិន្ទុក្នុងការអានការយល់ដឹង និងវិទ្យាសាស្ត្រ ៤៧២ ពិន្ទុ ទាបជាងមធ្យមភាគនៃប្រទេស OECD ៣-១៤ ពិន្ទុ។

Kết quả PISA của học sinh Việt Nam tụt hạng - Ảnh 1. — លទ្ធផល និងចំណាត់ថ្នាក់របស់ប្រទេសវៀតណាមនៅ PISA 2022 ដែលបានប្រកាសកាលពីថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការវាយតម្លៃឆ្នាំ 2018 ពិន្ទុមធ្យមនៃគណិតវិទ្យារបស់សិស្សវៀតណាមបានថយចុះចំនួន 27 ពិន្ទុ ការអានការយល់ដឹង និងវិទ្យាសាស្ត្រថយចុះចំនួន 43 និង 71 ពិន្ទុរៀងគ្នា។

បើនិយាយពីចំណាត់ថ្នាក់ សិស្សវៀតណាមមានមធ្យមភាគក្នុងផ្នែកគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែទាបជាងមធ្យមភាគក្នុងការអាន និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាក់ស្តែង ក្នុងចំណោមប្រទេសចំនួន 73 និងដែនដីចំនួន 8 ដែលចូលរួមក្នុង PISA 2022 វៀតណាមជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 31 ផ្នែកគណិតវិទ្យា ទី 34 ក្នុងការអានការយល់ដឹង និងលេខ 37 ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចាប់តាំងពីប្រទេសវៀតណាមបានចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ PISA ក្នុងឆ្នាំ 2012 ចំណាត់ថ្នាក់នៅឆ្នាំនេះគឺទាបបំផុត ដោយធ្លាក់ចុះនៅគ្រប់វិស័យទាំងអស់។ ក្នុងនោះលទ្ធផលគណិតវិទ្យាថយចុះ ៧ - ១៤ កម្រិត ការអានយល់ថយចុះ ២ - ២១ កម្រិត វិទ្យាសាស្ត្រថយចុះ ២៧ - ៣១ កម្រិត។

វៀតណាមបានចូលរួមក្នុង PISA 4 ដង។ ក្នុងការចូលរួមលើកដំបូងរបស់ខ្លួនក្នុងឆ្នាំ ២០១២ វៀតណាមទទួលបានលទ្ធផលល្អដោយមាន ៥១១ ពិន្ទុក្នុងផ្នែកគណិតវិទ្យា ៥០៨ ពិន្ទុក្នុងការយល់ដឹងក្នុងការអាន និង ៥២៨ ពិន្ទុផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ។

ក្នុងឆ្នាំ 2015 PISA បានផ្តោតលើវិទ្យាសាស្រ្ត ដែលជាលើកទី 2 ដែលវៀតណាមបានចូលរួម និងទទួលបានលទ្ធផលលើសពីមធ្យមភាគ OECD (ពិន្ទុវិទ្យាសាស្ត្រមាន 525 ពិន្ទុ គណិតវិទ្យាមាន 495 ពិន្ទុ និងពិន្ទុអានយល់បាន 487 ពិន្ទុ)។

ក្នុងឆ្នាំ 2018 សិស្សវៀតណាមទទួលបានពិន្ទុ 505 ក្នុងការអានការយល់ដឹង ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 13 ក្នុងចំណោម 79 ប្រទេស និងតំបន់ដែលចូលរួម កើនឡើង 19 កន្លែង បើធៀបនឹងវដ្ដឆ្នាំ 2015 ផ្នែកគណិតវិទ្យា វៀតណាមទទួលបាន 496 ពិន្ទុ ចំណាត់ថ្នាក់ទី 24 ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ វៀតណាមទទួលបាន 544 ពិន្ទុ។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់របាយការណ៍ និន្នាការទូទៅនៃលទ្ធផល PISA 2022 គឺជាការថយចុះនៃពិន្ទុ ដោយប្រទេស OECD ជួបប្រទះនឹងការធ្លាក់ចុះ "ដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក"។ សិស្សនៅក្នុងបណ្តាប្រទេស OECD បានធ្លាក់ចុះជាមធ្យម 15 ពិន្ទុក្នុងគណិតវិទ្យា 11 ពិន្ទុក្នុងការអាន និង 2 ពិន្ទុក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។

តើមកពីការរាតត្បាត Covid-19 ទេ?

ក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រអំពីវិធីសាស្រ្តអប់រំ និងការវាយតម្លៃគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាដែលរៀបចំដោយវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមនាថ្ងៃនេះ ទី៦ ខែធ្នូ នាយកវិទ្យាស្ថាន លោកសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ និន្នាការនៃការប្រឡង PISA ទាំង ៤ របស់វៀតណាមគឺថា យើងមានសមាមាត្រទាបនៃក្រុមដែលមានពិន្ទុទាបបំផុត និងសមាមាត្រពិន្ទុទាបបំផុតនៃបណ្តាប្រទេសដែលមានពិន្ទុទាប។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh ប្រសិនបើយើងវិភាគក្រុមពិន្ទុ យើងនឹងឃើញថា ក្នុងក្រុម 25% ដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុត និងក្រុម 25% ដែលមានលទ្ធផលទាបបំផុតនៅវៀតណាម គម្លាតពិន្ទុគឺប្រហែល 78 ពិន្ទុ។

ពិន្ទុនេះស្មើនឹងការសិក្សាប្រហែល 2 ឆ្នាំកន្លះ។ គួរកត់សម្គាល់ថាគម្លាតនេះគឺខ្ពស់ជាងគម្លាតក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់យើងនៃការចូលរួមក្នុង PISA ក្នុងឆ្នាំ 2015 (ឆ្នាំនោះគម្លាតមានច្រើនជាង 60 ពិន្ទុ)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គម្លាតនេះនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមធ្យមភាគ OECD ដែលមានច្រើនជាង 90 ពិន្ទុ (គម្លាតនៃការសិក្សាប្រហែល 3 ឆ្នាំ)។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Vinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ "គម្លាតពិន្ទុនេះគឺជាគម្លាតដ៏ធំមួយរវាងសិស្សដែលមានលក្ខខណ្ឌសិក្សាល្អបំផុត និងអ្នកដែលមានការលំបាកបំផុត។ ភាពខុសគ្នារវាងកុមារអាចមានរយៈពេលប្រហែល 3 ឆ្នាំនៃការសិក្សា ហើយយើងប្រាកដជាត្រូវធ្វើច្រើនដើម្បីអាចបង្រួមគម្លាតនេះ"។

សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានលើកជាសំណួរថា "ការប្រឡង PISA ឆ្នាំ 2022 គ្រោងនឹងធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ 2021 ប៉ុន្តែត្រូវពន្យារពេល 1 ឆ្នាំ បើធៀបនឹងផែនការដោយសារការរាតត្បាត Covid-19 ។ ជំងឺរាតត្បាតនេះពិតជាប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំទូទាំងពិភពលោក ប៉ុន្តែរឿងគឺ "ពិបាកសម្រាប់អ្នកដទៃ ពិបាកសម្រាប់យើង" ហេតុអ្វីប្រទេសយើងមានការរាតត្បាតខ្លាំងជាងប្រទេសយើង?

លោក Vinh ក៏បាននិយាយផងដែរថា "លទ្ធផល PISA របស់វៀតណាមនៅតែល្អណាស់។ នៅទីនេះខ្ញុំចង់សួរសំណួរថា តើសិស្សវៀតណាមក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះដោយសារជំងឺរាតត្បាត យើងរក្សាការសិក្សារបស់យើង ប៉ុន្តែមានការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃជាប្រចាំ ហើយការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10 ប្រែប្រួលប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលដែរឬទេ?

PISA (កម្មវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃសិស្សអន្តរជាតិ) គឺជាកម្មវិធីវាយតម្លៃសិស្សអន្តរជាតិ ដែលផ្តួចផ្តើមដោយអង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងការអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) ជាលក្ខណៈសកលរៀងរាល់ 3 ឆ្នាំម្តង ដោយវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សអាយុ 15 ឆ្នាំក្នុងបីផ្នែក៖ ការអានការយល់ដឹង គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ពាក្យនីមួយៗ តំបន់មួយត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការវាយតម្លៃបន្ថែម ហៅថាតំបន់ផ្តោតអារម្មណ៍ និងប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់គុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេស។ ឆ្នាំ 2018 គឺជាឆ្នាំនៃការអានការយល់ដឹង។

វដ្តដំបូងនៃ PISA ត្រូវបានវាយតម្លៃក្នុងឆ្នាំ 2000។ ដំបូង PISA ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃដោយប្រើការធ្វើតេស្តផ្អែកលើក្រដាស។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅឆ្នាំ 2018 ប្រទេសភាគច្រើនបានប្តូរទៅការធ្វើតេស្តដោយប្រើកុំព្យូទ័រ ដោយមានតែប្រទេសចំនួន 9 ប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើតេស្តលើក្រដាស រួមទាំងប្រទេសវៀតណាមផងដែរ។

ប្រភពតំណ