ឆ្ពោះទៅសាលាដោយគ្មានការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម

'ការដាក់កម្រិតលើមុខវិជ្ជាចំនួន 3 នៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន ឆ្ពោះទៅសាលារៀនដោយគ្មានការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម' គឺជាភាគហ៊ុនមួយក្នុងចំណោមភាគហ៊ុនរបស់ លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

មាន សិស្ស ដែលមិនចង់ចូលរៀនបន្ថែម។

លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

ទាក់ទងនឹងហេតុផលកំណត់ចំនួនអ្នកអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនបន្ថែមក្នុងសាលា និងមិនប្រមូលប្រាក់ពីសិស្សនោះ លោក ថាញ់ មានប្រសាសន៍ថា “ការបង្រៀន និងរៀនថ្នាក់បន្ថែមគឺផ្អែកលើតម្រូវការរបស់សិស្ស និងគ្រូ។ ប៉ុន្តែតាមរយៈការតាមដាន និងស្វែងយល់ពីការពិត យើងឃើញថាមានសិស្សដែលមានតម្រូវការ និងស្ម័គ្រចិត្តចង់រៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែមានថ្នាក់រៀនបន្ថែម ទោះបីសិស្សមិនចង់បានក៏ដោយ សិស្សមួយក្រុមត្រូវទៅថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីកុំឱ្យនៅក្រៅកន្លែងជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ មិនមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសចំពោះគ្រូរបស់ពួកគេ ឬសូម្បីតែការប្រលងនេះមិនធ្លាប់ស្គាល់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនហាមឃាត់ការបង្រៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែគួរតែស្វែងរកមូលហេតុដើម្បីឱ្យមានផែនការគ្រប់គ្រងសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាព។ វិទ្យាល័យកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ពីចំនួនវគ្គ/មុខវិជ្ជា និងកំណត់តម្រូវការសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗដែលសាកសមសម្រាប់សិស្ស។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ផ្តល់ឱ្យសាលារៀននូវស្វ័យភាពក្នុងការរៀបចំផែនការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាព ហើយគ្រូបង្រៀនផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 គឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិស្ស។ ដូច្នេះ ជាគោលការណ៍ សាលារៀន និងគ្រូដែលអនុវត្តម៉ោងសិក្សាដែលបានកំណត់បានធានាចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងបំពេញតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។

ចំណុចថ្មីក្នុងសារាចរណែនាំនេះ គឺក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់មុខវិជ្ជាចំនួន ៣ ដែលបង្រៀន និងសិក្សាបន្ថែមក្នុងសាលា ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យប្រមូលលុយពីសិស្ស រួមមានៈ សិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនពេញចិត្ត សិស្សជ្រើសរើសដោយសាលាដើម្បីចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សពូកែ សិស្សពិនិត្យការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការប្រឡងចូល។ មូលហេតុគឺដោយសារកម្មវិធីនោះ និងក្រុមនោះ បើនៅតែមានសិស្សមិនទាន់បំពេញតម្រូវការ សាលាត្រូវតែទទួលខុសត្រូវក្នុងការផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែម ឬហៅថាការកែចំណេះដឹង។ ទីពីរគឺបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សដែលបានជ្រើសរើសដើម្បីជំរុញសិស្សពូកែ។ ចំនួននេះមិនច្រើនទេ ហើយមិនមែនសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលាផងដែរ។ សិស្សថ្នាក់ទី 3 ទី 9 និងទី 12 អាចចូលរៀនបន្ថែមនៅសាលា ដើម្បីត្រៀមប្រលងផ្ទេរ និងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សឆ្នាំចុងក្រោយត្រូវតែជាផ្នែកនៃផែនការអប់រំរបស់សាលា ការសម្រេចចិត្តយ៉ាងសកម្ម រៀបចំ និងកំណត់ពេលដោយសាលា ហើយសិស្សមិនត្រូវគិតប្រាក់ទេ។

សិស្សសាលាទីក្រុងហូជីមិញ ចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា។

ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ សាលារៀនមួយចំនួនមានការងឿងឆ្ងល់ថាតើពួកគេអាចជាប់គាំងឬអត់ ប៉ុន្តែនេះជាអ្វីដែលសាលាអាចរៀបចំគ្រូបង្រៀនទាំងស្រុងលើមុខវិជ្ជាក្នុងវិធីសមហេតុផលដើម្បីទុកសម្រាប់ការពិនិត្យការប្រឡង ជួយសិស្សរួមនិងបូកសរុបចំណេះដឹង។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាណាមួយ ការបង្រៀនបន្ថែមមិនគួរលើសពី 2 រយៈពេលក្នុងមួយសប្តាហ៍។ លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវណែនាំសិស្សក្នុងវិធីសាស្រ្តសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងស្វែងរកដោយខ្លួនឯង ដើម្បីស្រូបយកខ្លឹមសារដែលបានរៀនក្នុងថ្នាក់ ជៀសវាងការបង្ខំចំណេះដឹងទៅក្នុងថ្នាក់បន្ថែម ដែលជាហេតុគ្មានប្រសិទ្ធភាព។

ការដាក់កម្រិតលើមុខវិជ្ជាចំនួន 3 នៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនឆ្ពោះទៅរកសាលារៀនដែលមិនមានការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ ផ្ទុយទៅវិញ បន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សា សិស្សមានពេល និងកន្លែងសម្រាប់ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពកម្សាន្ត កីឡា គំនូរ តន្ត្រី។ល។ ខ្ញុំជឿថា អ្នកដែលធ្វើការក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ហើយក្មេងជំនាន់ក្រោយនឹងស្វែងរកចំណុចចាំបាច់នេះ។ បន្តិចម្ដងៗ មាតាបិតា និងសង្គមក៏ត្រូវឈានឆ្ពោះទៅរកចំណុចនោះ សិស្សមិនត្រូវចូលរៀនបន្ថែមច្រើនពេក នាំឲ្យមានសម្ពាធ និងអស់កម្លាំងដែលមិនចាំបាច់។

យើងត្រូវជម្នះស្ថានការណ៍ដែលសិស្សទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃជាមួយនឹងកាលវិភាគខ្ចប់ពីព្រឹកដល់យប់ ដោយគ្មានពេលសម្រាក សិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្រូប និងអនុវត្តចំណេះដឹង។

ការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់ប្រាក់ពីនិស្សិតត្រូវតែចុះឈ្មោះ សម្រាប់អាជីវកម្មស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ

ក៏មានមតិថា ដោយសារតែតម្រូវការនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺពិតប្រាកដ ដូច្នេះការ "រឹតបន្តឹង" ការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនអាចនាំឱ្យឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនត្រូវទៅមណ្ឌលថ្លៃៗជាមួយនឹងការធ្វើដំណើរពិបាក?

សារាចរថ្មីនេះចែងអំពីខ្លឹមសារសំខាន់ៗមួយចំនួន៖ អង្គការ និងបុគ្គលដែលរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមដោយគិតថ្លៃពីសិស្សត្រូវចុះឈ្មោះអាជីវកម្មរបស់ពួកគេស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ គ្រូដែលបង្រៀននៅសាលាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា ហើយប្រមូលលុយពីសិស្សក្នុងថ្នាក់... បទប្បញ្ញត្តិនេះគឺដើម្បីធានាសិទ្ធិរបស់សិស្ស និងដើម្បីជៀសវាងគ្រូ "ទាញ" សិស្សពីថ្នាក់មកបង្រៀនបន្ថែម។

ប្រសិនបើអ្នកមិនត្រូវការថ្នាក់បន្ថែមនៅសាលាទេ សិស្សណាដែលមានបំណងចង់រៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា ធ្វើដូច្នេះដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ នៅពេលនោះ មាតាបិតា និងសិស្សនឹងសិក្សា និងពិចារណាអំពីតម្លៃនៃថ្នាក់បន្ថែម ថាតើពួកគេជួយពួកគេឱ្យរីកចម្រើន និងយល់ពីបញ្ហាកាន់តែស៊ីជម្រៅដែរឬទេ។ ការសិក្សាឱ្យកាន់តែប្រសើរ និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង គឺជាបំណងប្រាថ្នាស្របច្បាប់ ដូច្នេះក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនហាមឃាត់នោះទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អង្គការ និងបុគ្គលដែលបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមត្រូវចុះបញ្ជីអាជីវកម្មរបស់ខ្លួន ហើយត្រូវបង្ហាញជាសាធារណៈនូវទីតាំង មុខវិជ្ជា ម៉ោងសិក្សា ថ្លៃសិក្សា ជាដើម ហើយត្រូវគោរពយ៉ាងតឹងរឹងនូវបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីម៉ោងធ្វើការ ម៉ោងធ្វើការ សុវត្ថិភាព សន្តិសុខ សុវត្ថិភាព ការការពារភ្លើង។ល។

គ្រូ​ខ្លះ​ឆ្ងល់​ថា​តើ​ការ​រៀបចំ​ថ្នាក់​បន្ថែម​សម្រាប់​សិស្ស​៥-៧​នាក់​នៅ​ផ្ទះ​ជា​ការ​ចុះ​បញ្ជី​អាជីវកម្ម​ឬ​អត់? សារាចរកំណត់ជាពិសេសថា អង្គការ និងបុគ្គលដែលបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់ប្រាក់ត្រូវតែចុះឈ្មោះអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ។

បទប្បញ្ញត្តិ​គឺ​បែប​នេះ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​ឲ្យ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់​ត្រូវ​មាន​យន្តការ​ត្រួត​ពិនិត្យ និង​តួនាទី និង​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​របស់​ស្ថាប័ន​គ្រប់​គ្រង។ សារាចរបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទំនួលខុសត្រូវរបស់អង្គភាពនីមួយៗ ចាប់ពីគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដល់សាលារៀន គណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ និងឃុំក្នុងតំបន់ដើម្បីធ្វើអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យ។

ចែករំលែកជាមួយ Thanh Nien គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនក៏បានលើកឡើងដែរថា បទប្បញ្ញត្តិខាងលើកាត់បន្ថយប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេយ៉ាងខ្លាំងក្នុងបរិបទដែលប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀននៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រស់នៅ?

សារាចរ​មិន​ហាម​គ្រូ​បង្រៀន​មិន​ឲ្យ​បង្រៀន​ថ្នាក់​បន្ថែម​ក្រៅ​សាលា​ទេ។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនខិតខំប្រឹងប្រែង ជាគ្រូបង្រៀនល្អ មានការលះបង់ពិតប្រាកដ និងនាំមកនូវគុណតម្លៃដល់សិស្ស នោះសិស្សានុសិស្សដែលស្វែងរកការរៀនសូត្រប្រាកដជាមិនខ្វះខាតឡើយ។ មានតែក្នុងករណីដែលគ្រូត្រូវសាលាចាត់ឲ្យមកបង្រៀនសិស្សក្នុងសាលាទេ គេមិនអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីលុយជាមួយសិស្សទាំងនោះនៅខាងក្រៅ ដើម្បីកំណត់ស្ថានភាពដែលគ្រូនាំសិស្សចេញទៅរៀនថ្នាក់បន្ថែម កាត់បន្ថយចំណេះដឹងក្នុងថ្នាក់មកបង្រៀនបន្ថែម។

៣មុខវិជ្ជាដែលបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមក្នុងសាលា តែមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យប្រមូលលុយពីសិស្ស រួមមានៈ សិស្សដែលទទួលលទ្ធផលសិក្សាមិនពេញចិត្ត សិស្សដែលសាលាជ្រើសរើសឱ្យបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ សិស្សត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រ និងសិស្សត្រៀមប្រឡងចូល។

រូបថត៖ peach jade

ត្រូវការផ្លាស់ប្តូរទាំងបទប្បញ្ញត្តិ និងការយល់ដឹងរបស់ប្រជាជន

មតិជាច្រើនបាននិយាយថា រួមជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលដាក់កម្រិតលើការបង្រៀនដែលរីករាលដាលដូចនៅក្នុងសារាចរដែលបានចេញថ្មី ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានគឺនៅតែផ្លាស់ប្តូរការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ និងការប្រឡង។ តើអ្នកអាចចែករំលែកអ្វីខ្លះអំពីបំណងប្រាថ្នានេះ?

ជាមួយនឹងតម្រូវការបច្ចុប្បន្ននៃការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ និងការពិនិត្យ ទាំងអស់ត្រូវតែអនុវត្តតាមតម្រូវការទូទៅនៃកម្មវិធី។ តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ឪពុកម្តាយមានការភ័យខ្លាចថា បើកូនមិនរៀន នឹងមានគុណវិបត្តិ បើធៀបនឹងកូនដទៃ ដូច្នេះហើយ ខំប្រឹងបន្ត ទោះបីមិនប្រាកដថា មានប្រសិទ្ធភាព ឬអត់ក៏ដោយ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការប្រឡងបានបង្ហាញថា គ្រូឧទ្ទេស និងជំទាវជាច្រើននាក់មកពីតំបន់ជនបទ មានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចលំបាក និងមិនបានចូលរៀនបន្ថែម។ វាមិនមែនជាការពេញចិត្តក្នុងការនិយាយថាសាលារៀនមិនរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញទេ គុណភាពនឹងថយចុះ ឬថាពួកគេមិនរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញធំសម្រាប់សិស្ស/ថ្នាក់ទាំងអស់ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុល្អ។

មិនបាច់និយាយទេ កាលណាជាបទប្បញ្ញត្តិថ្នាក់ជាតិ មូលដ្ឋានត្រូវអនុវត្តឲ្យបានស្មើៗគ្នា និងស្មើភាព ដោយមិនខ្វល់ខ្វាយច្រើនពេក ផ្តោតលើបញ្ហាច្រើនពេក រួចរៀបចំថ្នាក់រៀនឲ្យសិស្សអនុវត្តប្រឡងនៅពេលព្រឹក ថ្ងៃត្រង់ រសៀល និងពេលល្ងាច។ យើងត្រូវជម្នះស្ថានការណ៍ដែលសិស្សទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃជាមួយនឹងកាលវិភាគខ្ចប់ពីព្រឹកដល់យប់ ដោយគ្មានពេលសម្រាក សិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្រូប និងអនុវត្តចំណេះដឹង។

មានបញ្ហាពីរ៖ បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ និងការយល់ដឹងរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ប៉ុន្តែការយល់ដឹងជាសាធារណៈមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ត្រូវហើយ វានៅតែមានសម្ពាធនៅកន្លែងណាមួយអំពីការប្រឡងជាប់ និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ មនុស្សគ្រប់រូបចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេបានចូលសាលារៀនល្អ ហើយនោះគឺជាតម្រូវការស្របច្បាប់របស់មនុស្សគ្រប់រូប។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឪពុកម្តាយសព្វថ្ងៃនេះមានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីតម្លៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស។ ចំណេះដឹងមានច្រើនណាស់ យើងត្រូវផ្តោតលើវិធីសាស្រ្តរៀនជាជាងព្យាយាមរៀនច្រើន តែមិននាំមកនូវលទ្ធផលជាក់ស្តែង។ មានករណីដែលឪពុកម្តាយ និងសិស្សក្នុងអំឡុងពេលជាក់លាក់នៃការរៀបចំការប្រឡង មានការហត់នឿយក្នុងការប្រឡង បន្ទាប់មកសម្រាក។ ឬ​តាម​ពិត​ទៅ​មាន​កុមារ​ជា​ច្រើន​ដែល​ពេល​ធំ​ឡើង​មាន​ចំណេះ​ដឹង​គ្រប់​គ្រាន់​តែ​ជួប​ការ​លំបាក​ដោយសារ​ខ្វះ​ជំនាញ​ច្រើន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-huong-toi-cac-nha-truong-khong-co-day-them-hoc-them-185250116214014545.htm