ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើទៅរដ្ឋាភិបាលឱ្យធ្វើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើមុខវិជ្ជាចំនួនបួន រួមមានមុខវិជ្ជាចាំបាច់ពីរ (អក្សរសាស្ត្រវៀតណាម និងគណិតវិទ្យា) និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរ ក្នុងចំណោមភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងអប់រំច្បាប់ ព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា។
សាលារៀនកំពុងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីឱ្យស្របនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ២០២៥។
ការធ្វើតេស្តផ្តោតលើជំនាញអនុវត្ត
ថ្នាក់ដឹកនាំវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញបានសម្តែងការយល់ស្របជាមួយសំណើនេះ ហើយបានបញ្ជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតផែនការបង្រៀន និងរៀនឥឡូវនេះ ដើម្បីសម្រេចគោលបំណងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យជាមួយនឹងលទ្ធផលល្អបំផុត និងមានអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលចូលរួមក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។
លោក ដូ មិញ ហួង នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តជូវ៉ាន់អាន (ស្រុកទី៥ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីរៀបចំសិស្សានុសិស្ស សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនឲ្យបានល្អបំផុត ត្រូវចាប់ផ្តើមរៀបចំផែនការឥឡូវនេះ ដើម្បីបង្កើតតម្រូវការតេស្តដែលស្របតាមការតំរង់ទិស និងគោលបំណងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។ ជាពិសេស តម្រូវការនៃការធ្វើតេស្តគួរតែមានគោលបំណងវាយតម្លៃចំណេះដឹង និងជំនាញដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងកម្មវិធី។ លើសពីនេះ ពួកគេគួរតែលើកកម្ពស់សមត្ថភាពបុគ្គលតាមរយៈការអនុវត្តចំណេះដឹង និងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់។ យោងតាមលោក ហួង ខណៈពេលដែលកម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្រួបបង្រួម សាលារៀន និងសិស្សម្នាក់ៗប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា ដូច្នេះការវាយតម្លៃចំណេះដឹងទូទៅដូចពីមុនលែងអាចធ្វើទៅបានទៀតហើយ។
ទាក់ទងនឹងសិស្សដែលកំពុងសិក្សាសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា អ្នកស្រី ហួង ធីហាវ នាយិកាវិទ្យាល័យដាវសឺនតាយ (ទីក្រុងធូឌឹក ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា “ម៉ាទ្រីសសំណួរតេស្តនឹងធានាថាចំណេះដឹងដែលត្រូវការត្រូវបានសម្រេច ហើយនឹងធ្វើតេស្តបន្ថែមទៀតលើការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងការអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់”។
លោក ង្វៀន យី ទៀវៀន នាយកវិទ្យាល័យ ង្វៀន ឃូយៀន (ស្រុកទី១០ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា បន្ទាប់ពីសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងរបស់ពួកគេ លោកគ្រូអ្នកគ្រូនឹងផ្តោតលើការណែនាំសិស្សឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងតម្រូវការដូចដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុង កម្មវិធីសិក្សា ជាជាងគ្រាន់តែ «សាកល្បង» ថាតើពួកគេបានយល់ដឹងប៉ុន្មានដូចកាលពីអតីតកាល។
នាយកសាលាវិទ្យាល័យង្វៀនឃូយៀនបានបន្ថែមថា សាលានឹងមានការណែនាំ និងផែនការ។ នៅពេលដែលប្រព័ន្ធវាយតម្លៃលែងប្រើប្រាស់មុខវិជ្ជាស្នូល និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងជំនាញជាមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះ ការធ្វើតេស្តនឹងមិនផ្តោតលើចំណេះដឹងសិក្សាទេ ប៉ុន្តែនឹងសង្កត់ធ្ងន់លើការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ជាមួយនឹងចំណេះដឹងនេះ សិស្សនឹងមានវិធីជាច្រើនដើម្បីអនុវត្តវាដើម្បីដោះស្រាយលំហាត់... ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការប្រឡង បន្ទាប់ពីអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មីរយៈពេលបីឆ្នាំ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក ហ៊ុយញ ថាញ់ភូ នាយកវិទ្យាល័យប៊ុយធីសួន (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា ខណៈពេលដែលអាទិភាពនឹងត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យមុខវិជ្ជាប្រឡងដោយធម្មជាតិ សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សនៅតែត្រូវធានាថា កម្មវិធីសិក្សា និងចំណេះដឹង និងជំនាញដែលត្រូវការត្រូវបានគ្របដណ្តប់ ដើម្បីការពារសិស្សពីការផ្តោតអារម្មណ៍ច្រើនពេកលើមុខវិជ្ជាមួយ ហើយបដិសេធមិនព្រមសិក្សា លុះត្រាតែមានការប្រឡង។
ប្រសិនបើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យមាន ៤ មុខវិជ្ជា នោះភាសាបរទេសនឹងក្លាយជាមុខវិជ្ជាជម្រើសមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជម្រើសពីរ។
ការណែនាំអំពីអាជីពដំបូងៗ
លោក ផាម លេ ថាញ់ ជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យង្វៀនហៀន (ស្រុកទី១១ ទីក្រុងហូជីមិញ) ជឿជាក់ថា ជាមួយនឹងទម្រង់ប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ន ដែលមានមុខវិជ្ជាចាំបាច់ចំនួន ២ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន ២ សិស្សត្រូវស្រាវជ្រាវ និងវាយតម្លៃចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងផ្លូវអាជីពនាពេលអនាគត ដើម្បីជ្រើសរើស និងកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀនសូត្រ និងការបណ្តុះបណ្តាលលើមុខវិជ្ជាដែលគាំទ្រដល់សេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពទាំងនោះ។
ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើផ្លូវអាជីពរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងភាសា សិស្សត្រូវអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ ហើយអាចជ្រើសរើសភាសាអង់គ្លេសរួមជាមួយមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើពួកគេមានទេពកោសល្យ ហើយផ្លូវអាជីពរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹង វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម ពួកគេអាចមានជំនាញ និងសិក្សាចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។ ប្រសិនបើពួកគេមានទំនោរទៅរកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬវិស្វកម្ម សិស្សនឹងវិនិយោគ និងអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ពួកគេបន្ថែមទៀតលើរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។
យ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ថាញ់ ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ដោយមិនគិតពីថាតើសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនោះទេ ឧបករណ៍ដូចជាជំនាញកុំព្យូទ័រ និងភាសាបរទេសតែងតែចាំបាច់សម្រាប់និន្នាការរឹងមាំបច្ចុប្បន្ននៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ដូច្នេះ សិស្សមិនគួរមើលស្រាលមុខវិជ្ជាទាំងនេះទេ ប៉ុន្តែគួរតែមានផែនការដើម្បីបំពាក់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងចំណេះដឹងនៅវិទ្យាល័យ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកម្រិតខ្ពស់នៃការអប់រំ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ យោងតាមនាយកសាលាវិទ្យាល័យប៊ុយធីសួន ការណែនាំអាជីពសម្រាប់សិស្សនឹងត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ មិនមែនរង់ចាំរហូតដល់ពួកគេចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនោះទេ។ ដូច្នេះ សិស្សនឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចូលចិត្ត ពូកែ និងសមស្របសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដោយរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យចាប់ពីថ្នាក់ទី១០។ ដោយផ្អែកលើការពិតនេះ ថ្នាក់ដឹកនាំវិទ្យាល័យក៏បានស្នើសុំឱ្យសាកលវិទ្យាល័យប្រកាសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនរបស់ពួកគេឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
លើកទឹកចិត្តឲ្យផ្តល់ពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់ភាសាបរទេស និងចេញសំណួរគំរូប្រឡងឲ្យបានមុនពេលកំណត់។
លោក ហ៊ុយញ ថាញ់ភូ នាយកវិទ្យាល័យប៊ុយធីសួន (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) ជឿជាក់ថា ភាសាបរទេសគឺជាជំនាញ និងជាឧបករណ៍សំខាន់ៗដែលសិស្សគួរត្រៀមខ្លួនដោយធម្មជាតិ ហើយមិនគួរមើលរំលងថាជាអ្វីមួយដែលត្រូវមើលស្រាល ដោយសារតែវាក្លាយជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនោះទេ។ លោកស្នើថា សិស្សគួរតែសិក្សាលុះត្រាតែមានការប្រឡង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកក៏បានស្នើឱ្យក្រសួងពិចារណាផ្តល់ពិន្ទុបន្ថែមដល់សិស្សដែលទោះបីជាមិនបានជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាក៏ដោយ ក៏សម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងវិញ្ញាបនបត្រដែលមានតម្លៃ និងទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិ។ នេះអាចលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេបានកាន់តែប្រសើរ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ លោកស្រី ហួង ធីហាវ នាយិកាវិទ្យាល័យដាវសឺនតាយ បានមានប្រសាសន៍ថា លោកគ្រូអ្នកគ្រូកំពុងរង់ចាំដោយអន្ទះសារនូវសំណួរគំរូសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៥។ ដោយសារតែគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ គឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព ផ្តល់ការអប់រំដែលផ្តោតលើការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងការតំរង់ទិសអាជីព ហើយដោយសារភាពធំទូលាយនៃពិភពពិត លោកគ្រូអ្នកគ្រូត្រូវការការយល់ដឹងច្បាស់លាស់ដើម្បីរៀបចំផែនការ និងរៀបចំសិស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុត។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព
Kommentar (0)